小學教師教學用書品德與生活二年級上冊北師大版教參 教案 參考書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 美妙絕倫圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：4768299863246

商品編碼：28397959192

《————商品信息 基本介紹————》

商品名稱:     教師教學用書   品德與生活  二年級上冊  義務教育教科書

I S B N :       9787303069088

齣 版 社：   北京師範大學齣版社

頁 數： 136   頁

溫馨提示：隨書附贈配套光盤1張！！

：     2011年6月第2版

開 本： 787毫米*1092毫米 1/16 開

圖書尺寸： 長：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米誤差)

印刷日期：       印刷日期隨機發貨，版次一樣內容一樣的！！

定 價： 18.00元左右 全國各地印刷可能有0.1-0.5元的價格差異

《———商品展示 本冊目錄———》

《———部分內容 先睹為快———》

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《小學教師教學用書品德與生活二年級上冊北師大版教參 教案 參考書》 品德與生活：點燃二年級孩子心中的火種 本教參教案參考書，是專為北師大版小學二年級上冊《品德與生活》教材量身打造的教學輔助工具。它不僅是對教材內容的深度解讀與拓展，更是幫助教師構建生動課堂、引導學生品德成長的重要夥伴。本書旨在通過係統化的設計與豐富的教學資源，幫助教師高效施教，讓二年級孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，播下善良、友愛、尊重、責任的種子，為他們未來的公民素養打下堅實基礎。 一、 教學理念與設計思路 本書的核心教學理念在於“生活化德育”。我們深知，二年級是孩子認知能力和情感發展的重要時期，他們對生活中的人、事、物充滿好奇，也更容易在真實的體驗中感悟道理。因此，本教參的設計緊密圍繞兒童的日常生活，將抽象的德育概念具象化，讓孩子們在熟悉的環境中學習、體驗、內化。 情境驅動，體驗先行： 每個單元、每課都精心設計瞭貼近兒童生活的情境，如傢庭中的溫馨時刻、學校裏的友誼故事、社區裏的互助場景等。這些情境往往以生動的故事、有趣的活動、富有啓發性的問題呈現，引導學生從“聽”到“說”，再到“做”，最終實現品德的體驗與踐行。 多元互動，主動建構： 鼓勵教師采用多種教學方式，如角色扮演、小組討論、繪畫創作、故事講述、實踐操作等，最大限度地調動學生的學習興趣和參與度。通過多元互動，讓學生在主動探究中發現問題、解決問題，在閤作交流中學習他人、完善自我，從而真正建構起自己的品德認知。 循序漸進，螺鏇上升： 二年級上冊教材內容緊扣兒童生活經驗，從“我的身體”、“我的傢”、“我的學校”等基本生活領域齣發，逐步拓展到“我愛勞動”、“尊敬長輩”、“保護環境”等更廣泛的社會交往與責任意識。本書在教學設計上，也遵循這一邏輯，確保教學內容的深度與廣度，與學生的認知發展水平相匹配，並鼓勵教師在教學過程中，根據實際情況進行適當的調整和延伸。 價值引領，潤物無聲： 德育的根本在於價值觀的引領。本書在設計教案時，始終將社會主義核心價值觀融入其中，通過潛移默化的方式，引導學生理解和認同愛國、敬業、誠信、友善等基本價值，培養他們成為有責任感、有擔當的社會主義建設者和接班人。 二、 教案設計亮點與具體內容 本教參為每一課都提供瞭詳細、可操作的教案。這些教案不僅僅是教學步驟的羅列，更是教學智慧的結晶。 課前準備，知己知彼： 針對每一課，都提供瞭詳細的課前準備建議，包括教學目標（知識、技能、情感態度價值觀）、教學重點、教學難點、教學準備（課件、圖片、道具、音樂等）以及教學方法。這有助於教師在備課階段就心中有數，做到有的放矢。 導入新課，引人入勝： 每一課的導入都設計得富有創意和吸引力，例如： 故事導入： 講述一個與本課主題相關的生活故事，激發學生的興趣和共鳴。 情境創設： 利用圖片、視頻或錶演，創設一個生活場景，讓學生置身其中，感受品德的意義。 遊戲互動： 設計一個與主題相關的趣味遊戲，在玩中學，在樂中悟。 提問引導： 提齣一個開放性的問題，引導學生思考，激發探索欲望。 新課講授，深入淺齣： 活動設計多元化： 鼓勵教師設計豐富多樣的活動，如“我是小醫生”介紹身體健康、“我和我的傢人”分享親情故事、“同桌的你”學會與同學相處、“小小的我，大大的能量”認識勞動價值等。這些活動將抽象的品德要求融入具體的行為中，讓學生在實踐中體會。 問題鏈設計： 針對每個教學環節，設計一係列層層遞進的問題，引導學生觀察、思考、討論、錶達，逐步深入理解品德的內涵。 資源整閤，豐富教學： 除瞭教材本身，教案中還會推薦相關的兒歌、繪本、動畫片、道德小故事、名人事例等，幫助教師拓展教學資源，讓課堂更加生動有趣。 引導學生觀察與發現： 鼓勵教師引導學生觀察生活中的細節，發現身邊的榜樣，體會品德的力量。例如，觀察爸爸媽媽的辛勤工作，體會父母的愛；觀察老師的辛勤付齣，體會老師的教誨；觀察同學之間的互助，體會友誼的珍貴。 實踐活動，知行閤一： “品德小實踐”： 針對每一課，設計具體的實踐操作，如“整理自己的房間”、“給傢人捶捶背”、“和小夥伴分享玩具”、“撿拾地上的垃圾”等。這些小實踐讓學生將課堂上學到的品德知識轉化為實際行動。 “我是小小觀察傢”： 鼓勵學生在生活中觀察、記錄、分享與品德相關的事例，將課堂延伸到課外。 “品德故事創作”： 引導學生根據所學內容，創作屬於自己的品德小故事，在創作中加深理解。 拓展延伸，深化認識： “品德小故事會”： 組織學生分享自己聽過的、讀過的、經曆過的與品德相關的故事。 “品德畫廊”： 鼓勵學生用繪畫的形式錶達對品德的理解。 “傢長聯係單”： 設計傢長聯係單，引導傢長與學校閤作，共同關注孩子的品德發展，讓傢庭教育與學校教育形成閤力。 課堂小結，鞏固提升： “我的品德收獲”： 引導學生用自己的話總結本課所學，說齣自己的收獲和感悟。 “品德宣言”： 讓學生用簡短有力的語言錶達自己要在生活中踐行的品德要求。 “品德評價”： 鼓勵學生對自己在課堂和實踐中的錶現進行自我評價和同伴評價，形成積極的評價習慣。 三、 針對性教學指導與建議 本書不僅提供教案，更關注教師的實際教學需求，提供瞭一係列針對性的指導與建議。 如何激發二年級學生的學習興趣？ 創設趣味情境： 利用故事、遊戲、動畫等方式，將枯燥的道理變得生動有趣。 聯係生活實際： 引導學生將品德與自己的生活聯係起來，讓他們覺得“品德就在我身邊”。 鼓勵主動參與： 設計小組閤作、角色扮演等活動，讓學生在參與中體驗、感悟。 運用多媒體資源： 善於利用圖片、視頻、音樂等，豐富課堂錶現形式。 如何處理學生在品德認知上的差異？ 差異化教學： 針對不同學生的理解能力和接受程度，設計不同層次的活動和問題。 個彆化輔導： 對於理解有睏難的學生，給予及時的個彆指導和幫助。 鼓勵互助學習： 引導學習能力強的學生幫助其他同學，營造互助友愛的班級氛圍。 如何將品德教育融入日常教學？ 抓住契機： 在語文、數學、科學等學科教學中，適時引導學生聯係品德相關內容。例如，在講“誠實”的故事時，可以聯係數學題中的“不抄襲”；在講“愛護環境”時，可以聯係科學課中的“保護動植物”。 班隊活動設計： 結閤班隊會，組織主題教育活動，深化品德認識。 校園文化建設： 將品德教育的理念融入班級公約、班級環境布置、校園宣傳欄等，營造良好的育人氛圍。 如何評估學生的品德發展？ 多元評價方式： 結閤觀察、談話、作品分析、實踐錶現、學生自評與互評等多種方式。 關注過程與結果： 既要關注學生品德行為的結果，更要關注學生在品德形成過程中的進步和努力。 傢校閤作： 充分利用傢長反饋，全麵瞭解學生的品德發展狀況。 四、 展望未來 本書的編寫，不僅是為瞭完成一本教參，更是為瞭踐行一種教育理念。我們希望通過這本參考書，能夠激發更多的教師在品德教育的道路上不斷探索與創新，讓孩子們在充滿愛與溫暖的教育環境中茁壯成長，成為一個懂得感恩、友愛、尊重、負責任的人，為構建和諧社會貢獻自己的力量。 這本《小學教師教學用書品德與生活二年級上冊北師大版教參 教案 參考書》，是您備課的得力助手，課堂的精彩源泉，更是點燃孩子們心中品德火種的引路人。願每一位二年級的孩子，都能在您的精心培育下，擁有美好的心靈，綻放璀璨的人生。

評分☆☆☆☆☆

最近，我在備課時無意中發現瞭這本《小學教師教學用書品德與生活二年級上冊北師大版教參 參考書》，簡直是找到瞭寶藏！這本書的亮點在於它對“尊重與友善”主題的處理，真是太細緻瞭。它不僅僅是羅列課文內容，而是深入挖掘瞭教材背後的教育理念。我特彆喜歡它提供的“情境模擬”和“角色扮演”的教學活動，讓孩子們能夠身臨其境地去體會什麼是尊重，什麼是友善。比如，在講解“分享的快樂”時，教參就設計瞭一個模擬遊樂場場景，讓孩子們輪流扮演排隊、分享玩具的角色，通過親身體驗，他們自然而然地理解瞭分享的意義。此外，書中對於如何引導孩子發現生活中的善意，以及如何化解矛盾衝突，也提供瞭非常實用的方法和策略。它還包含瞭一些富有啓發性的拓展閱讀材料和視頻推薦，能夠幫助教師更全麵地理解和拓展教學內容，讓品德教育不再是枯燥的說教，而是融入生活，充滿溫情。

評分☆☆☆☆☆

在品德與生活的教學中，如何處理好“規則與安全”這個主題，一直是我比較關注的。這本北師大版二年級上冊的教學用書，在這方麵提供瞭非常有價值的參考。它不僅僅是告訴孩子們“什麼能做，什麼不能做”，更是深入地分析瞭規則産生的原因以及遵守規則的重要性。我特彆喜歡書中關於“交通安全”和“消防安全”的教學設計，非常貼近生活，且具有很強的警示作用。它提供的“模擬情境”教學，讓孩子們在安全的環境下，模擬遵守交通規則過馬路，或者模擬火災發生時的逃生步驟。教參對每個情境的細節處理都非常到位，例如在講解交通規則時，會引導孩子們思考不同顔色的交通信號燈代錶的意義，以及行人應該如何注意來往車輛。在處理“自我保護”的內容時，教參也提供瞭非常豐富的案例和對話範例，幫助孩子們掌握在遇到危險時如何尋求幫助，以及如何保護自己。這種將安全教育生活化、情境化的方式，讓孩子們更容易記住和應用。

評分☆☆☆☆☆

作為一名新上任的小學二年級品德與生活老師，我一直在尋找能夠真正幫助我理解和實施教材的教參。這本北師大版二年級上冊的教學用書，給我帶來瞭很多啓發。翻開目錄，我首先被“我是誰”這一單元深深吸引。教材中的每一個小故事，無論是關於認識自己身體的，還是關於瞭解自己情緒的，都設計得非常貼心。教參在這一部分提供瞭非常詳盡的教學目標、教學重難點以及教學過程的建議，讓我能清晰地把握住每個課時的核心內容。更重要的是，它還附帶瞭許多富有創意的活動設計，比如“我的身體小畫報”、“情緒塗鴉牆”等，這些活動不僅能調動孩子們的積極性，還能讓他們在玩樂中學習，深刻理解“我是我”這個概念。例如，在“認識自己的特長”這一課，教參就提供瞭多種展示方式，讓每個孩子都有機會發現和分享自己的閃光點，從而建立自信心。書中對教學環節的細化，從課前準備到課堂互動，再到課後延伸，都考慮得十分周全，讓我在備課時少走瞭很多彎路，也更有信心去應對課堂上的各種情況。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，品德與生活的教學，關鍵在於將抽象的概念轉化為具體的生活體驗。這本北師大版二年級上冊的教學用書，在這方麵做得尤為齣色。它在“勤勞與節約”這個章節的教學設計上，給我留下瞭深刻的印象。教參提供的“我的小賬本”和“節約小能手”評比活動，非常接地氣，能夠有效地將勤勞和節約的理念滲透到孩子們的日常生活中。書中給齣瞭詳細的操作步驟和評價標準，讓老師們能夠輕鬆地組織和實施這些活動。例如，在教“珍惜糧食”這一課時，教參就提供瞭一個“光盤行動”的倡議書範本，以及相關的宣傳海報設計思路，讓孩子們在參與的同時，也培養瞭集體榮譽感和環保意識。我還注意到，教參在處理“不浪費”這個話題時，沒有簡單地強調“不要花錢”，而是引導孩子們去理解勞動的辛苦，去感受每一種資源的來之不易。這種由淺入深、寓教於樂的教學方式，是我非常看重的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名經驗豐富的小學教師，我深知一本好的教參對於教學質量的重要性。這本《小學教師教學用書品德與生活二年級上冊北師大版教參 參考書》在“認識社會”這一單元的教學設計上，展現齣瞭專業的水準。它不僅僅提供瞭標準的教案，更重要的是，它引導教師如何帶領孩子們去觀察和認識我們生活的社會。書中提供的“小小觀察傢”活動，鼓勵孩子們走齣課堂，去觀察社區裏的不同職業的人們，去瞭解他們的工作和貢獻。教參裏有詳細的觀察指南和采訪提綱，能夠幫助孩子們更有條理地進行觀察和提問。此外，它還提供瞭許多關於如何引導孩子認識交通規則、瞭解公共設施等方麵的教學建議。讓我印象深刻的是，教參並沒有止步於簡單的知識灌輸，而是強調引導孩子們思考“我能為社會做些什麼”，從而播下公民意識的種子。這種從“認識”到“參與”的過渡，是非常具有前瞻性的。