小学教师教学用书品德与生活二年级上册 粤教版 教参 教案 参考书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北京欢声雷动图书专营店

出版社： 1

ISBN：5148169398811

商品编码：26652694544

《————商品信息 基本介绍————》

商品名称:     教师教学用书   品德与生活 二年级上册  义务教育教科书

I S B N :       9787540655372

出 版 社：   广东教育出版社

页 数： 95  页

温馨提示：随书附赠配套光盘1张！！

： 2004年7月第1版

开 本： 787毫米*1092毫米 1/16 开

图书尺寸： 长：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米误差)

印刷日期：       印刷日期随机发货，版次一样内容一样的！！

定 价： 22.60元左右 全国各地印刷可能有0.1-0.5元的价格差异

《———商品展示 本册目录———》

《———部分内容 先睹为快———》

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《品德与生活：二年级上册》（粤教版）教学指导与参考 第一部分：教材解析与教学理念 本指导用书旨在为一线小学教师提供一套全面、系统、实用的教学资源，以期更好地指导“品德与生活”二年级上册（粤教版）教材的教学实践。我们深入研读教材，解析其核心理念、编排思路与价值取向，旨在帮助教师深刻理解教材的教育目标，明确教学重点与难点，从而设计出更具启发性、更贴近儿童生活实际的教学活动。 一、教材编排思路与核心内容解析 粤教版“品德与生活”二年级上册教材，以“引导学生感受生活，学会做人，养成良好品德”为总目标，紧密围绕儿童的生活经验，将品德教育融入日常点滴。教材内容涵盖了“我爱我家”、“好朋友”、“小主人”、“爱劳动”、“爱护环境”、“真诚守信”、“文明礼貌”等多个主题，每个主题都围绕着儿童的实际生活情境展开，力求让抽象的道德规范变得具体可感。 “我爱我家”：引导学生认识家庭成员的辛勤付出，学会感恩，体会家庭的温暖，并学习承担力所能及的家务，培养家庭责任感。 “好朋友”：关注儿童在交往中的需求与困惑，学习与朋友分享、合作、互助，懂得宽容与理解，建立健康的友谊。 “小主人”：激发学生对自己所在集体（如班级、学校）的归属感和责任感，学习如何成为一个合格的小主人，参与集体事务，关心集体荣誉。 “爱劳动”：引导学生认识劳动的价值，体验劳动的快乐，培养勤劳的品质，并学习基本的劳动技能。 “爱护环境”：培养学生从小爱护环境的意识，学习简单的环保行为，认识到保护环境的重要性。 “真诚守信”：强调诚实守信的品德，引导学生理解承诺的意义，学习说实话，做一个讲信用的人。 “文明礼貌”：学习日常生活中基本的待人接物的礼仪，如问候、感谢、道歉等，培养良好的行为习惯。 二、教学理念与指导原则 本指导用书秉持“生活化德育”、“主体性育人”、“实践性德育”的教学理念。 生活化德育：强调将品德教育的触角延伸到学生的真实生活情境中。教师应善于从学生的日常生活中发掘教育契机，将教材内容与学生的亲身经历、所见所闻相结合，让学生在熟悉的生活体验中感悟道德的真谛。 主体性育人：尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与品德的建构过程。教师应采用启发式、互动式的教学方法，引导学生主动思考、提问、表达、实践，让学生在自我探索和体验中形成正确的价值观念和道德认知。 实践性德育：强调品德的形成离不开实践。教师应设计多样化的实践活动，引导学生在模拟情境或真实生活中运用所学的道德规范，将道德认知转化为道德行为，并从中获得积极的体验和反馈。 第二部分：单元教学设计与活动指导 本部分将对教材各单元进行详细的教学设计，提供具体的教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、练习设计以及延伸活动等。 单元一：“我爱我家” 教学目标： 让学生认识到父母及家庭成员的关爱与辛勤付出。 培养学生感恩父母、关爱家人的情感。 引导学生学习承担力所能及的家务，培养初步的家庭责任感。 教学重点：感受家庭温暖，体会父母之爱，学习表达感谢。 教学难点：将“感恩”和“责任”从情感层面转化为具体的行动。 教学设计示例： 1. 导入：播放温馨的家庭生活片段，或让学生分享自己在家中发生的温暖小事。 2. 新知探索： “爸爸妈妈，您辛苦了！”：引导学生观察父母工作的场景（可通过图片、视频或老师讲述），了解父母的辛劳，体会父母的爱。设计“我的爸爸妈妈”主题画或小作文，让学生描绘父母的形象和自己的感受。 “我为家里做点事”：列举一些适合二年级学生参与的家务（如整理玩具、摆放餐具、照顾小宠物等），鼓励学生主动尝试，并分享自己的感受和收获。可以设计“我是小帮手”的记录表。 3. 实践体验：引导学生在家中尝试做一件力所能及的家务，并向父母表达感谢。 4. 巩固提升：组织班级“感恩家庭”分享会，让学生交流在家中做家务的经历和感受。 练习设计： 填空题：爸爸妈妈是我的____，他们____我。 连线题：将家务劳动与能帮助家人的方式连起来。 情景题：如果妈妈生病了，你会怎么做？ 延伸活动： 制作“感恩卡”送给家人。 与家长合作，共同完成一项家庭任务。 观看关于家庭亲情的优秀影片。 单元二：“好朋友” 教学目标： 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友间的互相帮助。 学习与朋友分享、合作、沟通的技巧。 培养学生宽容、理解朋友的品德。 教学重点：如何成为一个受欢迎的朋友，学会分享与合作。 教学难点：在交往中处理矛盾，懂得换位思考。 教学设计示例： 1. 导入：播放动画片《小熊维尼》等关于友谊的片段，或让学生畅谈自己喜欢的玩伴。 2. 新知探索： “我的好朋友”：让学生描述自己好朋友的特点，以及与朋友在一起时的快乐。引导学生思考，好朋友之间应该具备哪些品质。 “分享的快乐”：通过角色扮演或故事讲述，让学生体会分享的乐趣，如分享玩具、零食、知识等。 “合作的力量”：设计一些需要小组合作完成的游戏或活动，让学生在实践中体会合作的重要性，学习倾听、协调和共同解决问题。 “如何与朋友相处”：讨论在与朋友交往中可能遇到的问题，如意见不合、误会等，学习如何用平和的方式沟通，理解对方的感受。 3. 实践体验：组织班级联谊活动，鼓励学生主动与平时不常玩耍的同学交流、合作。 4. 巩固提升：引导学生反思自己最近一次与朋友相处的经历，是做了一个好朋友还是需要改进的地方。 练习设计： 选择题：当你有了新玩具，应该______。 判断题：朋友之间不需要互相帮助。 情景题：你的朋友不小心弄坏了你的玩具，你会怎么做？ 延伸活动： 组织一次“交换礼物”活动，体验分享的乐趣。 学习一首关于友谊的儿歌或歌曲。 观看关于友谊主题的绘本故事。 （此处省略部分单元的具体设计，其余单元如“小主人”、“爱劳动”、“爱护环境”、“真诚守信”、“文明礼貌”等，均可按照上述模式，围绕教学目标、重点、难点，设计导入、新知探索、实践体验、巩固提升、练习设计及延伸活动，并提供丰富的教学素材和方法建议。） 第三部分：教学方法与评价建议 一、多元化教学方法 情境教学法：创设生动逼真的生活情境，让学生在情境中感受、理解和学习品德。例如，模拟“小店购物”场景，学习“真诚守信”；模拟“公共汽车”场景，学习“文明礼貌”。 故事教学法：利用寓言、童话、名人轶事等，通过生动的故事，传递道德信息，引发学生思考。 游戏教学法：将品德教育融入趣味游戏，寓教于乐，提高学生的参与度和学习积极性。 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的行为规范，加深对品德的理解。 讨论法：引导学生就某个问题或现象进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，互相启发。 实践活动法：设计各种实践性强的活动，让学生在做中学，将品德内化于心，外化于行。 二、教学评价建议 品德与生活教学的评价应注重过程性评价和多元评价，避免单一的知识性测试。 观察记录：教师在日常教学中，通过观察学生在课堂讨论、小组合作、实践活动中的表现，记录其品德行为的养成情况。 作品分析：收集学生的画、作文、手工等作品，从中了解学生对品德的理解和情感体验。 谈话交流：与学生进行个别或小组谈话，了解他们对品德问题的看法和困惑。 行为评价：鼓励学生进行自我评价和同伴互评，培养学生的反思意识和评价能力。 家长反馈：通过家校联系，了解学生在家中的品德表现，形成评价合力。 评价标准：评价时应关注学生的进步幅度，鼓励和肯定学生的点滴进步，而非苛求完美。 第四部分：教学资源与拓展 一、丰富的教学资源 绘本故事：精选与教材主题相关的优质绘本，作为教学的辅助材料，丰富教学内容。 图片与视频：搜集大量与儿童生活、社会现象、道德规范相关的图片和视频，增强教学的直观性和生动性。 儿歌与歌曲：选择易于儿童理解和传唱的儿歌、歌曲，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习品德。 报刊杂志：订阅儿童杂志或报刊，从中选取适宜的内容，拓展学生的视野。 二、拓展活动设计 主题班会：围绕教材主题，设计形式多样的班会活动，如“好朋友才艺展示”、“我为班级做贡献”等。 社会实践：组织学生走出课堂，参与社区服务、参观博物馆、植树等社会实践活动，在真实情境中培养品德。 家校合作：设计亲子活动，如“家庭读书会”、“我为爸爸妈妈做一顿饭”等，促进家庭和学校在品德教育上的有效衔接。 结语 本指导用书力求为广大一线教师提供一套行之有效的教学参考。我们相信，通过教师的智慧、爱心与辛勤付出，结合本指导用书的建议，定能将“品德与生活”的教学推向一个新的高度，为培养具有良好品德、健康成长的社会主义接班人贡献力量。愿所有辛勤耕耘在教育战线的老师们，在品德教育的道路上，收获满满，桃李芬芳！

评分☆☆☆☆☆

这本书就像我小时候学习品德与生活那会儿，教辅书的包装和感觉都特别熟悉。翻开来，一股油墨和纸张混合的清新味道扑面而来，瞬间勾起了我很多美好的回忆。虽然我已经不是那个坐在课堂上的小学生了，但作为一名曾经的小学生，我依然觉得这种教辅材料很有亲切感。它不仅仅是一本工具书，更像是一份连接过去与现在的桥梁。我记得当年上课时，老师总是会拿着一本厚厚的书，上面密密麻麻地写满了各种注意事项和教学思路，每次都觉得老师的神笔马良一样，能把枯燥的知识变得生动有趣。现在看到这本《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 粤教版 教参 教案 参考书》，我仿佛又看到了当年那位认真备课、循循善诱的老师，她的身影就在这些文字的背后，闪烁着智慧的光芒。它带来的不仅仅是知识，更是一种温情的传承，一种对教育事业的敬意。

评分☆☆☆☆☆

最近我给侄子买了一些课外读物，无意中瞥到他书架上的一本《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 粤教版 教参 教案 参考书》，虽然我不是教师，也不是学生，但出于好奇还是翻看了几页。这本书的设计很朴实，封面没有太多花哨的装饰，看起来很务实。内容方面，我主要看了其中的一些活动设计和案例分析。不得不说，这些案例写得非常贴近生活，比如关于如何引导孩子分享玩具，如何教育孩子懂礼貌，如何帮助孩子认识自己的情绪等等，都非常有启发性。里面的小故事和情景对话也很生动，很容易让二年级的孩子理解。我印象最深的是关于“诚实守信”的那个章节，里面有一个小男孩因为撒谎而惹出的一系列麻烦，通过这个故事，孩子能很直观地感受到诚实的重要性。这本书的编写者应该很了解孩子们的心理和行为特点，才能设计出如此接地气的教学内容。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这种类型的书并没有抱太大的期望，想着大概就是一些标准化的教学流程和答案吧。然而，当我真正拿起这本《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 粤教版 教参 教案 参考书》仔细阅读后，我彻底改变了看法。这本书最大的亮点在于它提供了非常丰富的教学资源和思路。它不仅仅给老师提供了一个框架，更像是提供了一套“工具箱”，里面有各种各样的教学方法、活动建议、评估方式，甚至还有不同类型学生的差异化教学指导。我尤其欣赏其中关于“生命教育”和“环境保护”的单元设计，内容非常前沿，也很有深度。它不是简单地灌输概念，而是引导孩子去观察、去思考、去体验。比如，关于“爱护小动物”的活动，就设计得非常有趣，有角色扮演，有绘画创作，还有社区实践，让孩子们在玩乐中学会关爱生命。这种寓教于乐的方式，是真正的高明之处。

评分☆☆☆☆☆

我作为一名多年在基层工作的教育工作者，深知教学实践中的各种挑战。《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 粤教版 教参 教案 参考书》这本书，简直是我近期的“救星”。它不是那种空泛的理论指导，而是充满了实操性。比如，在处理学生之间的矛盾冲突时，书中提供的不同情境下的沟通技巧和引导策略，都非常实用。它让我意识到，很多时候，老师的引导方式直接决定了问题的解决效果。我特别喜欢它在“规则意识”的培养方面所做的设计，通过一些生动的游戏和讨论，让孩子理解遵守规则的重要性，而不是死板地进行说教。还有，书中对于如何与家长沟通，如何在家校合作方面的一些建议，也给了我很大的启发。总的来说，这本书真正做到了“为教师服务”，它让我们一线教师在面对教学难题时，能够有章可循，有法可依，大大提升了教学效率和质量。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对教育充满热情，但又对教学细节感到一丝困惑的家长。偶然间了解到有这样一本《小学教师教学用书品德与生活二年级上册 粤教版 教参 教案 参考书》，便抱着学习的态度购买了。拿到书后，我惊奇地发现，它不仅仅是一本给老师看的书，对于家长来说，同样具有极高的参考价值。书中的“家长沟通建议”部分，让我深刻理解了如何与老师配合，共同引导孩子。它详细地阐述了如何在家中营造良好的品德教育氛围，如何通过日常生活中的点滴小事，培养孩子的感恩之心、责任感和同情心。我尤其喜欢书中关于“分享与合作”的单元，它提供了一些非常巧妙的亲子活动，比如制作“爱心便当”，互相交换小礼物等，这些活动不仅有趣，更能有效地促进孩子与同伴之间的情感交流。这本书让我看到了品德教育的更多可能性，也让我对如何更好地教育自己的孩子有了更清晰的方向。