具体描述
编辑推荐：
★由儿童文学作家王一梅率作文专家团队历时十年多精心打造，将其作文法宝倾囊相授，既是的作文教材，又是贴心的作文好帮手。
★以作文课堂的形式，分主题、分类别地引导、示范、教写各种想象作文，更具针对性和实用性。
★一个个开放式的作文主题，引导你在作文世界里自由观察、探索、想象、自由涂鸦。全面提升你的观察力、想象力和动手写作能力，全方位提升你的作文水平。
★手绘作文地图，在教给你作文法宝，理清作文思路的同时，更能激发你的创作灵感和动手创作的欲望与兴趣。
★全书采用彩色印刷，并采用有益于小朋友视力的大字号，既有益于眼睛的健康，还能带来美的享受。
内容推荐：
“王一梅作文一百课”共四册，分别为《那人那景》《生活乐趣多》《畅想真美妙》《特别的朋友》。本册为《畅想真美妙》
全书由儿童文学作家王一梅率作文专家团队精心打造。它既是各年级小学生朋友们实用的作文教材，也是贴心的作文好老师、好帮手。
它通过一个个开放式的作文主题，引导、示范、教写各种想象类作文。
它在开放式的主题里，以作文课堂的形式，教小学生手绘作文地图，帮助他们理清作文思路，激发他们的创作灵感和动手创作的欲望与兴趣。
它通过作文课堂的形式，与小学生们积极互动，积极调动他们观察、想象、动手写作，充分开发他们的观察力、想象力和动手写作的能力，有效提升小学生的阅读和写作整体水平。
作者简介：
王一梅：
一级作家, 苏州市职业大学教育与人文学院儿童文学研究所所长。苏州市作家协会副主席。
用二十年时间写作，出版图书200多册，有长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《木偶的森林》；小说《城市的眼睛》《一片小树林》；短篇童话《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等。
作品获第十届中宣部精神文明“五个一工程”奖、第五届和第六届全国儿童文学奖；第五届国家图书奖等奖项。
在写作的同时研究作文教学，历经十年，形成王一梅教作文一系列独特的教学内容和方法，得到教师、家长和学生好评。
胡志远：
福建宁德职业技术学院教师，省作家协会会员，市级名师，发表文学评论多篇，曾参与编著《开心猫看图作文起步高手（彩图版）》《儿童文学理论与实践》等。近年主持省级课题，潜心研究儿童阅读与写作，喜欢和孩子们玩在一起，乐在其中。被中国教育报评为“2010年度推动读书十大人物”。王一梅作文团队核心成员。
媒体评论：
一个个开放式的主题，有的描摹风景色彩，有的讲述生活经历，有的探讨心灵话题；注重观察和想象的培养，注重文字倾诉、交流的乐趣，注重自我对生活的情感梳理。呵护着童年的灵动，闪烁着文学的光彩。
——首都师范大学教授、作家 金波
这套书阐明了写作的技巧和方法，操作性强。它着重启发孩子结合自己的生活经验去探索、发现自己和周围的环境，着重培养孩子的观察力、思维发展能力、想象力和批判力。它印证了美国学者斯蒂芬·克拉生“阅读让你写作更好，写作会让你更聪明”的说法。
——美国三藩市加州州立大学教育学院教授、中英双语教师培训计划首席研究主任 Chirsty Lao 刘英
在一梅老师切、细腻、充满对话感的讲述中，作文的秘径，以看得见、摸得着的方式，一一展现在我们眼前了。跟着写，试着写，你会讶异地发现，原来写作一点都不难！
——浙江省春蚕奖、浙江省教改之星金奖获得者 王乐芬
目录：
时间去哪儿了
这堂课我们能学会/001
课前我们来热身/002
让我们走进轻松课堂/003
课后我们来涂鸦/018
争吵
这堂课我们能学会/019
课前我们来热身/020
让我们走进轻松课堂/024
课后我们来涂鸦/037
爱好的故事
这堂课我们能学会/039
课前我们来热身/040
让我们走进轻松课堂/041
课后我们来涂鸦/056
你好，星期天
这堂课我们能学会/057
课前我们来热身/058
让我们走进轻松课堂/059
课后我们来涂鸦/077
时光带走的故事
这堂课我们能学会/079
课前我们来热身/080
让我们走进轻松课堂/081
课后我们来涂鸦/96
温暖等待
这堂课我们能学会/97
课前我们来热身/98
让我们走进轻松课堂/99
课后我们来涂鸦/124
海纳百川，有容乃大
这堂课我们能学会/125
课前我们来热身/126
让我们走进轻松课堂/127
课后我们来涂鸦/141
世界一点也不稀奇
这堂课我们能学会/143
课前我们来热身/144
让我们走进轻松课堂/146
课后我们来涂鸦/155
建议书
这堂课我们能学会/157
课前我们来热身/158
让我们走进轻松课堂/159
课后我们来涂鸦/175
用户评价
这本书给了我一种前所未有的启发，仿佛打开了一扇通往全新世界的大门。我一直以来都觉得，写作需要天赋，需要灵感，所以总是战战兢兢，不敢下笔。但这本书让我看到了写作的另一条路径：它是可以通过学习和实践来不断提升的。作者没有给我灌输所谓的“绝世秘籍”，而是教我如何培养一双善于发现的眼睛，一颗充满好奇的心，以及一种敢于表达的勇气。书中的“手绘作文地图”更是给了我一个直观的工具，让我能够将脑海中那些模糊的想法变得清晰具体，让那些零散的素材变得井井有条。我开始尝试着用这种方式去梳理我脑海中的故事，去构建我的写作框架。这个过程不仅锻炼了我的逻辑思维能力，也让我对写作充满了信心。我发现，原来写作并非遥不可及，而是触手可及。这本书就像一位循循善诱的老师，一点点地引导我，让我从一个“写作者的门外汉”，逐渐变成一个能够享受写作乐趣的“小小创作者”。
评分这本书就像一位经验丰富的向导，带着我走进了作文的奇妙世界。我一直以为写作是一件枯燥乏味的事情，需要死记硬背各种模板和技巧，但这本书彻底颠覆了我的认知。它没有给我生硬的理论，也没有强加给我条条框框，而是通过一个个生动有趣的例子，引导我去发现生活中的点滴美好。我尤其喜欢书中关于“观察力”的讲解，它让我意识到，原来身边的一切都蕴藏着写作的素材。以前我总是觉得无从下笔，现在我学会了如何“看见”生活，如何捕捉那些被我忽略的细节。那些看似平凡的场景，在作者的笔下变得鲜活起来，让我不禁感叹，原来写作可以如此贴近生活，如此充满乐趣。我尝试着运用书中的方法去观察，去记录，惊喜地发现，我的日记本里多了许多生动的片段，我的脑袋里也涌现出许多奇思妙想。这本书不愧是“全面提升观察力、想象力和写作能力”的良师益友，它真正地激发了我内心深处的创作潜力。
评分这本书就像一剂神奇的良药，治愈了我对写作的恐惧和抵触。我曾经因为写不好作文而感到沮丧，甚至一度放弃了提升写作能力的念头。但这本书用它独特的魅力，一点点地重新点燃了我对写作的热情。它没有用冰冷的理论来压制我，而是用温暖的语言和富有感染力的案例，告诉我写作的乐趣所在。我特别欣赏作者“开放式主题”的教学理念，这意味着我不再需要被动地接受命题，而是可以根据自己的兴趣和观察去选择写作的内容。这种自由度给了我极大的创作空间，让我能够将自己的情感和思考融入到文字中。我开始尝试去写一些关于我生活中的小确幸，关于我的朋友，关于那些让我感动的人和事。当我把这些真实的感受写出来时，我发现自己不仅提升了写作能力，更重要的是，我学会了如何去感受生活，如何去爱生活。这本书不仅仅是教我写作文，更是教我如何更好地生活。
评分这本书给我带来的最大改变，是让我重新认识了“写作”这个概念。过去，我总觉得写作是一种高高在上的艺术，需要深厚的功底和精湛的技巧。但这本书却让我看到了写作的另一面：它是一种记录，一种分享，一种与世界对话的方式。作者用最朴实无华的语言，讲述了最贴近生活的道理。我从书中看到了许多普通人的故事，他们用文字记录下自己的生活，用故事传递着情感。这让我意识到，写作并不神秘，每个人都可以成为一个优秀的写作者，只要我们用心去观察，用情去表达。书中关于“全面提升”的理念，不仅仅是指写作技巧的提升，更是指在观察、想象和表达的整个过程中，我们自身品格和能力的全面成长。我开始更加关注身边的人和事，更加愿意去倾听别人的故事，也更加勇敢地去表达自己的想法。这本书让我明白，写作不仅仅是一项技能，更是一种生活态度。
评分读完这本书，我感觉自己的思维方式被彻底打开了。以前写作文，我总是局限于眼前的事物，很难跳出固定的框架。但这本书却鼓励我去“天马行空”，去大胆想象。它并没有给我设定一个明确的写作方向，而是提供了一个广阔的平台，让我自由地驰骋。我发现，当我不去刻意追求“写得好”，而是专注于“想得有趣”时，写作反而变得轻松愉快起来。书中的“手绘作文地图”概念给我留下了深刻的印象，它不仅仅是一种可视化的工具，更是一种思维的引导。我开始尝试用画笔和文字结合的方式来梳理我的想法，将那些零散的灵感串联起来，形成一个完整的构思。这个过程不仅让我的思路更加清晰，也让我的想象力得到了极大的释放。我不再害怕空白的纸张，而是期待着每一次提笔，期待着将脑海中那些斑斓的色彩和奇妙的故事呈现在纸上。这本书让我明白，写作的本质是表达，而表达的源泉，正是我们丰富而自由的想象力。
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