远东阅读 新课程小学生阅读与写作精练 六年级 田荣俊教阅读达标与提高 小学生课外读物阅读教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北京欢声雷动图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547612972

商品编码：26768413279

丛书名： 新课程小学生阅读与写作精练六年级

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《远东阅读：新课程小学生阅读与写作精练（六年级）》—— 开启六年级孩子的阅读与写作新篇章 《远东阅读：新课程小学生阅读与写作精练（六年级）》是一套专为六年级小学生量身打造的阅读与写作综合训练教材。本书紧密结合国家新课程标准，旨在帮助小学生夯实阅读基础，提升写作能力，为迎接初中学习打下坚实基础。本书由资深教育专家田荣俊教授倾力打造，以其多年的教学经验和对儿童阅读心理的深刻理解，设计出一套科学、系统、富有成效的学习方案。 一、 精心设计的阅读篇章，点燃阅读兴趣 本书精选了大量贴近六年级小学生生活，又具有一定深度和广度的优秀阅读材料。这些材料涵盖了文学、科普、历史、传记等多个领域，力求为小读者打开一个丰富多彩的世界。 文学之美，触动心灵： 精选经典童话、寓言故事、少年小说片段，引导学生感受文学的魅力，体会情感的细腻。例如，我们会品读汪曾祺笔下充满生活气息的小品文，感受文字的韵味；会解析沈石溪笔下动物世界的生存法则，引发对生命的思考；会走进曹文轩的文字，体验少年成长中的温暖与力量。这些文章不仅仅是文字的堆砌，更是情感的传递，思想的启迪。 科学探索，拓展视野： 选取浅显易懂的科普文章，介绍宇宙的奥秘、大自然的奇观、人类的智慧等，激发小读者的好奇心和求知欲。我们将一起探索恐龙的灭绝之谜，了解火星上可能存在的生命，学习植物是如何进行光合作用的，以及古代的四大发明是如何改变世界的。这些科普内容旨在用生动有趣的语言，将复杂的科学知识变得触手可及，让孩子们在轻松阅读中收获知识，开阔眼界。 历史长河，汲取智慧： 引入简明的历史故事和人物传记，让学生了解中华文明的悠久历史和璀璨文化，培养民族自豪感和文化认同感。我们会走进秦始皇统一六国的故事，感受中国古代王朝的宏伟；会了解屈原的爱国情怀，体会“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神；会学习古代劳动人民的智慧，比如都江堰的修建，了解古人的创造力。通过这些历史的视角，孩子们能够更好地理解当下，也为未来学习历史打下基础。 名人故事，汲取榜样力量： 选取对人类社会做出贡献的科学家、艺术家、探险家等的故事，引导学生学习他们的坚韧不拔、勇于探索的精神，树立远大的理想。我们会了解爱因斯坦是如何思考相对论的，感受他非凡的智慧；会学习居里夫人坚持不懈的科学研究精神，体会她为科学献身的伟大；会跟随徐霞客的脚步，感受他对祖国壮丽山河的热爱和探索精神。这些榜样故事能够激发学生内在的潜能，鼓励他们追逐自己的梦想。 二、 细致入微的阅读指导，掌握阅读方法 本书不仅仅提供阅读材料，更重要的是提供了科学、系统的阅读指导。田荣俊教授深知，阅读能力的提升并非一蹴而就，需要掌握正确的方法和技巧。 精读与泛读结合： 针对不同的文章类型和学习目标，设计精读与泛读相结合的训练。精读部分会带领学生深入剖析文章的语言特点、结构安排、思想内容，引导学生理解文章的深层含义。泛读部分则鼓励学生快速阅读，把握文章大意，积累词汇，培养语感。 段落理解与中心思想把握： 针对六年级学生普遍存在的段落理解困难和抓不住文章中心思想的问题，本书提供了详细的指导。通过层层递进的问题设计，引导学生逐段梳理文章内容，理解段落之间的逻辑关系，最终准确提炼文章的中心思想。例如，针对记叙文，我们会引导学生关注“时间顺序”、“空间顺序”；针对议论文，我们会指导学生找出“论点”、“论据”、“论证方法”。 词语积累与理解： 词语是语言的基石。本书在阅读过程中，会重点突出一些生词、难词，并提供多种理解词语的方法，如联系上下文猜测词义、查阅字典、理解词语的引申义和比喻义等。同时，鼓励学生建立自己的词汇本，将阅读中遇到的精彩词语和好词好句记录下来，并尝试在写作中运用。 修辞手法与表达技巧分析： 引导学生认识并理解常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，以及作者常用的表达技巧，如细节描写、心理描写、环境描写等。通过对这些文学手法的分析，学生能够更深入地理解文章的艺术特色，并学习如何在自己的写作中运用这些技巧，使文章更生动、形象。 课外拓展与延伸： 每篇阅读材料都附有课外拓展阅读推荐，鼓励学生根据兴趣进一步探索相关主题。同时，设计一些开放性的讨论题，引导学生将阅读内容与生活实际、其他学科知识联系起来，培养批判性思维和独立思考能力。 三、 系统化的写作训练，提升表达能力 阅读的最终目的是为了更好地表达。本书将阅读的收获转化为写作的动力和方法，进行系统化的写作训练。 写作素材的积累与整理： 引导学生从阅读中提取写作素材，学习如何观察生活，如何捕捉生活中的细节，如何积累和整理自己的生活经验。本书会提供一些“生活积累本”的示范，鼓励学生记录下触动自己的瞬间、有意义的对话、美丽的风景等，为写作提供源源不断的“米粮”。 围绕阅读内容进行仿写与改写： 针对精选的阅读材料，设计仿写和改写练习。例如，模仿某个精彩段落的描写手法，写一段相似场景；将某个童话故事的情节进行改编，赋予新的结局或人物。通过仿写，学生能够快速掌握写作技巧，降低写作门槛。 主题式写作练习： 围绕小学六年级常见的写作主题，如“我的家人”、“一件难忘的事”、“我的梦想”、“描写家乡”、“读后感”等，提供写作指导和范文。引导学生从不同角度构思，运用所学的阅读技巧来组织材料，表达真情实感。 不同文体的写作指导： 针对六年级学生需要掌握的记叙文、说明文、简单的应用文等文体，进行分类指导。讲解不同文体的写作要求、结构特点和常用句式，并提供相应的写作练习。例如，在记叙文训练中，会指导学生如何写出情节曲折、人物生动的文章；在说明文中，会指导学生如何做到条理清晰、重点突出。 审题训练与立意培养： 强调审题的重要性，指导学生如何准确理解题目要求，确立写作的中心立意。鼓励学生进行多角度构思，避免千篇一律的写法，培养个性化的表达风格。 修改与润色： 教授学生基本的修改和润色技巧，如检查错别字、病句，调整语序，增添细节，使文章更加流畅、生动。鼓励学生进行自我修改和同伴互改，培养精益求精的写作态度。 四、 达标与提高，助力学业成功 《远东阅读：新课程小学生阅读与写作精练（六年级）》不仅是一套学习工具，更是一位循循善诱的良师益友。本书旨在帮助小学生： 达标： 帮助学生掌握六年级小学生应具备的阅读理解能力和基础写作能力，顺利完成小学阶段的学习任务。 提高： 进一步拓展学生的阅读视野，激发他们的阅读潜能，培养他们独立的思考能力和创造性的表达能力，为升入初中打下坚实的基础。 本书的编写理念强调“读写结合，循序渐进，学以致用”。通过对优秀阅读材料的深入品读，学生能够潜移默化地吸收语言精华，模仿优秀的表达方式，从而在写作中得到充分的体现。本书的训练内容由易到难，层层递进，确保学生在掌握基础知识和技能的同时，能够不断挑战自我，实现能力的飞跃。 总结 《远东阅读：新课程小学生阅读与写作精练（六年级）》以其严谨的学术性、生动有趣的实践性、系统科学的指导性，成为六年级小学生提升阅读与写作能力的理想选择。它将带领小读者们在知识的海洋中畅游，在文字的世界里翱翔，最终成为一名优秀的阅读者和写作者，为未来的学习和人生奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我选择这本《远东阅读》也是抱着试试看的心态，因为孩子对阅读的兴趣一直不算特别浓厚。但是，这套书的出现，彻底改变了我的看法。它的内容编排非常人性化，既考虑到了小学生认知发展的特点，又紧跟新课标的要求。我注意到它在讲解阅读方法的时候，会用很多生动形象的比喻，让抽象的阅读技巧变得通俗易懂。比如，讲解如何理解人物内心的时候，它会类比成“侦探破案”，需要搜集线索，分析动机。这种方法比枯燥的理论讲解要有效得多。而且，它对文章的分析也是层层递进，从字词句的理解，到段落的组织，再到整篇文章的主旨把握，都有非常清晰的指引。最让我赞赏的是，它鼓励孩子进行批判性思考，不是简单地接受作者的观点，而是引导孩子去质疑、去反思，形成自己的独立见解。这种思维能力的培养，对于六年级即将步入初中的孩子来说，至关重要。我孩子现在写读后感，不再是简单的复述情节，而是能写出自己的感悟和思考，甚至能提出一些独到的见解，这让我非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

这本《远东阅读》给我的最大感受是，它真正做到了“教阅读达标与提高”。它不是简单地提供大量习题，而是通过科学的方法和严谨的逻辑，帮助孩子建立起一套完整的阅读和写作体系。我注意到，书中的每一道练习题、每一个分析点，都紧密围绕着提高孩子的阅读能力和写作能力来设计。它会引导孩子去关注文章的细节，去体会作者的情感，去理解文章的主题。更难能可贵的是，它在写作方面，给孩子提供了非常实用的指导。它会分析优秀范文的写作技巧，比如如何开头吸引人，如何结尾点睛，如何运用过渡句。我的孩子现在写作文，能够有条理地表达自己的观点，语言也越来越有文采。有一次，他写了一篇关于“友情”的作文，里面的细节描写得非常生动，情感真挚，让我这个做家长的都忍不住为他点赞。这本书真的像一位经验丰富的老师，循循善诱，让孩子在不知不觉中提升了自己的阅读写作水平，为他今后的学习之路奠定了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我孩子刚上六年级，之前一直对阅读写作这块比较头疼，感觉他能看懂字，但就是抓不住重点，写东西也总是干巴巴的。自从换了这套《远东阅读》，我惊喜地发现他的变化。这本书的阅读训练部分，设计得非常细致，不像市面上很多练习册那种题海战术，而是很有针对性地去剖析文章的结构、人物的塑造、主题的提炼。它教会了我孩子如何去“读懂”一篇文章，而不是仅仅“读完”。比如，它会引导孩子去分析作者的情感，去体会字里行间的言外之意，这些都是以前我怎么说他都体会不到的。在写作训练方面，它也很巧妙地将阅读和写作结合起来，通过对优秀范文的模仿和拆解，让孩子理解写作的技巧和方法。他现在写作文，不再是东拼西凑，而是有了自己的思路，语言也生动了不少。有一次，他写了一篇关于“坚持”的作文，里面提到的例子和感受，都带着一种经过思考后的深度，我读了都觉得很感动。这套书真的给了我们很大的帮助，让孩子的阅读写作能力得到了一个质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

接触《远东阅读》一段时间后，我真切地感受到孩子在阅读理解和表达方面的进步。这本书的亮点之一在于它对阅读技巧的细致讲解，不仅仅是告诉孩子“怎么做”，更重要的是“为什么这么做”。它会深入分析一篇好文章是如何产生的，比如作者是如何构思情节、塑造人物、运用修辞的。这种“解剖”式的学习方法，让孩子对文章有了更深刻的认识，也为他自己的写作打下了坚实的基础。我孩子现在写作文，思路清晰多了，语言也更加流畅生动。以前他写东西总是词不达意，或者写出来的东西很空洞，现在他能运用一些更准确、更形象的词语，还能把事情的来龙去脉讲清楚，甚至能把自己的情感融入其中。而且，这本书还注重培养孩子的阅读兴趣，它选取的文章题材广泛，内容丰富，既有引人入胜的故事，也有发人深省的道理，能够不断激发孩子的好奇心和求知欲。我感觉，这套书不仅提升了孩子的学习成绩，更重要的是，培养了他终身学习的良好习惯。

评分☆☆☆☆☆

这本《远东阅读》真的是为六年级小学生量身定做的！我孙女最近刚开始用，变化真的挺明显的。以前她看书，读完之后就丢一边了，问她讲了什么，总是含糊不清，有时候甚至记不住主角的名字。但自从用了这套书，她开始变得主动思考，读完一章，会自己跑去翻前面讲到的情节，还会时不时地跟我讨论书里人物的想法，甚至能说出她的理由。我特别喜欢它那种循序渐进的引导方式，不是那种直接给答案的，而是通过一系列巧妙的问题，一点点地启发孩子自己去挖掘文章的深层含义。有时候，我看着她在那里冥思苦想，眉头微蹙，那种认真的样子，我就知道她真的在动脑筋。而且，这本书的选材也很不错，既有经典故事，也有贴近生活的小品文，能满足不同孩子的阅读口味。最重要的是，它在培养孩子独立思考和分析问题的能力方面，做得非常扎实。以前，我们总是担心孩子阅读能力不行，但有了这本“神器”，我感觉她的阅读理解能力和文字表达能力都在悄悄地进步，这让我这个奶奶感到无比欣慰。