满150 新生活国语教科书(大东书局)/百年老课本系列 初中生课外书籍 中学教辅学生课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 清风伟业图书专营店

出版社： 天津古籍出版社

ISBN：9787552800401

商品编码：25396649574

丛书名： 新生活国语教科书(大东书局)百年老课本系列

开本：16开

出版时间：2013-01-01

 

商品参数

书 名：新生活国语教科书

作 者：蒋息岺，沈百英，施颂椒 编著

I S B N :9787552800401

出 版 社:天津古籍出版社

出版时间:2013年1月**版

印刷时间:2013年1月**次

页 数：292页

开 本：16开

包 装：平装

重 量：460克

定价：29.8元

 

编辑推荐

《百年老课本系列：新生活国语教科书》注重儿童生活情趣和心理习惯，弥补当下教科书知识的缺憾。

《百年老课本系列：新生活国语教科书》保留*书风貌，繁简对照，适宜阅读*早的国民教育课本，民主平等教育从儿童抓起！

一本教材，滋养一代人。它勾起的不仅是人们对那个久远年代的回忆，更有人们对语文学习*本真的一种期待。

目录

**册

弟弟来

姐姐站

轮唱

同坐唱歌

弟弟跑

鸡猫狗

大欺小真不好

羊搬米

吃饭

同唱歌

你早

正反游戏

吹喇叭

喇叭歌

练习

画羊和马

画菜和花

 

第二册

**课 上学

第二课 种菜

第三课 一个虫子

第四课 老虎是怎样的

第五课 想画一幅画

第六课 上操

第八课 鸡猫狗爱吃的东西

第九课 各爱各的

第十课 踢皮球

第十一课 好朋友

第十二课 我的好朋友

第十三课 我家有几人

第十五课 小鸟回家

第十六课 一个笨人

第十八课 三只羊

第二十课 唱山歌

第二十一课 三个谜

第二十二课 练习

第二十三课 母鸡和母鸭

第二十四课 猫追猫

 

第三册

**课 我的住家

第二课 不怕没饭吃

第三课 骑马

第四课 真民请客

第五课 山歌会（一）

第六课 山歌会（二）

第七课 山歌会（三）

第八课 山歌会（四）

第十课 故事会（一）

第十一课 故事会（二）

第十二课 故事会（三）

第十四课 摇到外婆家

第十五课 狮子吃牛

第十六课 狼找羊吃

第十七课 写信给外婆

第十八课 邮差送信

第二十课 练习

第四册

**课 读书好

第二课 风雨里上学

第三课 张良拾鞋

第四课 不识马的儿子

第五课 笨孩子

第六课 笨猫找锣

……

第五册

第六册

第七册

第八册

内容介绍

“百年老课本”精选书系，是编辑精选清末民国时期老课本的品种及内容，并在呈现形式上尽量遵循*文、*图的诚意之品，是精选中的精选。重温老课本，再现国语精华，重温经典蒙学。让老课本带领孩子去聆听教育大家的智慧，让老课本带领孩子去回味传统国文的美妙。

如今，儿童依然需要这种来自传统的修身教育，只有完善的道德、高远的追求、开阔的胸怀，才足以建立健康的人格。

作者简介

蒋息岑，主编有《儿童教育丛书》（十种），著有《小学校辅导纪要》《小学行政》等。

沈百英（1897-1992），教育家出版家。江苏吴县人。自幼勤奋好学，得名师教诲。曾任江苏一师附小设计教学班主任，并创编文艺教材和音乐教材。后任尚公小学校长。他在教学上有不少革新举措，例如课堂以学科分配，上课时间以学科性质不同而不同。低年级采用设计教学法，中年级用中心联络法，高年级用道尔顿制。他上课很风趣，往往吸引很多人站在教室门口听课。一九二八年，被聘任商务印书馆编审，长期从事小学教科书的编写工作。一九五一年，执教华东师大《小学教材教法》课程。一九五六年，离开商务，专任华东师大教育系教授、教学法研究室主任3沈百英对小学数学教学提出许多创见，在国际上引起反响。

施颂椒，生平事迹不详。

《百年老课本系列：满150 新生活国语教科书（大东书局）》—— 一场穿越时空的语言文化之旅 翻开这本《满150 新生活国语教科书》，你将不仅仅是阅读一本教材，而是在品味一段凝结了时代印记的语言文化历史。它出自享有盛誉的大东书局，是“百年老课本系列”中的一颗璀璨明珠，专为初中生打造，旨在提供一套超越课堂教学的课外读物，引导他们在中学阶段更深入地理解国语的魅力与演变。这不仅仅是一本复刻的教科书，更是一扇通往过去、连接现在的文化桥梁，为新时代的学子们开启一段别样的学习与探索之旅。 一、 时代的回响：历史印记与语言蜕变 “百年老课本”之名，已然道出了其核心价值。这本《满150 新生活国语教科书》并非凭空而来，它承载着大东书局在特定历史时期对国语教育的探索与实践。在那个年代，语言的规范、文化的传承、思想的启蒙，都通过一本本教科书传递给一代代学子。通过阅读这本书，我们得以窥见： 历史的温度： 在印刷的字里行间，在排版的风格之中，在插图的细节之处，都蕴含着那个时代的社会风貌、生活习惯、审美情趣。那些曾经的学生，也是在这样的文字和图画中学习、成长。这本书，仿佛一把钥匙，打开了尘封的历史记忆，让我们能够触摸到那个年代的脉搏，感受那份质朴而真挚的教育情怀。 语言的演变： 国语，作为中华民族共通的语言，其发展和规范化历经漫长岁月。这本书中所呈现的词汇、句式、语法，可能与我们今天使用的国语有所不同。它提供了一个珍贵的参照，让我们了解语言是如何随着社会进步、文化交流而不断演变的。对比今昔，我们能更深刻地理解语言的生命力，以及规范化进程的意义。或许，你会发现一些被遗忘的词汇，或者一些如今已非常普遍的用法，在书中却显得新颖。这种对比，不仅能丰富我们的语言储备，更能培养我们对语言的敏感度和洞察力。 教育的理念： 每一本教科书的背后，都凝聚着教育者的智慧和理念。大东书局在编纂此书时，必然有着其独到的教育目标和方法。通过分析课文内容、练习设计，我们可以揣摩当时的教育者是如何引导学生理解知识、培养能力、塑造品格的。这种对教育历史的追溯，有助于我们反思当下的教育方式，汲取过往的精华，开拓新的思路。 二、 “新生活”的内涵：超越课本的学习体验 书名中的“新生活”，并非仅仅是教科书的一个标识，它指向了一种积极向上、与时俱进的生活态度和学习理念。对于初中生而言，这本“老课本”所能带来的“新生活”体现在： 拓展学习的广度与深度： 课堂上，我们学习的是当前通行的知识体系。而这本“百年老课本”，则像是打开了一扇通往平行世界的窗户。它不拘泥于现行课纲，而是以一种更开放、更多元的视角来呈现国语的学习。学生可以通过它，接触到不同时期、不同风格的优秀文学作品，理解不同时期人们的思想观念，从而拓展阅读的视野，加深对国语文化内涵的理解。 培养批判性思维与独立思考能力： 面对一本“老课本”，学生不会直接将其视为唯一的真理。他们会被引导去比较、去分析，去思考为什么当时的语言表达方式是这样，为什么当时的课文主题是这样。这种对比和思考的过程，正是培养批判性思维和独立思考能力的关键。它鼓励学生不盲从，而是主动地去探究，去发现，去形成自己的见解。 激发学习的兴趣与主动性： 枯燥的课本往往难以激发学生的学习兴趣。而一本承载着历史信息、蕴含着文化故事的“老课本”，则更容易引起学生的好奇心。它是一种“新奇”的体验，能够激发学生主动探索的欲望。学生可能会因此对语言学、文学史、民俗文化等产生浓厚的兴趣，从而变被动学习为主动求知，让学习的过程充满乐趣。 提升人文素养与文化自信： 学习语言，不仅仅是掌握沟通的工具，更是传承和弘扬民族文化的重要途径。通过接触和学习不同历史时期的国语教材，学生能够更直观地感受到中华文化的博大精深，理解中华民族的精神内核。这有助于他们在潜移默化中提升人文素养，增强对本民族文化的认同感和自豪感，培养面向未来的文化自信。 三、 赠予初中生的宝贵财富 对于处在人生观、价值观初步形成阶段的初中生来说，《满150 新生活国语教科书》是一份极其宝贵的精神财富： “老课本”中的“新视角”： 当下的教育体系虽然日臻完善，但有时也难免趋于统一和标准化。这本书提供了一个“非典型”的学习样本，让学生有机会跳出固有的思维模式，从一个全新的视角来审视语言和学习。这种“新视角”的获得，能够激发他们的求知欲，让他们意识到学习的无限可能性。 历史的启迪与未来的启示： 学习历史，是为了更好地走向未来。通过这本“老课本”，学生可以了解到前辈们是如何学习国语的，他们面临着怎样的挑战，他们又是如何克服困难的。这种对历史的了解，能够给他们以启迪，让他们在面对学习中的困难时，更能坚持和勇敢。同时，理解语言的演变和文化的传承，也能帮助他们更好地理解当下，并为未来的社会发展贡献力量。 品味语言的艺术与魅力： 语言本身就是一种艺术。不同时代的作家和教育者，会用不同的方式来描绘世界，表达情感。这本书中的选文和编排，或许能让学生领略到一些现代教材中不常见的语言风格和表达技巧。这种对语言艺术的品味，能够培养他们对文字的敏感度，提升他们的写作和表达能力，让他们在交流中更加得心应手，也更富于感染力。 “大东书局”的品质保证： 大东书局在出版界有着悠久的历史和良好的口碑。其出版的书籍，历来以严谨、专业、有价值著称。这本“百年老课本”作为其重要作品之一，无疑承载着大东书局一贯的出版精神和对教育事业的执着追求。学生通过阅读其出版物，也能感受到一种厚重的文化积淀和对知识的尊重。 结语： 《满150 新生活国语教科书（大东书局）》不仅仅是一件泛黄的旧物，它是一本穿越时空的宝藏，一段连接古今的文化纽带。它以其独特的历史价值和教育意义，为初中生提供了一个绝佳的课外学习机会。它引导学生在追溯历史的同时，重塑对语言的认知，激发对知识的渴望，培养独立思考的能力，最终实现“新生活”的全面发展。这是一场关于语言、文化与时代的探索之旅，期待每一位初中生都能在这段旅程中，收获属于自己的独特感悟与成长。

评分☆☆☆☆☆

初次翻开这本书，我几乎是被它那厚重的纸张和淡淡的油墨香所吸引。装帧风格很有年代感，仿佛能触摸到过去时光的痕迹。作为一名对历史教育有浓厚兴趣的学生，我一直渴望能接触到不同时期、不同地域的教材，去理解教育理念的变迁和时代背景下的知识传播方式。这本书的出现，恰恰满足了我这份好奇心。它不仅仅是一本教科书，更像是一扇窗口，让我得以窥见过去的学生们是如何学习的。封面设计简洁而不失内涵，色彩的运用也恰到好处，没有过度渲染，却能引人遐想。拿在手里，能感受到它分量十足，暗示着内容的丰富和价值。我迫不及待地想深入其中，去探索那些尘封的知识，去感受历史的温度，去发现那些也许已被我们遗忘却又弥足珍贵的教育智慧。这本书的出现，让我对学习本身有了更深的理解，它提醒我，知识的传承是一个连续而动态的过程，而每一个时代的教材，都承载着那个时代的印记和希望。

评分☆☆☆☆☆

这次的阅读体验，简直是一次知识的“考古”。我被书中那些充满历史韵味的内容深深吸引。那些文字，那些概念，都带着浓厚的时代烙印，让我仿佛穿越回了过去。我尝试去理解那个时代人们的思维方式，去感受他们对世界的认知。书中的一些观点，即使在今天看来，也依然有其独到之处。它让我跳出了固有的思维模式，从一个全新的角度去审视问题。我不仅仅是在学习知识，更是在学习一种看待问题的方式，一种思考问题的方法。这本书，就像一位无声的老师，用最真挚的方式，与我进行着思想的交流。我更加坚信，学习是一个不断探索和发现的过程，而每一次的阅读，都是一次宝贵的财富。我期待着能有更多这样的机会，去发掘那些被遗忘的宝藏，去汲取那些穿越时空的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这次的阅读体验，可以说是一次意外的惊喜。我原本以为这只是一本普通的辅助读物，但事实证明，它的深度和广度远超我的预期。书中的许多概念和表达方式，都与我们现在所学的有所不同，这让我不得不放慢阅读速度，仔细揣摩。我尤其关注书中关于社会发展和个人成长的论述，那些穿越时空的思想火花，在今天看来依然有着振聋发聩的力量。我尝试将书中的观点与现实生活进行对照，思考如何在现代社会中应用这些宝贵的经验。虽然语言风格有时略显古朴，但正是这种“古朴”，反而赋予了它一种独特的魅力。它不追求华丽的辞藻，而是以一种朴实无华的方式，将深刻的道理娓娓道来。我开始反思，在信息爆炸的时代，我们是否有些过于追求速度和效率，而忽略了对知识本质的深刻理解。这本书，就像一位睿智的长者，在我迷茫的时候，给我指点迷津，让我找回学习的初心。

评分☆☆☆☆☆

这是一次令人印象深刻的阅读之旅。我被书中精炼的语言和严谨的逻辑所折服。作者在组织材料时，显然花费了巨大的心思，使得知识的呈现层次分明，循序渐进。每一个章节都像是一个精心设计的环节，引导读者一步步深入理解。我尤其欣赏书中对细节的关注，即使是那些看似微不足道的知识点，也被赋予了重要的意义。这种严谨的态度，让我对知识的敬畏之心油然而生。我开始反思自己在学习过程中是否存在浮躁的心态，是否过于追求“速成”而忽略了对基础知识的扎实掌握。这本书，就像一面镜子，照出了我学习中的不足，也给了我改正的方向。我尝试将书中的学习方法应用到我目前的学习中，发现效果显著。我更加明白，真正的学问，是需要时间沉淀的，是需要耐心打磨的。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，初次接触这本教材，我的内心是有些忐忑的。毕竟，它来自于一个我并不熟悉的时代，我担心自己会难以理解其中的内容，或者觉得它与我现在的学习脱节。然而，随着阅读的深入，我发现我的担忧是多余的。这本书所传达的核心价值观，例如勤奋、诚实、友爱等，恰恰是我们当下社会所大力倡导的。它以一种非常生动和贴近生活的方式，将这些抽象的概念具象化，让我能够更容易地接受和内化。我惊喜地发现，尽管时代在变，但人类对美好品德的追求，却始终如一。书中的例子和故事，虽然带有那个时代的特色，但其蕴含的情感和道理，却具有普适性。我仿佛看到了当年那些年轻的学生，在课堂上学习这些知识时的情景，感受到了他们对未来的憧憬和对知识的渴望。这本书，让我看到了教育的传承性和生命力，它教会了我，无论时代如何发展，有些东西是永远不会过时的。