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名师基质

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成尚荣著 著



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发表于2024-11-23

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店铺: 文轩网旗舰店
出版社: 华东师范大学出版社
ISBN:9787567565821
商品编码:28097774335
出版时间:2018-02-01

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具体描述

作  者:成尚荣 著 定  价:52 出 版 社:华东师范大学出版社 出版日期:2018年02月01日 页  数:239 装  帧:平装 ISBN:9787567565821 自序在更大的坐标上讲述自己的故事001
写在前面非连续性发展:教师成长的超YUE与平衡009
核心观点名师基质015
辑我是教师
教师专业发展应有大视野与大格局003
超YUE学科:教师专业发展的境界012
动力·品质·专业018
回到书桌023
,其实是一种选择030
名师应当是的儿童研究者035
第二辑做个好教师
做个好教师041
教师教育应从“被发展”走向“自主发展”047
离开队伍:名师成长的行为特征与方式051
对名师、教育家培养的质疑053
知识分子不能“弱智化”057
教师课程:名师成长的高平台、高境界059
名师成长之路065
让教育在爱中行走067
教育爱:教师的良知璞玉069
部分目录

内容简介

本书是教育专家成尚荣教育文丛之一,主要讲述了大格局视野下的教师发展、教师发展的主题——做个好教师、教师要做靠前等的研究以锻造科学品质、签一份阅读的契约以提升人文素养、做心中有地平线的人以永葆青春。名师成长除却个人经历、经验、文化背景、心智模式外,是有基本的共同特质的:对职业价值的执著追求、日复一日的工作中安静与不安分的心理特征、深厚的文化底蕴和才情、敏锐独特的见解等。这些共同特质、基本规律是成为一名“好教师”的成长密码,也是名师的“根性”与核心特征。 成尚荣 著 成尚荣,1941年12月生,南通人。江苏省教科院研究员。做过小学语文教师,担任过小学校长,省教育厅处长、主任,江苏省教科所所长,《江苏教育研究》主编、《基础教育课程》执行主编。第七届国家督学。现为教育部基础教育课程改革专家委员会委员、中小学教材审查委员、中国教育学会学术委员会顾问。研究方向:课程教学、儿童文化、教师发展。 自序 在更大的坐标上讲述自己的故事 曾经犹豫很久,不知丛书的自序究竟说些什么,从哪里说起,怎么说。后来,我想到,丛书是对自己人生的次小结,而人生好比是个坐标,人生的经历以及小结其实是在坐标上讲述自己的故事。于是自序就定下了这个题目。与此同时,我又想到故事总是一节一节的,一段一段的,可以分开读,也可以整体地去读。因此,用“一、二、三……”的方式来表达,表达人生的感悟。一、尚可:对自己发展状态的认知我的名字是“尚荣”二字。曾记得,原来写的是“上荣”,不知何人、何时,也不知何因改成“尚荣”了。那时,家里人没什么文化,我们又小,改为“尚荣”没有什么文化的考量,但定有些什么不知所云的考虑。我一直认为“尚荣”这名字很露,不含蓄,也很俗,不喜欢,很不喜欢。不过,现在想想,“尚荣”要比“上荣”好多了,谦逊多了,也好看一点。我对“尚荣”的解读是“尚可”,其含义是,一定要处在“尚可”的认知等
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