远东阅读 新课程小学语文分级阅读 达标与提高 一年级 田荣俊教阅读 小学生课外读物阅读教辅教学参考资 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 广结良缘图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547612873

商品编码：28227034860

丛书名： 新课程小学语文分级阅读一年级

 

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《启蒙童谣：识字启蒙与韵律感知》 一、 内容概述： 《启蒙童谣：识字启蒙与韵律感知》是一套专为学龄前及小学低年级儿童设计的识字启蒙读物。本书汲取了中华传统童谣的精华，并结合了现代儿童学习心理学和语言学研究成果，旨在以生动有趣的韵律、朗朗上口的语言和图文并茂的形式，帮助孩子轻松愉快地识字，同时培养其对语言的敏感度和欣赏能力。 本书共分为四个主要部分： 第一部分：形近字辨析与组词乐园 这部分精选了学龄儿童在初识汉字过程中最容易混淆的形近字，例如“日”与“曰”，“木”与“未”，“人”与“入”，“口”与“中”等。每一对形近字都配有形象生动、充满想象力的插图，通过对比记忆法，让孩子直观地理解字形差异。此外，针对每个形近字，都设计了趣味性强、贴近儿童生活的组词练习，例如学习“日”时，会联系“太阳”、“生日”、“日子”等，学习“曰”时，则会联系“曰道”、“曰言”等（尽管“曰”在日常生活中不常用，但作为形近字教学可以增加趣味性，并为日后接触古文打下基础）。练习形式多样，包括连线题、填空题、仿写题等，旨在巩固识记，并初步体会汉字的组合魅力。 第二部分：象形字探源与故事识字 汉字的起源充满了智慧与趣味，本书将经典的象形字作为识字的重要切入点，如“山”、“水”、“人”、“马”、“月”、“日”、“禾”、“手”等。每一课都围绕一个或几个象形字展开，通过讲述其演变过程的趣味故事，让孩子在听故事中理解字的本义，并记住字形。例如，学习“山”字，会讲述人们仰望高耸入云的山峰，模仿其形状描画而成的故事。学习“水”字，会描绘溪流潺潺、波浪起伏的动态画面。故事语言简洁明快，富含儿童视角，让孩子在轻松氛围中感受汉字的魅力，培养对汉字文化的兴趣。 第三部分：常用偏旁部首分解与合体字游戏 了解偏旁部首是掌握汉字构字规律、提高识字效率的关键。本书将儿童常用且意义明确的偏旁部首，如“木”、“水”、“火”、“土”、“口”、“亻（人）”、“氵（水）”、“木（木）”、“口（口）”等，单独进行讲解。讲解形式同样以图画和简单的故事为主，让孩子理解偏旁部首的含义以及它们在汉字中的作用。例如，讲解“木”字旁时，会展示“林”、“森”、“树”、“枝”等字，让孩子明白带有“木”字旁的多与树木相关。接着，通过“合体字游戏”，让孩子将学过的偏旁部首进行组合，创造或识别新的汉字。这种游戏化的学习方式，不仅增强了孩子的识字能力，也培养了他们的逻辑思维和创造力。 第四部分：韵律与节奏：童谣诵读与语感培养 识字不仅仅是认读，更要理解语言的韵律美。本书精心编选了一系列短小精悍、节奏明快的童谣。这些童谣内容丰富，涵盖了生活常识、自然现象、动物昆虫、情感表达等多个方面。例如，《太阳公公》、《小星星》、《小兔子乖乖》、《小青蛙》、《找朋友》等经典童谣。在童谣的编排上，注重声母、韵母、声调的搭配，让朗读起来朗朗上口，具有强烈的节奏感。每首童谣都配有精美的插图，帮助孩子理解歌词含义，并激发他们的朗读兴趣。通过反复诵读，孩子们不仅能熟练掌握其中的常用汉字，更能自然而然地体会到语言的音乐性，培养良好的语感，为日后的阅读和写作打下坚实基础。 二、 核心理念与特色： 趣味性与情境化： 告别枯燥的识字练习，本书将识字融入到生动有趣的故事、游戏和童谣中，让孩子在玩中学，在乐中学。 循序渐进与系统性： 从基础的形近字辨析，到象形字的溯源，再到偏旁部首的学习，最后通过童谣进行巩固与语感培养，形成一套完整而科学的识字体系。 图文并茂与多感官刺激： 精美的插图不仅帮助孩子理解字义，更能激发他们的想象力，通过视觉和听觉（朗读）等多感官的协同作用，加深记忆。 中华传统文化传承： 汲取童谣的精髓，让孩子在学习语言的同时，感受中华传统文化的魅力。 注重语感培养： 识字与语感培养相结合，让孩子不仅“认得字”，更能“说得好”、“听得懂”，为全面语文素养的发展奠定基础。 三、 目标读者： 本书适合3-7岁的学龄前儿童及小学低年级学生。对于家庭教育者、幼儿园教师而言，本书也是一份不可多得的识字启蒙教辅材料。 四、 价值意义： 《启蒙童谣：识字启蒙与韵律感知》不仅仅是一本识字书，它更是孩子接触汉字世界的第一扇窗。通过本书，孩子将： 掌握基础汉字： 轻松有效地识记常用字，为进入小学学习打下坚实基础。 培养识字兴趣： 从“要我识字”变为“我要识字”，激发对汉字和语言学习的内在动力。 提升语言能力： 培养良好的语感、发音习惯和初步的口头表达能力。 增强文化认同： 在接触古老汉字和传统童谣的过程中，感受中华文化的博大精深。 发展思维能力： 通过辨析、组合、联想等活动，锻炼孩子的观察力、记忆力、逻辑思维能力和创造力。 本书相信，让孩子爱上识字，是开启他们智慧大门的第一把钥匙。而《启蒙童谣：识字启蒙与韵律感知》，正是这把钥匙最美好的呈现。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《远东阅读 新课程小学语文分级阅读 达标与提高 一年级》的时候，我其实对它并没有太高的期待，毕竟市面上同类产品琳琅满目，很多都只是换个封面，内容上大同小异。但翻开之后，我惊喜地发现，它在一些细节的处理上，确实有独到之处。比如说，它的分级体系做得相当细致，不仅仅是简单的按照字数或者词汇量来划分，而是更注重了故事情节的连贯性、句子的复杂度以及主题的深度。对于一年级的小朋友来说，一开始接触阅读，最怕的就是一开始就遇到太难的内容，打击了学习的积极性。而这本书，很巧妙地在“达标”和“提高”之间找到了一个平衡点。它的“达标”部分，选取的都是一些贴近孩子生活，语言生动有趣的绘本故事，每篇的篇幅都不长，字迹也比较大，配图精美，能够迅速抓住孩子的注意力。而到了“提高”的部分，虽然难度有所增加，但过渡得很自然，主题也开始涉及一些更广阔的领域，比如自然、科学、友谊等等，能够慢慢引导孩子去思考和理解更深层次的内容。而且，它在每篇阅读材料后面，都附带了一些引导性的问题，这些问题设计得非常有启发性，不是简单地考查孩子是否记住了字词，而是鼓励孩子去复述故事、讨论人物、表达自己的感受，这对于培养孩子的语感和阅读理解能力，我认为是非常有帮助的。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在一线小学任教的老师，在教学中，我一直认为分级阅读是提高学生语文素养的有效途径。拿到《远东阅读 新课程小学语文分级阅读 达标与提高 一年级》这本书后，我仔细研究了一下它的编排结构和内容选材。坦白说，这本书在一年级的分级阅读领域，做得相当扎实。它不仅仅是简单的按照学段来划分，而是更加细致地考量了不同阶段学生的认知特点和学习需求。比如，初期的阅读材料，句子简短，多用常用词，而且每页的版面设计也留有足够的空间，方便孩子做笔记或者进行简单的图画补充。随着阅读的深入，材料的难度逐渐提升，开始出现一些稍长一些的句子，词汇量也有所增加，但整体上都保持在一个孩子能够理解和接受的范围内。最让我欣赏的是，这本书在设计“达标”和“提高”两个层面时，非常注重循序渐进。它不是将“提高”的部分突然拔高，而是通过增加一些更具启发性的问题，或者引入一些稍稍复杂的概念，来引导学生进行更深层次的思考。例如，在一些故事后面，它会引导学生去比较不同角色的性格，或者去分析故事发生的原因，这些都是非常好的阅读理解训练。而且，书中附带的教学参考资料，提供了很多实用的教学方法和活动设计，对于我们老师来说，可以直接借鉴，大大减轻了备课的压力，同时也能够更有效地指导学生进行阅读。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一直对市面上那些“教辅”类的图书持保留态度，总觉得它们会束缚孩子的想象力，让阅读变得枯燥乏味。但是，《远东阅读 新课程小学语文分级阅读 达标与提高 一年级》这本书，却颠覆了我之前的认知。它巧妙地将“阅读”与“提高”相结合，而且在“提高”的过程中，丝毫没有让阅读本身失去乐趣。我发现，这本书的故事情节设计得非常吸引人，很多故事都充满了悬念和转折，能够牢牢抓住孩子的注意力，让他们读起来欲罢不能。同时，它在语言运用上也做得非常出色，句式多样，词汇丰富，但又不会让一年级的小朋友感到吃力。最让我惊喜的是，它在每篇阅读材料的后面，都设计了一系列非常具有启发性的问题。这些问题不是简单的记忆性考察，而是鼓励孩子去分析人物的情感，去预测故事的结局，去联系生活实际，甚至是去创作自己的小故事。这些练习，真正地将阅读能力从“认读”提升到了“理解”和“运用”的层面。我儿子现在读完一篇文章，都会主动地去思考这些问题，有时候还会因为他的回答让我感到惊喜。这本书，让我看到了分级阅读的真正意义，它不仅仅是让孩子多认识几个字，而是真正地培养他们爱上阅读，享受阅读带来的乐趣，并在此过程中不断提升自己的语文能力。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直非常关注孩子的阅读习惯培养，希望他们能够爱上阅读，而不仅仅是把阅读当成一项任务。在这方面，《远东阅读 新课程小学语文分级阅读 达标与提高 一年级》给了我很大的启发。这本书的设计理念，似乎不仅仅是教授孩子认识字、理解词，更重要的是让孩子在阅读的过程中，感受到阅读的乐趣。我注意到，它的很多故事都充满了童趣和想象力，比如有些故事讲述了小动物们的奇妙冒险，有些则描绘了孩子们在日常生活中的点滴趣事，这些都非常容易引起小读者的共鸣。而且，书中的语言风格也十分贴近孩子，没有那些晦涩难懂的词汇，句子结构也比较简单明了，读起来朗朗上口。更让我惊喜的是，它在提供阅读材料的同时，还附带了一些非常实用的阅读指导建议，这些建议不是那种空洞的说教，而是非常具体的操作方法，比如如何引导孩子去预测故事的走向，如何鼓励孩子去发现故事中的细节，甚至是如何根据孩子的阅读情况来调整阅读的速度和难度。这些建议对于我这样经验不多的家长来说，简直是雪中送炭。我试着用其中的一些方法来引导孩子阅读，发现孩子对阅读的兴趣明显提升了，不再是被动地接受，而是开始主动地去提问，去思考。

评分☆☆☆☆☆

对于我这个从小就热爱阅读的人来说，市面上那些“为孩子而写”的书，有时候反而会显得有些刻意和不自然。但《远东阅读 新课程小学语文分级阅读 达标与提高 一年级》这本书，却让我看到了不一样的东西。它没有刻意去追求那种“儿童化”的语言，而是用一种自然、真诚的方式，讲述了一个个精彩的故事。我儿子最近在读一年级，我让他尝试读这本书。一开始，他还有些抗拒，觉得课外读物太多了。但当我陪他一起读了几篇后，他渐渐被故事吸引住了。我发现，这本书的选材非常用心，很多故事都蕴含着积极的价值观，比如关于坚持、关于友谊、关于勇敢，这些都是非常适合孩子去学习和体会的。而且，书中的人物形象也非常鲜活，孩子们很容易将自己代入进去，跟着故事一起体验喜怒哀乐。更重要的是，这本书在培养孩子的独立阅读能力方面，做得非常出色。它不仅仅是提供阅读材料，更重要的是教会孩子如何去阅读。每篇文章后面都设计了一些引导性的问题，这些问题非常巧妙，能够激发孩子的主动思考，让他们不仅仅是“读”字，而是真正地去“理解”和“感受”故事。我儿子现在读完一篇文章，都会主动地跟我讨论里面的情节，问我一些他自己想不明白的问题，这让我感到非常欣慰。