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初級章節書！

      適閤一般（特彆棒的寶貝另說哈）小學生三年級以上學生課外閱讀。

       主人公Junie B. Jones是一位天真可愛、活潑好動、經常惹禍、調皮搗蛋、說話不標準、行為不美好的鄰傢小女孩。然而，就是這個氣得奶奶吃阿司匹林的小淘氣馬上就要過六歲生日瞭，也就是說很快Junie B. Jones就要離開幼兒園去上小學瞭，這可是個天翻地覆的變化。作者用詼諧幽默的筆觸將主人公幼兒園悲喜交加的生活展現在讀者麵前，每本書都講述瞭Junie B. Jones令人莞爾的遭遇，以及她發揮機智解決麻煩的過程，頗有吾傢有女初長成的意味。

      Brbara Park一手養育 的Junie B. Jones係列，則將大傢拉迴到一位，天真、活潑、可愛、會犯錯、說話不標準、行為也不美好，但確是一個調皮且真正的吾傢小女孩。Junie B. Jones的生活點滴是所有小女生的愛。每一位讀者都非常期待看到Junie B. 在每一集故事中遇上的那些令人莞爾的遭遇，以及她如何發揮機智解決這些麻煩的過程。

      Junie B. Jones—硃尼 瓊斯係列是作傢Barbara Park廣為人知的作品，她的創作靈感來源於自己的兩個兒子。Barbara Park通過與兩個兒子溝通及相處瞭解孩子們思考的模式及說話的方式，並藉助可愛的小女孩Junie B. Jones來詮釋孩子們眼中有趣的世界。

      書中幽默搞怪、貼近日常生活的故事，以及生動的插畫都讓孩子們忍俊不禁、愛不釋手。

學問知多D：

初級章節書的特點：

1， 以chapter 分章節， 排版不再以一句話占據一行的形式齣現， 而是以正常文字編排的章節齣現。

2， 插圖慢慢減少。

3， 由彩色嚮黑白過渡。

4， 難度上也有階梯劃分， 從字體的大小， 稀疏， 頁數的多少等方麵遞增。

5， 詞匯也由簡單常用詞匯慢慢增加詞匯的難度。在孩子有瞭閱讀基礎上，就需要考慮升級瞭。

閱讀的好處：

讀書， 讀書， 讓孩子能順利進入閱讀， 讓孩子喜歡讀書， 關鍵還是要有孩子喜歡的讀， 能引起孩子的興趣， 適閤孩子的閱讀水平和心智。 能讓孩子讀起來廢寢忘食， 讀著讀著， 孩子被書籍中的故事所吸引， 閱讀速度和閱讀理解能力就在這種愉悅的閱讀中不知不覺的就提高瞭 。挑選的原則應以原版或原版引進全英文書籍。學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數量的書；反之，也隻有讀得比較多的人，纔能真正學好英語。這個道理雖然簡單，但不少學習英語的人卻未必明白。時下，很多人都熱衷於做題目，以為這是學習英語的正確途徑。結果做的練習冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻並沒有實質性提高。學習英語的確要做適當練習。但我認為，歸根結底，好的英語是“讀”齣來的，不是做練習“做”齣來的。“讀”齣來的英語是地道的、自然的，因為使用者依持的是“語感”；“做”齣來的英語往往流於生硬，因為使用者是依賴“語法規則”硬“做”的。一談到閱讀，人們便不由自主地想到“苦讀”。如果把這兩個字理解成讀書需要花功夫，倒也有理。但如果認為閱讀是很苦的，很少有歡樂，那就大錯特錯瞭。然而，目前的很多英語學習者都視英語閱讀為苦事，常常是不得已而為之。教師讓學生讀點英語材料，就像給孩童吃中藥，需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會好。閱讀英語應當輕鬆愉快，也可以輕鬆愉快。要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啓發心智的材料（或書籍）。這類書具有以下幾個共同特點：一、可讀性很強，讓人立即産生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來瞭，不會感到學英語是沉重的負擔瞭。二、容易讀，不大會産生閱讀障礙。三、有助於擴大知識麵，提高文化素養。至於閱讀的方法，我主張一口氣讀下去，即便有個彆單詞擋道，隻要不影響整體內容的理解，就不必停下來查詞典，更沒有必要見到好句子停下來就抄。因為那樣會打斷思路，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀的興趣。不要以為讀完一本書沒有記下某個詞語或某個句子就是一無所得。閱讀的主要目的在於語言吸收上的“潛移默化”，在於獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的。而我們的英語學習者恰恰語言輸入量太少，當然輸齣量就更少。結果往往事倍功半。