具体描述
本写给小学生家长的安心之书！以父亲和独立教育者的双重视角，作者蔡朝阳现身说法，解答小学阶段困扰父母们的诸多难题：择校焦虑、作业压力、时间管理、性教育等。作者开放的教育观念、直面现实的勇气、坚定温柔的践行能力，为当下焦虑的父母提供了强有力的支持。
目标读者群：
●学龄前及小学生家长
●小学教师、儿童教育工作者
●关心家庭教育人群
附录：目录
序// 1
第1章目送
择校记// 3
小学个月// 7
脏话小学// 9
美好小学// 12
目送// 16
菜虫被欺负了吗？// 20
“白卷英雄”菜虫虫// 23
戴蒙老师的课堂纪律// 26
我的愿望是没有作业// 30
做作业这件事// 34
我要炸学校，身背炸药包// 40
语文老师不教作文？// 44
小学半程话得失// 48
小升初之忧// 54
第2章陪你去看流星雨
陪你去看流星雨// 59
虫子骑车记// 65
2014年夏天的奇迹// 68
2014，菜虫轶事// 72
菜虫，我要数落数落你// 75
刘翔跑得比野猪快吗？// 80
陪伴游戏：家长的职责// 84
关于电影《黄飞鸿》的研究性学习报告// 88
菜虫虫的赛百味// 92
与菜虫“童鞋”谈摇滚// 96
爸爸，我是什么时候成名的？// 101
第3章你有权生虚度光阴
不被儿子抢白，不足以语人生// 106
菜菩头议事规则// 113
为什么要跟孩子们谈钱// 117
如何与菜虫谈论香港// 122
当道德说教遭遇无厘头// 128
如何帮孩子建立时间的自我管理能力// 131
菜虫，你有权生虚度光阴// 135
与菜虫“童鞋”谈早恋// 140
熊孩子问：为什么上学没有钱的？// 143
如何与孩子谈死亡// 148
10岁熊孩子的性教育// 155
再谈性教育：认识自我成长所带来的内驱力// 160
如何与孩子谈论传统// 165
第4章爱是生命的自由状态
爱比恨更难// 171
我为什么不反对孩子玩电脑游戏// 174
爱是生命的自由状态// 184
那些我们无能为力的事// 189
《头脑特工队》与儿童的情绪管理// 194
为什么上情绪管理课的小鸟都没有家人？// 200
暴力不是教育，是野蛮// 204
必须承认圣诞老人存在的事实// 208
再见杰森，我在多年以后感谢你！// 214
第5章读厚厚的书是为了跟你说浅浅的话
《云朵面包》所改变的生活// 221
从绘本阅读到文字阅读// 226
共读绘本的年// 229
亲子共读：穿越童蒙与现实之境// 233
读厚厚的书，是为了跟你说浅浅的话// 239
孩子将长久铭记此刻与你的温柔共处// 243
附录二：序言
因父之名
文/蔡朝阳
公元1634年，时为明崇祯十七年，天晚上，张岱叫了自家的戏班子，请了亲朋好友七百多人，在绍兴城内的蕺山上张灯结彩，唱了整整晚大戏。时间，歌舞升平，宛如盛世再兴。然而，仅仅十年后，明王朝就灭亡了，崇祯帝自缢于北京煤山。未几，也是在这座蕺山上，代大儒、浙东学派领袖刘宗周绝食而死，不食周粟，以殉前朝。
菜虫所念的蕺山小学，便处于蕺山脚下。山因越王勾践在此栽种蕺草（蕺，音 jí，即鱼腥草）而得名，与府山、塔山齐名，为绍兴古城三个坐标点之。这座小小的山，见证过无数历史的兴亡顺替、悲欢离合。
不过，菜虫每天背着书包，在此来来回回，上学放学，心不在焉或若有所思，以上的历史是点也不知道的。我没跟他说起过，据我所知他也不甚关心，似乎只要在这里优哉游哉，便觉足矣。
然而，爸爸还是有些私心的。在尽可能的范围内，我为菜虫选择了这所蕺山脚下的学校，希望多年之后，菜虫理解了点点文化史，能明白到，他小时候每天路过的这座山，其实还是有说头的。在这座2500多年历史的古城里，在座文化史上赫赫有名的山脚下，菜虫，你念了你的小学。爸爸只能帮你到这里了。
小学自然不是决定性的，童年才是个人至关重要的时代。小学，有时候指的是个空间，这里会有很多同龄人起玩。但孩子无论进哪所学校，都会有很多同龄人，而童年，则是你的童年，是生中为重要的时间段。所以，让孩子度过个足够无忧无虑的童年，才是问题的核心。我们想给他个完整的、不急功近利的、有足够时间虚度的童年，这是我选择蕺山小学的原因之。
入学后，菜虫度念叨，说这个学校“作业少、环境好”，逢人便要推荐自己的学校。这让我觉得我做对了。确实，蕺山小学环境，山脚之下，公园环绕，在日渐都市化的三线小城，我们居然还能在城市中找到所公园里的小学，如果不加选择，真是暴殄天物。
次去开家长会，是2012年秋。停了车，进入公园，秋虫的嘶鸣震耳欲聋。我心窃喜，当即给虫妈打电话，告诉她菜虫的学校自然环境多么好，我们的选择多么正确。
每天，我们用各种交通方式、从各条路径来上学，但总要经过这座蕺山。路程不甚长，春夏秋冬，日子天天就过去了。有句育儿鸡汤说，爱是长情的陪伴，其实，这句话连贩卖鸡汤的人都理解错了。它的意思不是说，你的爱就是你的付出，而是说，爱是收获。陪伴着孩子，我们不仅仅是在付出，更是在获得。
就这样，无论是蝉鸣不已的夏天，还是秋虫唧唧的秋夜，或者冬天积雪满山，又比如春天樱花开了，花瓣落了身还满，每个季节我都曾陪着菜虫在这里走过，忽忽六年。
再有半年，菜虫就小学毕业了。我希望，当他多年后回顾，仍会记得这座小山。就像阿多尼斯说的，童年是个小村庄，但无论走多远，都走不出你的小村庄。我所想的就是，菜虫生活的这个“小村庄”，能给他的未来提供点点内在的助力。
为人父母，真是件担子很重的工作呢。我们有那么多的不自信、焦虑和惶恐，总是在担忧自己做得不好，或做得不对。然而，这样的担忧，恐怕还将持续下去吧，哪怕我们的孩子又成为了父母。
菜虫是个足够独特的小孩。我们的希望不是寄予他出人头地，或出类拔萃，而是他能以自己舒服的方式，生活在世上，如他任性而自负的父亲样。甚至根本不需要跟爹妈相似，他只要如其所是就好了。这是我与虫妈大的盼望。
基于这个毫无出息的念头，我写下了这些零零碎碎的文章。虽然写得断断续续，写作时间延续了6年之久，但其中有某些恒定的东西，是我贯所追求的。
内容简介：
6年陪伴，53篇温暖的文字，独立教育工作者蔡朝阳用细腻的文笔，点点滴滴，记录了儿子菜虫小学阶段遇到的诸多难题，以现身说法的方式，解答了小学生父母们可能遇到的困惑，譬如：
给孩子选择学校应该以什么为标准？
孩子不愿意做作业怎么办？
孩子在学校被欺负了怎么办？
如何培养孩子的时间管理能力？
如何培养孩子的金钱意识？
如何对孩子进行性教育？
……
从这些文章中，我们既可以读到作者身为父亲的舐犊深情，也可以看到他身为独立教育工作者对当下教育的深刻反思。
针对眼下父母们的焦虑，同时以父亲和教育者的名义，作者向父母们发出吁请：为人父母，应当在社会压力与孩子的成长之间，承担起守护的职责——守护好孩子的童年，让孩子内在的生命力量自然生长，这将是送给孩子生的好礼物。
开放的观念与温和坚定的信念，可以使家长更有力量。此外，定的儿童视角与沟通技巧，跟孩子对话，跟体制周旋，也是积极的选择。言以蔽之，教育有问题，但别股脑全推给体制，那同样是种思想上的懒惰，甚至不负责任。 ——《择校记》
父母不能给孩子制造个只有真善美的水晶世界，更不能用虚幻的纯美来填充他的生命。你爱他，就让他生活在真实中。所谓真实，就是不逃避世界的任层面：爱与善良，污秽与丑恶，以及两极之间漫长如光谱般的日常乃至庸常。
——《脏话小学》
家长的焦虑其实来自两个方面，就浅层次而言，无非是家长的虚荣心，似乎孩子考试分数高，便有面子。就深层的原因而言，这是对教育尤其是儿童成长规律的外行。人生很漫长，因而童年的准备阶段尤为重要，这个重要性不是分数名列前茅，也不是主流的“品学兼优”。在意志品质之外，始终保有那种与生俱来的、对万事万物的天然好奇，这点，尤为重要。
——《“白卷英雄”菜虫虫》
整个年级，只要我在家，就陪伴菜虫，直到他作业写完。菜虫的书桌前是并排放两张椅子的，他坐张，我坐张。我不在，则换虫妈。这里也需要说明下，陪伴的目的不是监督，陪伴是共同承担，不论快乐还是困难。
——《做作业这件事》
编辑推荐：
这是本写给小学生父母的安心之书。
孩子升入小学，父母的焦虑指数也随之直线攀升。从择校焦虑到作业压力到校园欺凌到性教育，无不在挑战父母们脆弱的神经。在作者看来，在整体浮躁、追逐实利的时代荒流中，在评价体系高度单化的当代教育环境中，身为小学生家长，如何能够做到不急不躁、从容而坚定地守护孩子内在生命的自然生长，守护好孩子的童年，是项艰巨而光荣的任务。这需要父母的觉醒，更需要父母的成长。
父亲和独立教育工作者的双重视角，让作者的叙述兼有感性的温情细腻和理性的冷峻深刻。
面对焦虑的父母，作者抽丝剥茧，毫不留情地指出症结所在：“家长的焦虑其实来自两个方面，就浅层次而言，无非是家长的虚荣心，似乎孩子考试分数高，便有面子。就深层的原因而言，这是对教育尤其是儿童成长规律的外行。”
他还向父母们指出，学校教育虽然有问题，但不能股脑儿全推给体制，那同样是种思想上的懒惰，甚至不负责任。他诚挚地向父母们发出邀约，吁请大家在社会压力与孩子的成长之间，承担起守护孩子童年的职责。他认为，比起主流要求的“品学兼优”，孩子与生俱来、对万事万物的天然好奇心更值为珍贵。“个完整的、不急功近利的、有足够时间虚度的童年，”对于人漫长的生来说至关重要。
面对孩子，作者则呈现出无限宽容与温情的面，始终与面临成长难题的孩子站在起。在陪孩子写作业成为焦点话题的今天，读到下面的文字不由令人心头热：“整个年级，只要我在家，就陪伴菜虫，直到他作业写完。菜虫的书桌前是并排放两把椅子的，他坐把，我坐把。我不在，则换虫妈。这里也需要说明下，陪伴的目的不是监督，陪伴是共同承担，不论快乐还是困难。”不去责难孩子，接纳孩子的感受，与孩子共情，耐心等待孩子的成长，看到孩子的每点进步，这既是位父亲的温柔深情，也体现了他对孩子成长规律与教育本质的深刻理解。
“我自己是个教育者，但只有成为父亲，才敢说，对教育有了更贴近本质的理解。在这个意义上，我必须坦然承认，孩子在成长，同时，孩子也带来了我们父母自身的成长。”作者如此写道。因此，作为父母，如果我们发现自己焦虑不堪，首先应当自我审视，而非将外在的压力再转嫁到孩子身上。父母持续的学习与成长，才是克服焦虑症的解药。根本上来说，孩子其实并非父母们焦虑的对象，而恰恰是帮助父母继续成长的动力。在承担起对孩子温柔笃定的守护职责之际，父亲母亲的称呼也落在了实处。
用户评价
这本书的封面设计得十分亲切，那种带着淡淡暖意的插画风格，一下子就让人感觉这不是一本高高在上的说教指南，而是像邻家经验丰富的阿姨在跟你分享她的育儿“秘笈”。我本来还担心内容会过于理论化，毕竟现在市面上的教育类书籍汗牛充栋，很多都喜欢堆砌复杂的教育学名词，读起来十分晦涩。但这本书的叙事方式完全不同，它更像是一场深入心灵的对话。作者似乎非常懂得家长们在面对孩子“小升初”焦虑时的那种无助感，用非常接地气的语言剖析了小学阶段孩子认知、情感和社交能力发展的几个关键节点。比如，书中对于如何处理孩子在学校里遇到的小矛盾，描写得极其细致，不是简单地说“要引导孩子沟通”，而是具体到场景，手把手教家长在孩子被孤立时，应该如何巧妙地介入，既保护了孩子的自尊，又教会了他解决问题的能力。我特别欣赏作者对于“过程比结果重要”这一理念的反复强调，这在如今这个“唯分数论”的大环境下，无疑是一股清流，让人在阅读时感到深深的慰藉和被理解。它没有提供任何万能的公式，而是提供了构建亲子信任的底层逻辑，这点非常难能可贵。
评分这本书的结构安排相当精妙，完全是按照一个孩子从一年级到六年级的自然成长轨迹来铺陈的。最让我感到惊喜的是，它没有将所有年级一概而论，而是针对性地划分了几个“关键期”。比如，针对低年级孩子“注意力分散”的普遍难题，作者提供了一套非常实用的“十分钟游戏化学习法”，这个方法完全抛弃了枯燥的题海战术，而是融入了大量的肢体活动和感官刺激，我试着在我家那个坐不住的小家伙身上应用了几次，效果立竿见影，他竟然主动要求延长学习时间，这简直是奇迹！而到了高年级部分，重点就转向了学习习惯的固化和情绪管理。作者对“拖延症”的解析，更是直击灵魂，她没有简单地贴上“懒惰”的标签，而是深入挖掘了拖延背后的“完美主义”陷阱和“害怕失败”的深层恐惧。这种由表及里的分析，让我这个家长不得不停下来，反思自己是不是在无意中给孩子施加了过重的心理负担。这本书的价值在于，它教你看到的不是一个“问题学生”，而是一个正在努力成长的“复杂个体”。
评分这本书在处理亲子沟通方面的内容，堪称教科书级别的示范。我尤其欣赏作者对于“倾听的艺术”的阐述。我们常常认为自己听进去了孩子说的话，但实际上，我们的大脑已经在同时处理如何反驳、如何教育、如何给出解决方案了。书中详细描绘了“有效倾听”的三个层次，从最基础的眼神接触，到更高阶的复述确认对方的情绪，再到最后开放式的提问引导。我尝试在和我的女儿讨论她对某个新同学的排斥心理时，运用了书中的技巧，不再急于判断对错，而是先完整地让她把“委屈”和“不舒服”表达出来。结果令人吃惊，仅仅是这种纯粹的、不带评判的接纳，就让孩子主动卸下了心防，开始自己梳理逻辑，最终得出了一个比我预设的要成熟得多的结论。这种赋权给孩子的感觉，是任何冰冷的教育理论都无法替代的。这本书真的帮助我从一个“问题解决者”的角色，转变为了一个“情绪容器”的角色，这才是真正滋养孩子内心成长的沃土。
评分阅读这本书的过程，与其说是在学习育儿技巧，不如说是在进行一场深刻的自我反省。我发现，书中的许多困惑点，其实都是成年人自己思维定式投射到孩子身上的结果。我记得有一章专门探讨了“如何面对孩子不如人意的考试成绩”。作者的观点非常犀利：成绩只是反馈，不是定性。她举了一个例子，说一个平时成绩平平的孩子，在某次科学竞赛中异军突起，就是因为父母没有过早地用分数限制了他探索的兴趣。这种对孩子潜能的无条件信任，给我带来了极大的震撼。我一直以为自己是个比较开明的家长，但读完之后才意识到，我的“开明”中夹杂了多少对“不达标”的焦虑和不安。这本书的文字极富感染力，它不是居高临下的指导，而更像是与一位经验丰富的导师并肩作战，一起面对成长的迷雾。它真正做到了“安心之书”的承诺，让我在面对孩子成长中的那些“小坎坷”时，能够深吸一口气，选择相信和等待，而不是急躁地去修正一切。
评分从排版和阅读体验上来说，这本书也做了很多贴心的设计。它不是那种密密麻麻、让人望而生畏的文字墙。大量的留白、适时的粗体强调，以及穿插其中的一些由家长真实提问整理成的“Q&A”小版块，都极大地提升了阅读的流畅性。这些真实案例的植入，让理论不再是空谈，而是立刻可以在生活场景中找到对应的“坐标系”。比如，有一段讲到如何培养孩子的“延迟满足”能力，作者竟然用了一个关于“吃冰淇淋”的小故事来解释复杂的心理学概念，生动有趣，令人过目难忘。读完后，我不再将孩子的每一次小任性视为挑战权威，而是将其视为一次“能力培养”的机会。这本书没有试图把小学生家长塑造成“完美父母”的雕像，它承认育儿的艰难和反复性，它告诉我们，偶尔的失误、偶尔的妥协，都是人性的一部分，只要核心的爱与尊重不变，孩子终究会找到自己的方向。它提供的不是一套僵硬的规则，而是一套灵活的“心法”，让人在风浪中能够稳住自己的舵。
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