小学生同义近义反义辨析用法例句典故接龙成语词典-新课标教材版-彩色本 商务印书馆工具书 1-6年多功 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 商务印书馆国际有限公司

ISBN：9787517600817

商品编码：28905250637

丛书名： 小学生同义近义反义辨析用法例句典故接龙成语词

开本：32开

出版时间：2014-06-01

基本信息：

商品名称：	小学生同义近义反义辨析用法例句典故接龙成语词典(新课标教材版双色缩印本)	开本：	12
作者：	庞晨光	页数：
定价：	49.8	出版时间：	2014-06-01
ISBN号：	9787517600800	印刷时间：	2014-06-01
出版社：	商务**	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

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好的，以下是一本不包含您提供书目内容的图书简介，专注于另一本不同领域的工具书，力求详尽且自然： --- 《现代汉语规范词典（修订本）》 简介 第一章 词典的定位与价值：汉语言学习的权威指南 本《现代汉语规范词典（修订本）》是一部旨在全面、准确、规范地反映当代汉语面貌的大型综合性语文工具书。它并非针对特定学段（如小学阶段）的字词辨析手册，而是面向所有对规范汉语有深度学习和研究需求的读者群体——包括高校师生、语文工作者、编辑出版专业人士，以及对语言有严谨态度的普通学习者。 本词典的核心价值在于其对“规范性”的坚守与与时俱进的更新。在信息爆炸的时代，语言的演变速度加快，新词、新义层出不穷，传统的词典已无法完全覆盖现代语境。本修订本吸纳了近十年来语言学界最新的研究成果，尤其关注社会热点词汇和网络语言的规范化处理，力求在保持严谨学理性的同时，体现语言的时代性。 第二章 选目与释义的深度与广度 本词典的收词范围极为宏大，涵盖了从基础常用词汇到专业领域常用语、古典文学中的重要词汇，以及大量具有时代特征的新生词汇。与侧重于同义近义辨析的教材辅助工具书不同，本词典的重点在于“释义的精确性”和“用法的权威性”。 2.1 释义的系统性： 每一个收录的词条，都经过了语言学专家组的反复审定。释义结构严谨，首先给出最核心、最常用的现代汉语义项，随后按时间顺序或使用频率递减的原则排列次要义项。对于多义词，本词典严格区分各义项之间的细微差别，避免混淆。例如，对于“的、地、得”这类功能性词语，本词典不仅给出其基础用法，更详细梳理了其在复杂句式中的语法功能和语用区别，这是普通学生用书难以企及的深度。 2.2 语法的严谨性： 本词典的另一大特色是对词汇的配伍性和句法结构的清晰标注。每个词条的例证并非简单的“成语接龙”或“典故引用”，而是从大量规范的语料库中筛选出的、最具代表性的句子。这些例句清晰地展示了词语的固定搭配、适用语境以及其在句子中扮演的成分，确保学习者能够正确地“使用”而不是仅仅“认识”这个词。例如，对于动词的后接宾语、带补语的用法等，都有明确的符号标记和说明。 2.3 语体色彩的区分： 本词典对词语的语体色彩（如：书面语、口语、文雅、粗俗、特定行业用语等）进行了精细的标注。这对于撰写规范公文、学术论文或进行文学翻译的读者至关重要。它帮助使用者判断在特定场合应选用哪个词汇，避免因语体不当而产生的沟通障碍。 第三章 区别于基础教学词典的显著特征 不同于侧重于“辨析”和“用法例句”的初级学习材料，本词典更关注语言的“结构”和“演变”： 3.1 强调异形、异音的规范统一： 对于存在异形词（如“后头”与“后头”）或多音字的不同读法，本词典严格遵循国家语委的最新规范，明确指出哪个是规范用音或用字，哪个是存留或淘汰的用法。它不侧重于趣味性的“典故接龙”，而是提供溯源性的语言知识。 3.2 吸收并规范新词新义： 本修订本投入了大量精力收集和考察近年来涌现的、已进入公共话语领域的网络词汇和流行语。处理这类词汇时，本词典采取审慎态度，仅收录那些已相对稳定、具有固定意义、并被广泛接受的词语，并明确标注其新兴的语体属性，而非简单地将新词汇一概纳入。 3.3 完善的附加信息： 词典末尾附带了详尽的附录，包括《汉语拼音方案要点详解》《标点符号用法规范》等，这些是超越基础词条学习的语言学参考资料。此外，本词典还收录了常用化学元素名称、计量单位的规范译法，这些内容在面向小学生的工具书中通常不会出现。 第四章 目标读者与使用场景 本词典的使用场景非常广泛： 学术研究： 语言学、文献学、古典文学研究者可将其作为校对、引文考证的权威参考。 编辑出版： 媒体、出版社、图书公司的文字编辑和校对人员，用以确保所有出版物的语言规范性。 高等教育： 大学中文系、新闻传播、对外汉语教学等专业的师生，用于深入理解汉语的结构和演变。 高级中文学习者： 致力于将汉语提升到专业使用水平的非母语学习者。 《现代汉语规范词典（修订本）》的编纂，是现代汉语言学规范化努力的集中体现。它以其详实、权威的释义和严谨的例证体系，为每一位追求精确表达和深刻理解汉语的读者，提供了一部值得信赖的案头工具书。它代表的不是基础知识的点滴积累，而是对汉语系统整体的掌握与规范。 ---

评分☆☆☆☆☆

作为一名关注教育的家长，我非常看重商务印书馆这样老牌出版社在工具书出版上的专业性和权威性。这本“新课标教材版”的定位本身就意味着它在内容的筛选和编排上，是经过严格的教研论证的。我个人对那种“大而全”的词典不太感冒，我更欣赏“小而精”的实用手册，尤其对于初学阶段的孩子来说，明确的指向性比海量的词汇堆积更重要。从目录结构上看，这本书似乎不仅仅是简单的A到Z排序，而是很有可能根据词性或者语义的关联性进行了巧妙的组织，这样不仅便于查找，更有利于孩子建立起一个系统的词汇网络。如果它能像我猜测的那样，在成语部分加入了不同主题的分类，例如“描写心情的成语”、“描写景色的成语”等，那孩子在进行主题写作时就能立刻找到所需的“弹药”，极大地提升了学习的效率和兴趣。这才是真正的工具书价值所在，它要能激发使用者的主动探索，而不是被动接收信息。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，对于小学生来说，最好的语文学习材料，必须具备极强的“实用性”和“可操作性”。很多工具书在收录成语和词语时，往往侧重于书面语或者文言文中的用法，这对于正在积累口语表达能力和日常写作素材的小学生来说，其实帮助有限。这本书在这方面显然做足了功课。从我翻阅的几个部分来看，它给出的例句都非常贴近新课标教材的阅读和写作要求，无论是写一篇短小的日记，还是在课堂发言中恰当地使用一个成语，都能找到直接的范例支撑。我特别关注了它对“反义词”的处理，很多时候，反义词并非绝对相反，而是存在一个语境的范围。如果这本书能像介绍近义词一样，也对反义词的适用范围进行清晰界定，那简直是太棒了。举个例子，像“大”和“小”这种基础词汇的反义词，在不同语境下（比如“大声”的反义词是“小声”，而不是“小声”），书里有没有体现出这种层次感，是衡量一本词典是否高水平的关键。我期待它能提供超越简单对偶的深度解析。

评分☆☆☆☆☆

这部书光是书名就让人觉得内容肯定扎实得不得了！我最近刚好在帮我家那个小学三年级的侄子找一些能真正帮他提升语文水平的书籍，市面上的同义词、反义词词典看得我眼花缭乱，很多都只是简单罗列，根本没法让孩子真正理解词语的细微差别和具体用法。我特别希望能找到那种能深入浅出地讲解“为什么这个词在这里用，另一个词就不能用”的书。听说这本“小学生同义近义反义辨析用法例句典故成语词典”是新课标教材版的，这让我非常期待它在选词和释义上能紧密贴合学校正在教的内容，而不是那种老旧的、脱离实际的词汇堆砌。我希望它在讲解近义词辨析时，能像一位耐心细致的老师傅一样，把那些看似相同实则天差地别的词语掰开了揉碎了讲清楚，最好还能配上一些孩子们熟悉的场景例句，这样才能真正内化到他们的表达习惯中去，而不是死记硬背。另外，“典故接龙成语”这个部分听起来就很有趣，如果能把那些晦涩难懂的成语典故讲得像讲故事一样生动，那绝对能抓住小读者的注意力，让他们在玩中学、在学中记，这才是最理想的学习方式。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的实物后，我首先被它的装帧设计吸引住了。彩色本的设计果然让原本可能略显枯燥的词典立刻变得生动起来，对于低年级的孩子来说，视觉的吸引力简直是第一生产力。我随便翻开其中一个章节，比如关于“高兴”和“快乐”的辨析，它没有简单地给出“差不多”的结论，而是通过几个生活化的情境对话，清晰地展示了“高兴”可能偏向于某一具体事件带来的即时反应，而“快乐”可能更侧重于一种持续的心情状态。这种细致入微的讲解，对于培养孩子的语感至关重要。更让我惊喜的是，它对成语的解析竟然加入了“典故接龙”的环节。我试着跟着那个结构玩了一下，发现它巧妙地把一个成语的典故和另一个成语的典故串联起来，这种互动式的设计极大地激发了我自己的好奇心，更别提对于认知能力正在飞速发展的小学生了。这不再是一本工具书，更像是一本充满趣味和智慧的语文游戏手册，我确信我的侄子会为了完成那个“接龙”挑战而主动去查阅和学习。

评分☆☆☆☆☆

我邻居家有个孩子正处于小学高年级，正面临大量阅读和写作的挑战，他对那些“半懂不懂”的词语特别敏感，一旦用错词就会非常受挫。我听他们说，这本书在解释一些容易混淆的动词和形容词时，会专门用图示或者表格来对比，把它们在使用上的细微“禁区”明确标示出来。例如，有些词语只能用于修饰人，有些只能用于修饰物。如果这本书真的能做到这种细致入微的“用法禁区”提示，那对提高孩子写作的准确性和地道性是莫大的帮助。我特别希望看到它如何处理那些在教材中反复出现的、但学生经常用错的搭配。比如“进行”和“发生”的使用区别，或者哪些副词只能修饰哪些动词。这需要编写者对现行教材的每一个知识点都有极其深入的理解。我深信，一本好的工具书不仅要告诉孩子“是什么”，更要教会他们“怎么用”，以及“不能怎么用”，这本书在“辨析用法”这个环节上，如果能达到预期的深度，那它绝对是小学生语文案头必备的“宝典”之一。