小莲藕学作文:写作起步的56个趣味训练学写话 胡华何捷一二三年级6-10岁新课标小学生分级作文大全看 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

曹怡丽 编

图书标签:

• 作文
• 写作
• 学写话
• 小学
• 分级作文
• 新课标
• 儿童
• 6-10岁
• 趣味训练
• 胡华何捷

店铺： 东诚翔通图书专营店

出版社： 希望

ISBN：7537929556

商品编码：29133632032

丛书名： 小学记事作文写作秀(实践类)小学作文写作秀丛

出版时间：2003-01-01

基本信息：全3册小莲藕1-3年级学写话+小莲藕学作文（上下册）

作者:胡元华 何捷

出版社:人民邮电出版社

出版时间:2016年06月

版 次：1

印刷时间：2016年07月01日

开 本：16开纸 张：胶版纸

印 次：1

包 装：平装

 

 

......

........

妙笔生花：儿童趣味写作启蒙 为6-10岁的孩子量身打造的写作“游乐园”，点燃想象，激趣启迪，让文字在指尖跳跃！ 您是否常常看到孩子天马行空的奇思妙想，却苦于不知如何引导他们用清晰、生动的语言表达出来？是否希望孩子在学习语文的道路上，不仅仅是枯燥的知识灌输，更能感受到文字的魅力，爱上写作？那么，这本《妙笔生花：儿童趣味写作启蒙》将是您和孩子的不二之选。 本书专为6-10岁，也就是小学低中年级（对应小学一至三年级）的孩子设计，旨在为他们打下坚实的写作基础，开启一段充满乐趣的文字探索之旅。我们深知，这个年龄段的孩子，他们的思维活跃，充满好奇，但又容易被枯燥的练习消磨热情。因此，我们打破传统写作教学的模式，将写作训练融入一个个生动有趣的“游戏”和“挑战”中，让孩子们在玩乐中学习，在快乐中成长。 一、 “感官体验”的奇妙之旅：从观察到表达 写作的源头在于观察。很多时候，孩子不是没有想法，而是缺乏观察的敏锐度和捕捉细节的能力。本书将引导孩子打开他们的“感官之门”，细致地观察生活中的每一个角落。 “寻宝游戏”式的观察训练： 我们会设计一系列“寻宝游戏”，比如让孩子在教室里找出“最红的东西”，在操场上找到“三种不同形状的叶子”，在家里观察“爸爸妈妈的手”有哪些与众不同的地方。这些游戏不仅锻炼了孩子的观察力，更让他们学会用文字来描绘自己发现的“宝藏”，例如：“教室里最红的是小明奶奶送他的那个苹果，红得像熟透了的红宝石，摸上去凉凉的，带着一股甜甜的香味。” 这种具体、形象的描述，是写作的基石。 “味道的记忆”与“声音的画卷”： 除了视觉，我们还会引导孩子去感受味觉、听觉、触觉、嗅觉。品尝一块水果，不仅仅是“甜”或“酸”，而是“咬下去，汁水在舌尖爆开，像一场小小的夏日雨，甜中带着一丝清爽的酸意，让人忍不住眯起眼睛。” 倾听窗外的雨声，不是简单的“沙沙沙”，而是“雨点敲打着窗户，像无数只小小的鼓槌在演奏着一首夏日交响曲，时而急促，时而舒缓。” 孩子学会用丰富的感官词汇来形容，他们的描写就会变得鲜活立体，充满生命力。 “细节放大镜”： 我们会鼓励孩子扮演“细节侦探”，仔细观察人、物、景的细微之处。比如，描写一棵小树，不只是“一棵树”，而是“它的树皮像一位年迈的老爷爷的皱纹，粗糙而富有故事；它的枝干向四面八方伸展，像张开的双臂，拥抱着天空；嫩绿的叶子在风中摇曳，像一盏盏绿色的小灯笼，闪烁着生命的光芒。” 这种对细节的关注，能让孩子的文章脱颖而出，充满个性。 二、 “情感联结”的温暖表达：从感受到达意 写作不仅仅是记录，更是情感的抒发和思想的传递。本书将引导孩子学会如何将内心的感受转化为文字，与他人产生共鸣。 “心情调色盘”： 我们会引导孩子用颜色来形容自己的心情，比如高兴的时候是“像阳光一样灿烂的黄色”，伤心的时候是“像乌云一样沉重的灰色”。然后，我们会鼓励他们用这些“颜色”来写下自己的感受。比如，写一篇关于“丢了心爱玩具”的文章，不只是“我很难过”，而是“我的心里像被泼了一盆冷水，那种失落感像沉甸甸的铅块，压得我喘不过气来。整个世界都变成了灰白色。” 这种情感的具象化，让读者能够感同身受。 “故事的共鸣”： 我们会提供一些简单的故事片段或情境，让孩子思考故事中的人物会有怎样的感受，并尝试用自己的话来表达。例如，看到一个小朋友摔倒了，你会怎么想？你会上去安慰他吗？你会写下怎样的安慰话语？通过这样的练习，孩子学会理解他人的情感，并用温暖的语言去连接人与人之间的情感。 “我的小秘密”与“我的小愿望”： 鼓励孩子写下自己的小秘密和小心愿。这些都是他们内心最真实的声音。即使是稚嫩的文字，也蕴含着真挚的情感。例如，“我的小秘密是，我悄悄地把妈妈藏起来的巧克力都找到了，藏在我的袜子里，每天晚上偷偷吃一颗。” 这样的表达，虽然简单，却充满了童趣和真情，也是一次重要的情感抒发练习。 三、 “想象力飞翔”的创意天地：从模仿到创造 想象力是写作的翅膀，能让文字拥有无限可能。本书将竭力激发孩子的想象力，让他们敢于天马行空，创造属于自己的奇妙世界。 “如果你会飞”： 这是一个经典的想象力游戏。如果孩子会飞，他们想去哪里？想做什么？想变成什么？我们会引导他们从不同的角度去想象，例如，变成一只小鸟，在蓝天上翱翔，看到地面上渺小的房子和车辆；变成一只小小的飞虫，在花丛中穿梭，和蝴蝶一起跳舞。 “奇妙的变形记”： 我们可以让孩子想象，他们的书包变成了一个会说话的朋友，会跟他们聊什么？他们的玩具变成了活生生的小动物，会发生什么有趣的故事？家里的家具会互相比拼，谁是最懒的？谁是最勤快的？这些看似荒诞的设定，恰恰能打开孩子思维的“脑洞”，让他们不再拘泥于现实。 “故事的续写与改编”： 提供一些经典的童话故事或儿歌，让孩子尝试续写故事的结局，或者改编故事中的情节。比如，灰姑娘的水晶鞋没有掉，会发生什么？小红帽把外婆的衣服穿反了，外婆会说什么？这样的练习，不仅锻炼了孩子的逻辑思维和情节构思能力，更让他们在熟悉的故事中找到创新的乐趣。 “自创的奇幻生物”： 鼓励孩子设计自己独一无二的奇幻生物，它长什么样子？有什么特别的本领？生活在哪里？会吃什么？通过描绘这些想象中的生物，孩子的语言表达能力和创造力都能得到极大的提升。 四、 “语言魔法”的实用技巧：从基础到规范 在趣味训练的同时，本书也不会忽略写作的基本功。我们会用孩子能理解的方式，将一些基础的写作技巧融入其中。 “词语小超市”： 就像去超市买东西一样，我们会为孩子们提供一个“词语小超市”，里面有各种各样的词语，比如形容颜色的、形容声音的、形容动作的、形容心情的…… 孩子们可以在这里“挑选”合适的词语，来丰富自己的句子。例如，描写“跑”，我们能找到“飞奔”、“疾跑”、“小碎步跑”、“跌跌撞撞地跑”等，让孩子的描写更生动。 “句子大变身”： 引导孩子学习如何将简单的句子变得更丰富。比如，一个简单的句子“小猫在睡觉”，可以变成“一只毛茸茸的小猫，蜷缩成一个圆球，在暖暖的阳光下，发出轻柔的呼噜声，睡得正香。” 我们会提供一些“变身”的模板和提示，让孩子循序渐进地掌握。 “段落的搭建”： 就像搭积木一样，教孩子如何将零散的句子连接成一个通顺的段落。我们会提供一些连接词（如“然后”、“但是”、“所以”、“而且”）的使用方法，以及段落主题句的意识，让孩子的文章结构更清晰。 “标点符号的朋友”： 很多孩子在写作中容易忽略标点符号，或者使用不当。我们会将标点符号拟人化，让它们成为孩子们的好朋友，比如，“逗号是个小小的暂停键，提醒我们歇口气；句号是个坚实的定点，告诉我们这句话已经讲完了；问号像个小小的钩子，钩着我们去提问。” 用趣味的方式讲解标点符号的作用。 “我的作文小画匠”： 鼓励孩子为自己的文章配上插图。自己画图不仅能帮助孩子更好地理解自己写的内容，也能激发他们的创作灵感。他们可以根据自己的想象，画出故事中的人物、场景，让文字和图画相得益彰。 五、 “表达的勇气”与“分享的喜悦”：从独想到共享 写作的最终目的是表达和交流。本书将营造一个积极、鼓励的写作氛围，让孩子敢于表达，并乐于分享。 “分享会”： 定期组织小型的“分享会”，鼓励孩子们大声朗读自己的作品，听取同学和老师的意见。即使是稚嫩的句子，也能在分享中得到肯定和鼓励，从而增强自信心。 “我最喜欢的段落”： 引导孩子找出自己作品中最满意的一段，并说明为什么喜欢。这有助于他们建立自我评价的能力，找到自己写作的闪光点。 “创意写作挑战”： 设置一些有趣的写作挑战，例如“用三个词语写一个故事”，“写一篇关于‘星期八’的文章”。这些挑战旨在激发孩子的即兴创作能力和解决问题的能力。 “给未来的自己写一封信”： 这是一个充满温情的练习。让孩子在不同的人生阶段，给未来的自己写信，记录当下的心情、愿望和对未来的期许。这种练习不仅能让他们思考时间的意义，更能培养他们的感恩之心和远见。 《妙笔生花：儿童趣味写作启蒙》不仅仅是一本教材，更是一个充满魔力的“写作游乐园”。在这里，每一个孩子都能找到属于自己的乐趣，都能在轻松愉快的氛围中，点燃创作的火花，让文字成为他们表达自我、探索世界最美好的方式。我们相信，当孩子们爱上写作，他们的世界将会因此变得更加广阔和精彩！

评分☆☆☆☆☆

作为一位家长，我一直都在寻找能够切实帮助孩子提升写作能力的工具。这本《小莲藕学作文》给我留下了深刻的印象，它不仅仅是一本作文辅导书，更像是一个陪伴孩子写作旅程的朋友。我特别欣赏书中“起步”这个概念，这意味着它不是一开始就要求孩子写出多么华丽的文章，而是循序渐进，从最基础的点滴入手。书中的“趣味训练”也是我非常看重的一点。很多时候，孩子对写作的抵触情绪，往往源于枯燥的学习方式。如果能把写作融入到一些有趣的活动中，比如故事接龙、角色扮演，或者是一些创意填空，相信更能激发孩子的想象力和表达欲。我期待这本书能提供一些真正接地气的练习，让孩子在不知不觉中掌握写作的技巧，并且爱上这个过程。

评分☆☆☆☆☆

市面上有很多作文辅导书，但真正能打动家长和孩子，并且带来实际效果的却不多。这本《小莲藕学作文》吸引我的地方在于它的“学写话”这个关键词，它暗示了这本书更侧重于基础的语言表达能力和沟通能力的培养，而不是一上来就讲求高深的写作技巧。对于6-10岁的孩子来说，能够清晰、流畅地表达自己的想法，就是写作最根本的目的。我希望这本书的“趣味训练”能够帮助孩子克服“无话可说”、“无从下笔”的困境，通过一些生动有趣的方式，引导他们观察生活，发现身边的故事，并且用自己的语言记录下来。我期待它能提供一些能够激发孩子想象力和创造力的素材，让他们在快乐中学习，在玩乐中成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计挺吸引人的，那种可爱的卡通形象，色彩也很鲜艳，一下子就抓住了孩子的注意力。我女儿看到这本书的时候，眼睛都亮了，很开心地捧在手里。而且，它好像是针对一二年级的小朋友设计的，这一点我觉得挺重要的，因为这个年龄段的孩子，写作能力还在起步阶段，需要的是引导而不是强压。看到“56个趣味训练”这个宣传语，我挺期待的，希望里面真的能有一些好玩又实用的方法，能让孩子在玩中学，而不是枯燥地背诵和模仿。毕竟，对这个年纪的孩子来说，兴趣是最好的老师，如果能把写作变成一件有趣的事情，那他们的主动性肯定会大大提高。我希望这本书能提供一些新鲜的视角，让孩子不再害怕写作文，而是愿意去表达，去创造。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《小莲藕学作文》抱有很高的期望，尤其是它强调的“新课标小学生分级作文”。这意味着这本书的内容是与时俱进的，并且考虑到了不同年龄段孩子的认知水平和学习能力。对于一二年级的学生来说，写作的难点往往在于如何组织语言，如何表达自己的想法。这本书的“56个趣味训练”听起来就很棒，我希望它能提供一系列的练习，从最简单的句子描写，到段落的组织，再到小短文的创作，能够层层递进，让孩子逐渐建立起写作的信心。而且，我特别希望这本书能够有一些引导性的范例，让孩子看到不同风格的写作方式，而不是生硬地模仿。如果这本书能够帮助我的孩子打开写作的“任意门”，让他们敢于下笔，并且乐在其中，那真是太棒了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我的第一印象是温暖而充满童趣，给人一种亲切感。作为家长，我一直都希望孩子能够享受学习的过程，而不是把它看作是一种负担。《小莲藕学作文》这本书的“趣味训练”这个概念，让我觉得它很有潜力能够做到这一点。对于一二年级的孩子来说，写作的起点很重要，如果能在早期就培养起他们的写作兴趣和自信心，那对他们未来的学习将大有裨益。我特别希望这本书能够提供一些贴近孩子生活，并且能够让他们产生共鸣的写作主题和素材。比如，从他们熟悉的动物、玩具、家庭生活入手，引导他们用简单的语言描述，然后慢慢过渡到更复杂的表达。如果这本书能够做到这一点，我相信它一定能成为孩子写作道路上的一个重要帮手。