小莲藕学作文:写作起步的56个趣味训练 小莲藕学写话 胡华 何捷 一二三年级6-12岁小学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 写作指导
• 小学作文
• 写话
• 基础训练
• 趣味练习
• 一年级
• 二年级
• 三年级
• 6-12岁
• 胡华
• 何捷

店铺： 学贯中西图书专营店

出版社： 人民邮电

ISBN：9787115420428

商品编码：25393021954

丛书名： 小莲藕学写话

基本信息：全3册小莲藕1-3年级学写话+小莲藕学作文（上下册）

作者:胡元华 何捷

出版社:人民邮电出版社

出版时间:2016年06月

版 次：1

印刷时间：2016年07月01日

开 本：16开纸 张：胶版纸

印 次：1

包 装：平装

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《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》 ——点亮孩子们的想象翅膀，开启奇妙的文字之旅 这是一套专为6至12岁小学生量身打造的写作启蒙系列图书，由资深教育专家胡华与何捷倾情编撰。系列中的核心图书《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》以其独具匠心的设计和生动有趣的训练内容，致力于让每一个孩子都能轻松愉快地迈出写作的第一步，在玩乐中激发对文字的热爱，在实践中掌握基本的写作技巧，为未来的学习和创作打下坚实的基础。 一、 为什么需要这套书？——打破写作“难”的魔咒 许多孩子在面对写作时，常常感到无从下手，脑海中一片空白，或者思路混乱，难以表达。这种“写作恐惧症”不仅阻碍了他们文字能力的提升，更可能扼杀他们潜在的想象力和创造力。究其原因，传统的写作教学往往过于强调规则和理论，而忽略了低龄儿童的学习特点——他们更喜欢直观、生动、有趣、游戏化的学习方式。 《小莲藕学作文》系列正是基于对儿童心理和学习规律的深刻理解而诞生的。我们深知，写作并非高高在上的技能，而是表达内心的工具，是记录生活、分享情感、传递思想的桥梁。因此，我们摒弃了枯燥的说教，将写作的培养融入到一个个充满趣味的“小任务”中，让孩子们在不知不觉中爱上写字，乐在其中。 二、 《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》——精心设计的奇妙旅程 这本书是整个系列的基石，它精心设计了56个循序渐进的写作训练，覆盖了小学低年级到中年级学生最需要掌握的写作基础。本书最大的特色在于其“趣味性”和“实践性”的完美结合，让写作不再是枯燥的练习，而是充满惊喜的探索。 1. 循序渐进，由浅入深： 这56个训练并非随意罗列，而是按照儿童的认知发展规律，从最简单的词语、句子练习，逐步过渡到段落、篇章的构建。例如，最初的训练可能只是让孩子观察一幅图画，找出其中的几个关键词，然后用简单的句子描述；接着，会引导孩子尝试将几个句子连成一个意思完整的小段落；最终，能够通过几个小段落，讲述一个完整的小故事。每一个训练都环环相扣，为下一个训练打下基础，确保孩子能够稳步提升。 2. 题材广泛，贴近生活： 孩子们的生活充满了各种各样的新鲜事和奇思妙想。本书的训练素材紧密围绕孩子们的日常生活、校园生活、家庭关系、对自然的观察、对动物的喜爱，以及天马行空的想象等。无论是“我最喜欢的玩具”、“我的好朋友”、“一次有趣的旅行”，还是“如果我有一只小猫”、“我变成了一棵小树”，都能引起孩子们的共鸣，让他们有话可说，有感而发。 3. 形式多样，拒绝枯燥： 为了让孩子们保持学习的兴趣，本书采用了多种多样的训练形式，避免了单一的写字练习。例如： 看图说话/写话： 配以精美的插图，让孩子通过观察画面，展开联想，用自己的语言表达所见所感。 填空游戏： 通过有趣的填空题，引导孩子学习使用恰当的词语和关联词，让句子更生动、流畅。 仿写练习： 提供优美的范句或小段落，让孩子模仿学习，掌握句式和表达方式。 情境模拟： 设计各种生活化的情境，如“给妈妈写一封道歉信”、“给好朋友写一张贺卡”，让孩子在真实的语境中学习写作。 角色扮演： 引导孩子站在不同角色的角度思考和表达，如“我是一只小鸟，我想对人们说……”。 故事接龙/续写： 激发孩子们的想象力，让他们自由发挥，续写故事，体验创作的乐趣。 观察日记： 引导孩子养成观察的习惯，记录生活中的点滴，培养细致的观察力和表达能力。 拟人化写作： 鼓励孩子将植物、动物、物品等赋予人的情感和语言，写出充满童趣的作品。 4. 强调“写”的过程，而非“写”的结果： 本书更注重培养孩子“敢于写”、“乐于写”的过程体验，而不是一味追求文字的完美。我们鼓励孩子们大胆地表达自己的想法，即使语句不够精炼，用词不够准确，也比不写要好。在书中，我们会提供一些引导性的问题和思路，帮助孩子梳理思路，但最终的表达，是孩子自己内心的声音。 5. 启发式引导，而非强制性灌输： 每项训练都配有简明扼要的说明和启发式的引导语，而不是生硬的写作要求。例如，在“我的梦想”主题下，不会直接让孩子写“我的梦想是什么，为什么”，而是会引导孩子思考：“你小时候有什么神奇的梦想吗？”，或者“如果有一天你实现了梦想，你会做什么呢？” 这样的引导能够激发孩子的思考，让他们主动去探索和表达。 6. 融入情感，培养品格： 写作不仅仅是文字技巧的训练，更是情感的表达和品格的塑造。《小莲藕学作文》系列在训练内容中，也巧妙地融入了感恩、友爱、勇气、责任等积极的情感和价值观。例如，在描写家庭成员的训练中，鼓励孩子表达对父母的爱；在描写朋友的训练中，引导孩子体会友谊的珍贵。 7. 配套资源，助力成长： 虽然本书的核心是56个训练，但考虑到小学生的学习需求，它还可能包含： 精美插图： 吸引孩子注意力，激发想象力。 范文示例（少量且简短）： 提供学习的榜样，但强调鼓励原创。 词汇小助手： 提供一些常用的、生动的词语，帮助孩子丰富表达。 小贴士/妙招： 给出一些实用的写作小建议。 家长/老师参考： 提供指导家长或老师如何引导孩子进行写作训练的建议。 三、 《小莲藕学作文》系列 —— 构筑孩子们的文学世界 《小莲藕学作文》系列不仅仅只有《写作起步的56个趣味训练》这一本书，它可能还包含其他主题的书籍，共同构建一个完整的写作启蒙体系。例如： 《小莲藕学写话》： 这本书可能更侧重于基础的“写话”能力，强调让孩子能够用完整的句子、清晰的逻辑来表达一个简单的意思。它可能包含更多的句子练习、短语搭配，以及一些非常简单的情景对话描写，为“写作”打下更坚实的语言基础。比如，学习如何描写人物的外貌、动作、表情；如何描写事物的形状、颜色、声音；如何表达因果关系、时间顺序等。 其他主题性写作训练： 除了基础写作，系列中也可能包含针对特定主题的写作训练，如： 《小莲藕学写景》： 专注于引导孩子观察和描写自然景物，学会运用感官去感受，用生动的语言描绘出美丽的景色。 《小莲藕学写人》： 引导孩子学会观察人物的特点，从外貌、动作、语言、心理等多个角度去刻画人物，写出鲜活的人物形象。 《小莲藕学记事》： 训练孩子如何将一件事情完整、清晰地叙述出来，学习安排事情的顺序，抓住事情的重点，写出有条理的记叙文。 《小莲藕学想象》： 激发孩子们的想象力，进行科幻、童话、寓言等各种充满创意的写作。 四、 谁是小莲藕？—— 孩子的快乐伙伴 “小莲藕”是这个系列书籍的可爱IP形象。它是一个充满好奇心、乐于探索、并且勇敢尝试的孩子。小莲藕的形象将贯穿整个系列，成为孩子们学习路上的好朋友和榜样。它会和孩子们一起完成各种写作挑战，分享写作的乐趣，鼓励孩子们克服困难，不断进步。 五、 结语 《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》以及整个《小莲藕学作文》系列，是送给每一个孩子最珍贵的写作礼物。它不是一本死板的教科书，而是一场充满惊喜的探险，一次点燃想象力的火焰，一种培养热爱文字的种子。我们相信，通过这些精心设计的趣味训练，每一个孩子都能在轻松愉快的氛围中，学会如何用文字表达自己，如何用文字描绘世界，如何用文字点亮自己的人生。让“小莲藕”陪伴孩子们，在文字的海洋里自由翱翔，创造属于他们的精彩篇章！

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直是拯救了我这个为孩子写作辅导焦头烂额的老母亲。我孩子是个典型的“小豆包”，平时活泼好动，但一提到写作文，立刻就像泄了气的皮球，脸上写满了抗拒。我尝试过各种方法，从请家教到买辅导材料，效果都不尽如人意。直到我偶然发现了这本《小莲藕学作文》，简直像挖到了宝藏！ 这本书最让我赞赏的一点是它的“循序渐进”和“游戏化”教学理念。它不是那种直接丢给你一大堆写作技巧，然后让你硬写。而是把“写”这个看起来庞大而复杂的任务，分解成一个个小小的、有趣的“关卡”。比如，它会先从最基础的“观察”开始，引导孩子留意生活中的细节，然后通过各种趣味练习，比如“找不同”的观察力训练，或者“给图画配词”的语言丰富练习。这些小练习，不仅不枯燥，反而能让孩子在玩乐中学习，不知不觉就提升了他们的观察能力和语言组织能力。 我印象特别深刻的是，书里有一些“想象力拓展”的训练，比如让孩子根据一个简单的句子，去续写一个有趣的故事。这对于我家孩子来说，简直是打开了一个新世界！以前他写作文，脑子里空空荡荡，不知道写什么，现在有了这些引导，他可以天马行空地去想象，去创造。而且，书里的语言非常生动有趣，插图也很多，让孩子在阅读过程中就不会感到枯燥。真的，我能看到我家孩子在做这些练习的时候，脸上露出了久违的、发自内心的笑容，而不是那种为了完成任务而挤出来的敷衍。

评分☆☆☆☆☆

对于一个正在摸索写作之路的小学生家长来说，《小莲藕学作文》简直是一剂“良药”。我孩子之前写东西，总是写得支离破碎，缺乏条理，而且词汇量也有限，有时候写个小故事，翻来覆去就那几个词。我尝试过很多方法，但效果都不太明显，直到这本书的出现，才让我看到了希望。 这本书最让我惊喜的是它“化繁为简”的能力。它把写作中一些看似复杂、抽象的概念，用非常简单、形象的方式呈现出来。比如，它会通过“故事接龙”、“角色扮演”这样的游戏，来帮助孩子理解“情节发展”和“人物塑造”。我孩子以前写作文，总觉得不知道故事该怎么发展，人物该怎么写，但通过这些趣味训练，他渐渐地就掌握了故事的“骨架”，学会了如何让故事更有吸引力。 而且，这本书的语言风格非常贴近孩子，用词也很活泼，一点也不枯燥。里面的插图也设计得很可爱，能够吸引孩子的注意力。最重要的是，它不是那种“填鸭式”的教学，而是通过一个个循序渐进的小练习，让孩子在动手动脑中学习。我发现，我家孩子自从开始做这些训练，写东西的时候，思路变得更清晰了，表达也更流畅了。他不再是那个只会写“我很开心”的孩子，而是能用更多丰富的词语来描绘自己的心情和经历。这本书真的就像一个细心的小助手，帮助孩子一步步地建立起自信，爱上写作。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直对市面上那些铺天盖地的作文辅导书持保留态度，总觉得它们要么过于理论化，要么就是模板化的范文堆砌，很难真正激发孩子的写作兴趣，更别提培养他们的原创能力了。直到我接触到《小莲藕学作文》，我才真正意识到，原来引导孩子爱上写作，可以如此轻松有趣。 这本书最让我眼前一亮的，是它将写作的“门槛”降到了最低，同时又让整个学习过程充满“惊喜感”。它并没有上来就讲什么“段落结构”、“修辞手法”，而是从最贴近孩子生活的点滴入手，比如“观察你身边的朋友”、“描绘你最喜欢的玩具”。我孩子以前写作文，总是愁眉苦脸，不知道从何下笔，但这本书通过一个个小小的“写作游戏”，像“给图片找表情”、“用一种颜色写一段话”，让他觉得写作就像在玩一个充满创意的角色扮演游戏。 而且，这本书的内容设计非常巧妙，它不是一次性地抛出大量的知识点，而是像剥洋葱一样，一层层地引导孩子去发现、去表达。我发现，通过这些“碎片化”的训练，我家孩子似乎找到了写作的“窍门”。他不再害怕空白的纸张，而是会主动去寻找有趣的素材，去尝试用更丰富的词语来表达自己的想法。最关键的是，他在这个过程中，真的变得更“愿意”去写了。这本书就像一个耐心的向导，温柔地牵引着孩子，让他们在轻松愉快的氛围中，一步步地走近写作的世界，并且爱上这个充满创造力的过程。

评分☆☆☆☆☆

哇，收到这本书的时候，真是太惊喜了！我家的小家伙，就是那种一看书就头疼，尤其是写作文，简直比登天还难。我之前也尝试过买些作文书，但大多是讲理论，或者一些生硬的范文，他看得是云里雾里，提不起一点兴趣。这本《小莲藕学作文》，书名就带着一股子灵动劲儿，果然没让我失望。 拿到手，首先被这封面吸引了，色彩鲜艳，插图可爱，一看就不是那种枯燥乏味的教材。我翻开一看，里面的内容更是让我眼前一亮。它不是那种上来就让你写一篇800字作文的“劝退式”教学，而是将写作拆解成一个个非常小的、趣味盎然的训练。比如，它会从“观察生活”入手，教孩子如何发现身边有趣的事物；再比如，会通过“词语接龙”、“看图说话”这样的小游戏，一点点激发孩子的表达欲。我最喜欢的是它里面的一些“小挑战”，比如让孩子模仿一段话的语气来写，或者用几个指定的词语编个小故事。这些训练不仅有趣，而且非常实用，能够让孩子在不知不觉中掌握遣词造句、组织语言的能力。 而且，这本书的语言风格非常贴近孩子，不是那种居高临下的“老师腔”，而是像一个大朋友在跟小朋友交流。里面的例子也都是孩子生活中熟悉的事物，比如小动物、学校里的趣事、家里的宠物等等，这样孩子就很容易产生共鸣，觉得写作离自己很近，而不是遥不可及的“高深学问”。我发现，自从开始做这些小训练，我家孩子写东西不再那么抵触了，甚至有时候还会主动告诉我，“妈妈，我今天学到一个新词！”或者“我今天写了一个关于小猫的小段子！”这种小小的进步，对我来说比任何奖励都重要。这本书真的就像一颗种子，正在悄悄地在孩子心里播下热爱写作的萌芽。

评分☆☆☆☆☆

我一直坚信，写作能力的培养，与其说是技巧的学习，不如说是对生活的热爱和对表达的渴望。市面上有很多作文书，总是侧重于“术”，而忽略了“道”。《小莲藕学作文》这本书，恰恰做到了这一点，它在“趣味”和“实用”之间找到了一个绝佳的平衡点。 这本书最让我欣赏的是它的“细节取胜”和“鼓励为主”的教学方式。它并没有试图一下子教会孩子所有的写作秘诀，而是通过一系列非常具体、非常接地气的训练，让孩子在不知不觉中掌握写作的“基本功”。例如，它会引导孩子去观察声音、颜色、气味，然后用文字去捕捉这些感受。我孩子以前写东西，总是平铺直叙，缺乏细节，而这本书通过各种“感官训练”的小练习，让他学会了如何用更生动的语言去描绘事物，让他的作文变得“有血有肉”。 而且，这本书非常懂得孩子的心，它不是用居高临下的姿态去“教导”，而是用一种平等的、鼓励的语气去“引导”。每一个小小的训练，都像是一个“成就达成”的里程碑，让孩子在完成时获得成就感。我发现，自从做了这些训练，我家孩子写作文的底气足了，表达也更自信了。他不再仅仅是为了完成老师的任务而写，而是开始享受这个“创造”的过程。这本书就像一块神奇的“魔法石”，点燃了孩子内心的创作火花，让他看到了写作的乐趣和无限可能。