方洲新概念名师开讲啦 小学生趣味作文课 四年级 4年级上下册通用小学生作文训练课外读物语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北京欢声雷动图书专营店

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513812535

商品编码：25483551891

丛书名： 小学生趣味作文4年级

出版时间：2016-12-01

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点亮思维的火花，点燃文字的激情——《小学生趣味作文课》伴你遨游汉字王国 在浩瀚的知识海洋中，语言是沟通的桥梁，文字是思想的翅膀。对于正处于思维活跃、充满好奇心的四年级小学生而言，掌握用文字清晰、生动地表达内心的想法，是开启智慧大门的关键一步。然而，不少孩子在面对“写作文”这个任务时，常常感到无从下手，脑海中一片空白，或是写出的内容干瘪、乏味，难以吸引读者。为了激发孩子们的写作兴趣，培养他们观察生活、积累素材、组织语言的能力，《小学生趣味作文课：四年级上下册通用》应运而生。这套教材旨在以最有趣、最贴近孩子生活的方式，引导四年级小学生走进丰富多彩的作文世界，让他们爱上写作，享受用文字表达的乐趣。 一、 洞悉四年级学段特点，精心设计课程体系 四年级是小学生从初步掌握基础写作技能向更深层次的写作能力进阶的关键时期。他们已经具备一定的识字量和阅读理解能力，抽象思维能力也在逐步发展，但同时，他们的注意力仍易分散，对枯燥的说教式教学容易产生抵触情绪。因此，《小学生趣味作文课》紧密结合四年级学段的认知特点和心理需求，构建了一个由易到难、循序渐进的课程体系。 夯实基础，巧抓“听、说、读、写”的关联： 写作并非空中楼阁，而是建立在对语言文字的感知和运用之上。本套教材高度重视“听、说、读、写”四个环节的有机结合。在“听”的部分，通过趣味故事、生动对话等方式，引导学生捕捉信息、理解内容；在“说”的部分，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受，进行有条理的口头陈述；在“读”的部分，精选大量优秀范文和经典片段，让学生在阅读中学习遣词造句、段落组织和表达技巧；在“写”的部分，则是在“听、说、读”积累的基础上，引导学生动手实践，将所学所感化为文字。 主题鲜明，内容贴近生活： 写作素材的来源，首先是孩子身边的人、事、物、景。本套教材选取了四年级学生最熟悉、最感兴趣的生活主题，如“我的家庭”、“我最喜欢的宠物”、“难忘的一次旅行”、“操场上的欢乐时光”、“校园里的故事”等。通过这些贴近生活的题材，降低了写作的难度，让学生感受到写作与生活的紧密联系，从而激发他们的写作热情。 循序渐进，掌握写作方法： 从简单的写人、写事、写景，到描写人物的细节、表达自己的情感，再到学习运用不同的表达方式（如记叙、描写、议论的初步尝试），课程难度逐步提升，但始终保持在学生能够理解和掌握的范围内。每一单元都会针对性地介绍一种或几种写作技巧，如“如何让人物活起来”、“场景描写的奥秘”、“运用比喻和拟人”、“写出事情的起因、经过和结果”等，并通过大量的练习来巩固和强化。 由点及面，拓展思维广度： 除了日常生活的主题，教材也适时引入一些拓展性的主题，如“我幻想的未来”、“环保小卫士”、“古诗里的故事”等，旨在拓展学生的思维视野，鼓励他们进行更具想象力和创造性的写作。 二、 创新教学模式，让写作变得“好玩” “趣味”是本套教材的核心理念之一。我们深知，只有让孩子真正对写作产生兴趣，才能让他们乐于学习，勤于练习。为此，《小学生趣味作文课》创新性地采用了多种趣味教学方法： “故事导入，情境激发”： 每一课的开头，都会以一个生动有趣的故事、一个引人入胜的提问，或是一幅充满想象力的图画作为引入，瞬间抓住学生的注意力，将他们带入特定的情境，激发他们的表达欲望。例如，在学习描写人物时，可以先讲述一个关于“会说话的眼睛”的故事，引导学生思考如何通过外貌细节来表现人物的性格。 “游戏化练习，巩固技能”： 将写作技巧的练习融入到各种有趣的游戏中。例如，“词语接龙”、“看图说话”、“故事接力”、“‘我来当小记者’采访练习”等，让学生在玩耍中不知不觉地掌握词汇的运用、句子的组织和段落的构建。 “素材积累，生活大课堂”： 强调“生活即教材，实践出真知”。教材提供了丰富的素材积累方法，如“观察日记”、“随笔摘抄”、“主题搜集”、“头脑风暴”等。鼓励学生利用课余时间，用眼睛去看，用耳朵去听，用心去感受，将生活中的点滴转化为写作的灵感和素材。教材中还设计了“素材银行”栏目，引导学生分类整理自己的阅读、观察和生活所得。 “范文赏析，模仿与创新”： 精选了大量语言优美、构思巧妙、情感真挚的四年级学生或同龄段的优秀作文范例。这些范文不仅作为模仿的对象，更重要的是启发学生的思维。教材会引导学生分析范文的优点，如好词好句的运用、段落的组织结构、情感的表达方式等，在此基础上，鼓励学生进行“学以致用”，尝试将学到的技巧运用到自己的写作中。 “鼓励评价，建立自信”： 写作过程中的评价至关重要。教材提倡积极、正向的评价体系，鼓励老师和家长多关注学生的优点和进步，而非一味地挑剔错误。同时，也引导学生学会自我评价和同伴互评，在相互学习和鼓励中共同进步。书中包含“我的进步小贴士”、“同伴互评区”等板块，帮助学生建立写作自信。 三、 丰富教学资源，提供全方位支持 《小学生趣味作文课》不仅是一本教材，更是一个集学习、练习、评价于一体的写作辅导平台。 精选例题，贴近考情： 教材中的练习题型多样，紧密结合小学语文教学的考查要求，帮助学生熟悉各类写作题型，提升应试能力，同时也为他们的日常写作积累宝贵的经验。 拓展延伸，触类旁通： 每单元设置“课外拓展”、“思语小屋”、“小小发明家”等栏目，鼓励学生进行更深层次的思考和创作，如根据某一主题写诗、画画、编故事等，培养他们的综合素养。 清晰结构，易于使用： 教材结构清晰，单元划分合理，每课都包含“学习目标”、“课前准备”、“趣味导入”、“学习新知”、“练习巩固”、“拓展延伸”、“课后作业”等环节，老师教学方便，学生学习有条理。 图文并茂，视觉友好： 整套教材采用活泼、可爱的插画风格，色彩明亮，图文并茂，为学生营造轻松愉快的学习氛围，让他们在轻松的视觉体验中爱上学习。 四、 培养核心素养，为终身学习奠基 《小学生趣味作文课》不仅仅是教授写作技巧，更重要的是在潜移默化中培养学生的核心素养。 观察力与感受力： 通过引导学生关注生活细节，鼓励他们用眼睛去发现美，用耳朵去倾听世界，用心灵去感受喜怒哀乐，从而提升他们的观察力和感受力。 想象力与创造力： 鼓励学生打破思维定势，发挥想象，去构思奇特的故事，去描绘绚丽的画面，去表达独特的观点，从而激发他们的想象力和创造力。 逻辑思维与语言表达能力： 通过训练学生组织材料、谋篇布局，清晰地表达自己的思想，提升他们的逻辑思维能力和语言表达能力。 独立思考与解决问题能力： 在写作过程中，学生需要独立思考，如何表达自己的观点，如何组织素材，如何在遇到困难时寻求解决方案，从而培养他们的独立思考和解决问题能力。 文化传承与审美情趣： 通过阅读优秀范文，学习经典表达，学生能够逐渐培养起对语言文字的敏感度，提升审美情趣，更好地理解和传承中华优秀传统文化。 结语 写作是表达，是思考，更是与世界对话的方式。《小学生趣味作文课：四年级上下册通用》致力于为四年级的小学生开启一扇通往精彩作文世界的大门。我们相信，通过这套教材系统、有趣的学习，孩子们将不再畏惧写作，而是将它视为一项充满乐趣的挑战，用他们稚嫩却充满力量的笔，描绘出属于自己的斑斓世界，写出属于他们自己的精彩人生。让我们一起，点亮思维的火花，点燃文字的激情，伴随孩子们在汉字王国里自由翱翔！

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的包装和排版设计都相当具有吸引力，明亮的色彩和活泼的插图，让它在众多教辅书中脱颖而出。打开书本，最让我印象深刻的是其“主题式”的教学模式。它不是按照传统的“记叙文”、“议论文”等文体来划分章节，而是围绕着孩子们生活中常见的各种“主题”，比如“我的宠物”、“一次难忘的旅行”、“我的好朋友”等等，来展开写作指导。这种方式让孩子在写作时，能够立刻找到熟悉的切入点，从而激发他们的创作灵感。书中提供的“思维导图”和“关键词联想”等方法，对于帮助孩子梳理思路、拓展素材非常有帮助。我的孩子以前写作文常常“跑题”，或者抓不住重点，自从有了这本书，他能够更清晰地理解题意，并且有条理地组织语言。书中的范文也都写得非常出色，有的是温情脉脉，有的是妙趣横生，有的是引人深思，能够给孩子提供多样的写作风格参考。我个人觉得，这本书真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，它教会孩子的是一种思维方式，一种发现美的能力，一种用文字表达内心的勇气。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的惊喜在于，它并没有局限于提供写作的“干货”，而是巧妙地融入了大量的“趣味”元素，让孩子在不知不觉中就完成了学习。我尤其喜欢书中那些“创意写作挑战”和“角色扮演写作”的环节。比如，它会设计一些情境，让孩子扮演一个角色，然后用这个角色的视角去写一段话，或者给一个物品写一篇“自述”。这种互动式的学习方式，极大地调动了孩子的积极性。我的孩子以前写作文总是觉得“任务艰巨”，现在却把它当成了一种游戏。他会主动找我一起玩这些写作游戏，并且乐在其中。书中的语言风格非常轻松幽默，充满了孩童的视角，很容易引起孩子的共鸣。而且，它提供的“改错提示”和“润色建议”，都非常具体和实用，能够帮助孩子在写作过程中不断完善自己的作品。这本书不仅仅是教会孩子如何写，更是教会孩子如何去“玩”写作，如何享受创作的乐趣。它就像一座桥梁，将孩子对文字的陌生感，一点点转化为亲近感和热爱。

评分☆☆☆☆☆

这本书我断断续续读了有一段时间了，最开始是被它那活泼的书名吸引，觉得“方洲新概念名师开讲啦”这种接地气的说法，瞬间拉近了和孩子的距离。拿到手后，包装很朴实，但内容却让我眼前一亮。它不是那种一本正经说教的作文书，而是把作文这件事变得像聊天一样有趣。比如，它会用一些生活中的小故事来引出写作的素材，让孩子觉得作文原来就藏在身边，随时都可以信手拈来。我特别喜欢它里面讲到的“观察力训练”的部分，书中列举了许多让孩子留心观察身边事物的有趣方法，像是“给家里的植物写日记”、“留意小区里小动物的动态”等等。这些看似简单的小练习，其实是培养孩子写作最核心能力的基石。孩子以前写作文总是愁眉苦脸，不知道写什么，更不知道怎么写。自从有了这本书，我发现他会主动告诉我他今天看到了什么有趣的事情，然后兴致勃勃地想要把它写下来。书中的例子也很贴合四年级孩子的认知水平，语言生动形象，读起来一点都不枯燥。而且，它提供的思路和方法非常实用，不仅仅是教孩子写，更是引导他们去思考，去表达。感觉这不仅仅是一本作文辅导书，更像是一位循循善诱的良师益友，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上写作，并且掌握写作的技巧。

评分☆☆☆☆☆

作为一位家长，我一直在寻找一本能够真正帮助孩子提升写作能力，并且让他们爱上写作的书。当我翻开《小学生趣味作文课》，我便知道我找到了。这本书最让我称赞的是其“由浅入深”的教学设计。它从最基础的观察和想象力训练开始，逐步引导孩子学习如何构思，如何组织语言，如何运用修辞手法。书中提供的“细节描写”和“人物刻画”的技巧，都通过生动的小例子来解释，让孩子能够立刻理解并模仿。我的孩子以前写作文，人物总是“脸谱化”，缺乏个性和细节，自从用了这本书，他笔下的人物开始变得鲜活起来，能够写出人物的动作、表情，甚至是内心的活动。书中的“情感表达”部分也做得非常出色，它教会孩子如何将自己的情感融入到文字中，让文章更具感染力。我个人认为，这本书的价值不仅仅在于提升孩子的写作技巧，更在于培养孩子的“人文素养”。它让孩子学会用文字去感受生活，去理解他人，去表达真情实感。这本书是一本真正能够陪伴孩子成长的优秀读物，值得所有家长为孩子选择。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《小学生趣味作文课》后，我立刻就被其“名师开讲啦”的宣传语吸引住了，本以为会是枯燥乏味的理论讲解，但实际阅读体验却完全超出了我的预期。这本书最大的亮点在于它将抽象的写作技巧，通过大量生动有趣的范例和贴近小学生生活的素材，变得异常具象和易于理解。它没有生硬地灌输什么“首句要吸引人”、“结尾要呼应开头”之类的条条框框，而是通过一个个精心设计的“小课堂”，引导孩子去感受、去发现、去表达。我尤其欣赏书中的“仿写练习”部分，它不是简单地让孩子模仿范文，而是鼓励孩子在理解范文精髓的基础上，加入自己的想法和创意，让每一次仿写都成为一次独立的创作。我的孩子之前写作文总是“照猫画猫”，没什么自己的特色，自从用了这本书，我发现他开始尝试用自己的语言去描述，去描绘，甚至会加入一些自己独有的幽默感。书中的语言风格非常活泼，充满了童趣，读起来就像是老师在和孩子们面对面交流一样，一点都不会让孩子感到压力。它提供的不仅是写作的“术”，更是写作的“道”，帮助孩子建立起对写作的自信心和兴趣。