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初级章节书！

      适合一般（特别棒的宝贝另说哈）小学生三年级以上学生课外阅读。

       主人公Junie B. Jones是一位天真可爱、活泼好动、经常惹祸、调皮捣蛋、说话不标准、行为不美好的邻家小女孩。然而，就是这个气得奶奶吃阿司匹林的小淘气马上就要过六岁生日了，也就是说很快Junie B. Jones就要离开幼儿园去上小学了，这可是个天翻地覆的变化。作者用诙谐幽默的笔触将主人公幼儿园悲喜交加的生活展现在读者面前，每本书都讲述了Junie B. Jones令人莞尔的遭遇，以及她发挥机智解决麻烦的过程，颇有吾家有女初长成的意味。

      Brbara Park一手養育 的Junie B. Jones系列，則將大家拉回到一位，天真、活潑、可愛、會犯錯、說話不標準、行為也不美好，但確是一個調皮且真正的吾家小女孩。Junie B. Jones的生活點滴是所有小女生的愛。每一位讀者都非常期待看到Junie B. 在每一集故事中遇上的那些令人莞爾的遭遇，以及她如何發揮機智解決這些麻煩的過程。

      Junie B. Jones—朱尼 琼斯系列是作家Barbara Park广为人知的作品，她的创作灵感来源于自己的两个儿子。Barbara Park通过与两个儿子沟通及相处了解孩子们思考的模式及说话的方式，并借助可爱的小女孩Junie B. Jones来诠释孩子们眼中有趣的世界。

      书中幽默搞怪、贴近日常生活的故事，以及生动的插画都让孩子们忍俊不禁、爱不释手。

学问知多D：

初级章节书的特点：

1， 以chapter 分章节， 排版不再以一句话占据一行的形式出现， 而是以正常文字编排的章节出现。

2， 插图慢慢减少。

3， 由彩色向黑白过渡。

4， 难度上也有阶梯划分， 从字体的大小， 稀疏， 页数的多少等方面递增。

5， 词汇也由简单常用词汇慢慢增加词汇的难度。在孩子有了阅读基础上，就需要考虑升级了。

阅读的好处：

读书， 读书， 让孩子能顺利进入阅读， 让孩子喜欢读书， 关键还是要有孩子喜欢的读， 能引起孩子的兴趣， 适合孩子的阅读水平和心智。 能让孩子读起来废寝忘食， 读着读着， 孩子被书籍中的故事所吸引， 阅读速度和阅读理解能力就在这种愉悦的阅读中不知不觉的就提高了 。挑选的原则应以原版或原版引进全英文书籍。学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。这个道理虽然简单，但不少学习英语的人却未必明白。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。但如果认为阅读是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。然而，目前的很多英语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。自然效果也不会好。阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。这类书具有以下几个共同特点：一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。二、容易读，不大会产生阅读障碍。三、有助于扩大知识面，提高文化素养。至于阅读的方法，我主张一口气读下去，即便有个别单词挡道，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某个词语或某个句子就是一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。而我们的英语学习者恰恰语言输入量太少，当然输出量就更少。结果往往事倍功半。