一年级 创新版俞老师教阅读1年级上册下册小学语文新课标阶梯阅读训练 注音版小学生课外阅读热 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 学贯中西图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305112829

商品编码：25657368632

丛书名： 阶梯阅读训练 一年级创新版

出版时间：2014-01-01

RMB 80.00 RMB 38.00   推荐书目 搭配优惠价: ￥50.00 套餐价格 ￥118.00 立即节省 ￥68.00

教 材 名 称	小学语文新课标阶梯阅读训练 一年级 创新版 俞老师教阅读 1年级 注音版 畅
主       编	俞翠霞	版        次	2017年2月
出  版  社	南京大学出版社	开        本	16开
I  S  B  N	9787305112829	页        数	书名
定       价	18.00	重        量	书名

 

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乘风破浪：小学生高阶思维与文学素养提升指南（三年级适用） 本书特色与内容概述 本书专为小学三年级学生设计，旨在系统性地拓展学生的阅读广度，深化对文本的理解能力，并着重培养其高阶思维能力，如批判性思考、逻辑推理与创造性表达。不同于侧重基础识字与拼音学习的入门读物，本书将阅读训练提升至一个全新的维度，强调“读中思，思中写”的学习路径。 第一部分：经典文学的深度赏析与主题探究 本部分精选了跨越不同文化背景和历史时期的中外经典儿童文学选段，旨在拓宽小读者的阅读视野，让他们接触到更具文学深度和思想厚度的作品。 单元一：神话与想象力的边界拓展 内容聚焦： 本单元精选了源自古代神话传说中的片段，如希腊神话中关于普罗米修斯盗火的章节、中国古代女娲补天的故事精简版，以及北欧神话中对世界起源的描述。 阅读目标： 不仅要求学生复述故事情节，更引导他们探讨神话背后的文化象征意义。例如，探讨“火”在不同文化中代表的“知识、文明与危险”的多重含义。 思维训练点： 符号解读与文化关联。 通过对比不同文明对同一自然现象（如雷电、洪水）的拟人化处理，训练学生理解文学中的象征手法，并初步建立文化人类学的视角。 单元二：历史人物的侧面观察 内容聚焦： 选取历史长廊中几位具有鲜明个性的非帝王人物，如一位古代的民间发明家、一位坚持真理的哲学家（如苏格拉底的某段论述精简版），以及一位在逆境中坚持创作的作家。 阅读目标： 引导学生跳出“伟人传记”的宏大叙事，关注人物的内心挣扎、决策的复杂性以及他们与时代背景的互动。 思维训练点： 多重视角分析。 假设你是与这位历史人物同时代的人，你会如何评价他的行为？训练学生在既定信息下，尝试构建替代性的历史情境和人物动机分析。 单元三：自然科学与人文哲思的交汇 内容聚焦： 选入探讨自然现象的科普性散文片段，例如关于海洋深处的生态系统、星际旅行的基础概念，或者植物生命周期的微观观察。 阅读目标： 激发学生对科学的求知欲，同时引导他们从科学事实中提炼出哲学层面的思考，例如生命存在的偶然性、宇宙的宏大与个体的渺小。 思维训练点： 逻辑推理与因果链构建。 要求学生根据文本信息，描绘一个完整的科学过程（如水循环），并阐述如果其中一个环节缺失，后续会产生怎样的连锁反应。 第二部分：批判性思维与文本解构训练 本部分是本书的核心，旨在教授三年级学生如何“带着问题去阅读”，而非被动接受信息。 单元四：辨析事实与观点的艺术 内容聚焦： 选取一些带有明显主观色彩的评论性短文，内容可能涉及对某件社会现象（如城市中的流浪猫问题）的两种截然不同的看法，或者一篇略带夸张的广告文案。 阅读目标： 明确区分“客观陈述（事实）”与“作者的判断（观点）”。 思维训练点： 证据检验。 要求学生找出文本中支持“观点”的“事实”证据。如果证据不足，则需标注为“未被充分支持的推论”。这是初步的“事实核查”训练。 单元五：隐含信息与作者意图的挖掘 内容聚焦： 包含大量使用比喻、反讽或留白手法的短篇小说节选。例如，一个人物在对话中频繁使用“也许”、“可能”等词语，或者在描述天气时，天气与人物心情的微妙不一致。 阅读目标： 训练学生“阅读字里行间”，理解作者未直接说出口的信息。 思维训练点： 情景重构与动机推断。 引导学生回答：“人物A为什么不直接说出他的想法？”、“作者用‘阴沉的云’来描述心情，他还能用什么来替代，效果会一样吗？”培养对语言精度的敏感性。 单元六：逻辑谬误的初级识别 内容聚焦： 本单元设计了一些带有简单逻辑漏洞的对话或短篇故事，例如“滑坡谬误”（如果A发生，那么B、C、D……最终Z一定会发生）或“诉诸权威”（因为专家这么说，所以一定是真的）。 阅读目标： 认识到并非所有听起来有道理的话都是完全正确的推理。 思维训练点： 反驳与质疑的草稿。 学生需要针对文本中提出的论断，用一句话提出质疑，例如：“这个结论跳得太快了，中间缺少了哪一步连接？” 第三部分：高阶表达与创造性整合 阅读的最终目的是为了更好地表达和创造。本部分将阅读理解转化为实际的写作与表达练习。 单元七：结构化写作的蓝图构建 内容聚焦： 分析优秀非虚构作品（如游记、说明文）的清晰结构，例如“总—分—总”结构、时间顺序结构或空间逻辑结构。 阅读目标： 掌握如何有条理地组织信息，使自己的表达清晰易懂。 输出练习： 要求学生基于前两部分阅读的内容，任选一个主题，设计一个五点式的提纲，明确指出每一点的主要论据和支撑的细节。 单元八：跨文体的信息融合与再创造 内容聚焦： 提供两篇不同文体（如一篇新闻报道和一篇日记）但围绕同一事件的文本。 阅读目标： 训练学生从不同角度提取信息，并进行综合处理。 输出练习： “事件重塑”任务。 要求学生结合新闻的客观性和日记的主观感受，以第三人称的短篇故事形式，重新讲述该事件，并确保故事的逻辑完整性和情感丰富性。 本书的价值定位 本书并非为应试而设的题海战术工具书，而是侧重于培养学生“思考的习惯”。它假设学生已具备基本的识字能力和简单的句子阅读能力，目标是将他们从“能阅读”提升到“会思考的阅读者”的高度，为他们未来面对更复杂的学术材料打下坚实的认知基础。它鼓励学生质疑、分析、比较，并最终形成自己独特的、有理有据的见解。

评分☆☆☆☆☆

这套《一年级 创新版俞老师教阅读1年级上册下册小学语文新课标阶梯阅读训练 注音版小学生课外阅读热》给我最大的感受就是它的“实用性”。它不是那种华而不实的书，而是真正能帮助到孩子在阅读方面取得进步。从一年级上册到下册，内容难度循序渐进，非常适合孩子的成长节奏。我注意到书中的语言风格非常亲切，就像一个有经验的长辈在给孩子讲故事，让孩子更容易接受。同时，它融入了许多新课标的理念，注重培养孩子的语感和思维能力，这一点非常重要。我儿子现在读完一篇文章，不再只是机械地认字，而是能告诉我他从故事中学到了什么，或者对故事里的人物有什么看法，这让我看到了他阅读能力的提升。而且，书中的排版设计也非常人性化，字迹大小适中，留白也足够，孩子长时间阅读也不会感到疲劳。总而言之，这是一套非常有价值的儿童读物，强烈推荐给所有关注孩子语文学习的家长。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是太出乎意料了！我原本以为给一年级的孩子找阅读材料会比较头疼，没想到这本书却给了我惊喜。首先，它的内容设计非常贴合一年级孩子的认知水平，从最基础的字词认读，到简单的句子理解，再到稍微复杂一点的短故事，循序渐进，一点都不吓人。而且，书中的插图也非常可爱，色彩鲜艳，能够立刻吸引住孩子的目光，让他们在阅读的过程中不至于感到枯燥。最关键的是，它还带注音，这对于刚开始接触文字的孩子来说，简直是福音！不用担心他们认错字，可以更专注于理解故事内容。我儿子自从有了这套书，每天都主动要求我陪他一起读，甚至自己也能指着拼音磕磕巴巴地读出声来，这对我来说就是最大的鼓励。他现在对阅读产生了浓厚的兴趣，这是我最欣慰的一点。而且，这本书的内容也很有教育意义，故事里传递的道理虽然简单，但对于小孩子来说，却是非常重要的启蒙。我真的非常推荐给有同样需求的家长，相信你们也会和我一样惊喜。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这套《一年级 创新版俞老师教阅读1年级上册下册小学语文新课标阶梯阅读训练 注音版小学生课外阅读热》的编排逻辑和内容选材，简直是神来之笔。它非常懂得一年级孩子的心理特点，内容既有足够的趣味性，又不会过于复杂，能够让他们在轻松愉快的氛围中学习。我尤其欣赏的是，它将阅读训练与实际应用结合得非常紧密。比如，书中会设置一些与日常生活息息相关的小故事，让孩子在阅读的同时，能够学习到一些生活常识和道理。而且，书中的练习题设计得非常有创意，不是那种枯燥乏味的填空题，而是需要孩子动脑思考，甚至进行一些简单的创作，这极大地激发了他们的学习主动性。我的女儿现在每天都会缠着我，让我陪她一起读这本书，她已经能够独立完成很多练习了，这让我感到非常欣慰。我觉得这套书不仅是在教孩子阅读，更是在培养他们独立思考和解决问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了一套给一年级孩子准备的阅读训练书籍，名字叫做《一年级 创新版俞老师教阅读1年级上册下册小学语文新课标阶梯阅读训练 注音版小学生课外阅读热》。拿到手之后，我发现这本书的设计理念真的很不错。它不仅仅是简单的文字堆砌，而是通过一些非常生动有趣的小故事，来引导孩子理解和运用汉字。我特别喜欢的一点是，它针对一年级这个年龄段孩子的特点，设计了大量的图文结合的内容，图片色彩丰富，形象逼真，能够有效地激发孩子的阅读兴趣。而且，每篇文章的后面都会有一些配套的练习题，这些练习题的设计也很有匠心，不是死板的背诵，而是通过一些互动性的方式，让孩子在玩中学，在学中乐。我儿子平时对书本不太感兴趣，但是自从有了这套书，他变得非常愿意主动去翻阅，甚至会主动和我分享他读到的有趣内容。我觉得这套书在培养孩子的阅读习惯和理解能力方面，起到了非常好的作用。

评分☆☆☆☆☆

这套《一年级 创新版俞老师教阅读1年级上册下册小学语文新课标阶梯阅读训练 注音版小学生课外阅读热》简直是为我们这些新手父母量身定做的。首先，它的分级真的做得特别好，从最基础的识字，到稍微复杂一些的句子理解，再到短小精悍的小故事，每一步都衔接得非常自然，不会让孩子产生畏难情绪。我儿子刚开始接触识字的时候，我真的不知道从何下手，但是这本书的编排就像一位经验丰富的老师，一步一步地引导他。而且，书里的插画风格非常吸引人，画风可爱，色彩鲜艳，每次翻开书，我儿子都像发现了新大陆一样兴奋。最让我赞赏的是，它使用了注音，这极大地降低了孩子识字的门槛，让他们可以更专注于理解故事情节，而不是被生字卡住。我现在看到他能够自己指着书本，跟着拼音一点一点地读出声来，那种成就感，真的难以言表。这套书不仅帮助孩子认识了字，更重要的是，它点燃了他对阅读的热情，这比任何分数都重要。