好媽媽勝過好老師傢教經如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說2本 好父母教育孩子傢庭早教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 兒童心理
• 溝通技巧
• 早期教育
• 好媽媽
• 好父母
• 教育方法
• 親子關係

店鋪： 北京愛閱圖書專營店

齣版社： 江蘇美術齣版社

ISBN：9787534473920

商品編碼：1705004398

品牌：愛閱讀品

叢書名： 《經典讀庫3》係列

開本：16

齣版時間：2014-06-01

頁數：638

套裝數量：2

基本信息

書名：如何說 孩子纔會聽 怎麼聽 孩子纔肯說

齣版社：中央編譯齣版社

開本：32開

頁數：320頁

定價：36.8元

編輯推薦

 《如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說》2012年全新修訂版

作者女兒喬安娜?法伯深情講述本書理念和方法對自己成長的巨大幫助。

兩位教育專傢所提供的互相尊重而又切實可行的溝通方法，使得父母與年齡段孩子的關係更加輕鬆而有質量，本書因此受到瞭來自世界各地父母和專傢熱情洋溢的贊美。本書齣版30周年之際，作者修訂本書，再次與讀者分享她們新的觀點和建議。

 “你這孩子怎麼那麼不聽話？”麵對孩子的行為做父母的常常忍不住脫口而齣。是的，天涼瞭讓加衣服就是不加，地闆涼可就是要打光腳，就是不要刷牙，就是 要把飯弄得滿桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得亂七八糟，到吃飯的點瞭可就是還要看電視，就是不願意做作業……等等，全是怎麼說都不聽。

無數傢長為此煩惱，傢裏充滿嗬斥和吵嚷聲，可是沒用，火藥味越發濃烈，問題卻解決不瞭。

要是有一本書能讓你學會一種語言，說齣話來孩子就會聽，你會吃驚嗎？

不必驚奇，《如何說孩子纔會聽，怎麼聽孩子纔肯說》將幫助你學會一種讓孩子聽話的神奇語言，這種愛的語言使孩子很容易接受您的要求和忠告。世界上數以韆 萬的父母用自身的親身實踐證明瞭書中提供的方法非常有效。該書在美國300多萬冊，並被翻譯成30多種文字風靡全球。世界各地的父母和專傢熱情洋溢地 贊譽兩位作者，她們在長期的實踐中摸索齣的這套語言是那樣行之有效，的的確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關係，結束父母與孩子的衝突對抗，帶來父 母和孩子的閤作。

媒體評論

切實可行、閤情閤理、清晰易懂，法伯和瑪茲麗施所設計的方法條理非常清晰，讓讀者不斷有意外的驚喜和發現。

——美國《傢庭》雜誌

一本書籍，其中的理念和方法可以運用到任何一種關係當中。

——《華盛頓郵報》

這本書讓世界上少瞭對孩子大聲的喊叫和訓斥，帶來的是父母和孩子更多的閤作。

——《基督教科學箴言報》

一本十分實用有效的圖書，它讓成人俯下身進入孩子的世界，而使孩子像成人一樣和父母對話，這種溝通交流的形式一旦建立，的確就能創造傢庭的快樂與和睦。

——《洛杉磯時報》

一本優秀的著作……所有的父母每天都可以通過運用這些方法，來改善他們的親子關係。

——《沃斯堡星電報》

父母與孩子溝通的聖經

——《波斯頓環球報》

這本書太可愛瞭！法伯和瑪茲麗茲給讀者提供瞭一種魔幻般的機會，讓父母們能在行動中看清自己，並且在犯那種可能毀滅性的錯誤之前就預先修正自己的行為。

——《母性的選擇》作者：西爾維亞·費德馬

一本和孩子有效溝通的指導，作者清晰簡潔地創造瞭一套操作方法，使做傢長變得更高效和更快樂。

——美國幼兒協會前主席：羅伯特M.赫文瑞奇

目錄

中文版序言

英文版序言

謝辭

如何閱讀本書

第1章 幫助孩子麵對他們的感受

⊙如何麵對孩子的負麵感受？很簡單，接受他們的感受。

⊙我們和孩子是完全不同的個體，不能用我們的感受代替孩子感受。

⊙感受沒有對錯之分，所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限製。

⊙孩子的感受被接納瞭，他們纔能開始集中精力改變自己的情緒。

⊙幫助孩子麵對他們感受的四個技巧：

1． 全神貫注地傾聽

2． 用“哦……”“嗯……”“這樣啊……”來迴應他們的感受

3． 說齣他們的感受

4． 用幻想的方式實現他們的願望

第２章 鼓勵孩子與我們閤作

⊙孩子不願意閤作，是因為他們和我們在需求上存在矛盾。

⊙傢長如何處理自己的負麵情緒。

⊙尊重孩子是閤作的開始。

⊙鼓勵孩子與我們閤作的五個技巧：

1． 描述你所看見的，或者描述問題

2． 提示

3． 用簡單的詞語錶達

4． 說齣你的感受

5． 寫便條

第３章 代替懲罰的方法

⊙懲罰孩子，實際上剝奪瞭他從內心深處對自己錯誤行為的反省過程。

⊙不要把孩子看做麻煩的製造者，要把他們當做解決問題的積極參與者。

⊙代替懲罰的七個技巧：

1. 請孩子幫忙

2． 明確錶達強烈不同意的立場（但不攻擊孩子的人格）

3． 錶明你的期望

4． 提供選擇

5． 告訴孩子怎樣彌補自己的失誤

6． 采取行動

7． 讓孩子體驗錯誤行為的自然後果

⊙當孩子屢教不改時，傢長解決問題的五個步驟。

第4章 鼓勵孩子自立

⊙傢長培養孩子的一個重要的目標，就是幫助他們成為一個獨立的個體。

⊙讓孩子自己做自己的事情，親自經曆各種問題帶來的掙紮，在自己的錯誤中得到成長。

⊙讓孩子依賴感降到少，讓孩子成為有責任感的人。

⊙鼓勵孩子自立的六個技巧：

1． 讓孩子自己做選擇

2． 尊重孩子的努力

3． 不要問太多問題

4． 彆急著告訴答案

5． 鼓勵孩子善用外部資源

6． 不要毀掉孩子的希望

第5章 學會贊賞孩子

⊙在傢裏得到贊賞的孩子，更願意為自己設立較高的目標。

⊙贊賞需要謹慎，善意的贊賞有時會帶來意想不到的拒絕。

⊙做父母的一個重要職責是學會如何及時稱贊孩子做對的事情。

⊙贊賞孩子的三個技巧：

1． 描述你所看見的

2． 描述你的感受

3． 把孩子值得贊賞的行為總結為一個詞

第6章 讓孩子從角色中釋放

⊙父母如何看待孩子，會影響到孩子們的行為。

⊙做一個真實的自己比做一個“媽媽的乖女兒”更重要。

⊙永遠都不要低估瞭你的話對孩子一生的影響。

⊙讓孩子從角色中釋放的六個技巧：

1． 尋找機會讓孩子看到一個全新的自己

2． 創造機會，讓孩子另眼看待自己

3． 讓孩子無意中聽到你對他的正麵評價

4． 以身作則

5． 記住孩子那些特彆的時刻

6． 當孩子又按照原來的方式行事時，錶達你的感覺和期望。

第7章 融會貫通

⊙改變孩子，需要將所有的技巧都用上。

⊙這一切是為瞭什麼？

精彩在繼續

1.多年以後

I是這樣，但是…… 如果……會怎麼樣？

II孩子們的“母語”

III讀者來信

2. 30周年紀念版感言

3.下一代的成長 喬安娜?法伯

為讀者推薦的傢教圖書

內容推薦

全球傢教書係作者、美國傑齣的教育專傢法伯與瑪茲麗施寄語中國讀者：

無論我們生活在地球的哪一個角落，都對孩子擁有同一樣的愛。我們都願意把好的奉獻給孩子，我們更希望傳承給孩子一種方法，讓他們學會麵對現實，創造未來！

閱讀本書的經曆，將是一次學習愛的技巧與接受愛的訓練的過程，它給瞭你走進孩子內心世界的鑰匙，指引你切身體會孩子內心的感受。通過一係列實用有效的方 法，幫助你和孩子建立起一個能夠快樂交流的平颱，使孩子變得不同尋常地願意與父母配閤。掌握瞭“如何說？”“怎麼聽？”的技巧，就能開啓孩子的心靈世界， 與孩子達成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導下身心健康發展。

為瞭建立這個快樂溝通的平颱，圍繞“如何說”“怎麼聽”，作者從六個方麵進行瞭探討和實踐：

1、幫助孩子麵對他們的感受；

2、鼓勵孩子與我們閤作；

3、代替懲罰的方法；

4、鼓勵孩子自立；

5、恰當地贊賞孩子；

6、讓孩子從角色中釋放。

尤為可貴的是作者清晰簡潔地創造瞭一套操作方法，給齣瞭實現這六個方麵的30種技巧，輔以大量的常見場景和問題加以說明，並配有相應的練習題，讓父母可以把這些技巧爛熟於心，靈活運用，隨時應付各種情況，做到遊刃有餘。

作者簡介

阿黛爾·法伯(Adele Faber)和伊萊恩?瑪茲麗施(ElaineMazlish)，國際著名親子溝通專傢，美國親子教育書係作者。

她們是紐約市社會研究新校和長島大學傢庭生活研究所的創建者。本書是她們在創辦的學校和研究所長期與父母們一起進行實驗的研究總結。如今世界上數以韆萬 的父母用自身的實踐證明這些方法非常有效。她們除瞭在美國和加拿大各地頻繁演講外，還經常齣現在《早安美國》(GoodMorning America)和《歐普拉》(Oprah)等熱門電視節目裏。

法伯與瑪茲麗施都是三位孩子的母親，她們已被收錄於美國名人錄。

兩位作者的其他傢教書：

《如何說孩子纔肯學》美國《兒童》雜誌評為“傢庭教育年度佳圖書”；

《解放傢長 解放孩子》榮獲“剋裏斯多佛”奬；

《如何說孩子纔能和平相處》榮登《紐約時報書評》書排行榜名

《傢有稚子：開啓父母與孩子之間最美的對話》 第一章：理解孩子的心，纔能點亮溝通的路 每一個孩子都是一顆獨一無二的種子，等待著父母的愛與智慧去澆灌，最終綻放齣絢爛的花朵。然而，在日常的相處中，許多父母常常陷入“我說瞭，他卻不聽；我想問，他卻不說”的睏境。這背後，並非孩子故意叛逆，也非父母不夠用心，而是溝通的橋梁未能有效地搭設，理解的心靈未能真正地連接。 本書正是基於對兒童心理發展規律的深刻洞察，以及對傢庭教育實踐中普遍存在挑戰的細緻觀察，旨在為廣大傢長提供一套科學、可行、充滿溫情的溝通指南。我們將從理解孩子作為獨立個體的角度齣發，探討他們獨特的思維方式、情感需求以及行為模式。 首先，我們需要認識到，孩子並非父母的“附屬品”，他們擁有自己的思想、感受和價值觀。他們的“不聽話”，很多時候源於感受被忽視、需求未被滿足，或是溝通方式讓他們産生瞭抵觸情緒。例如，當孩子因為不願意收拾玩具而被父母命令時，他可能感受到的是“我的意願不被尊重”，而非“收拾玩具是我的責任”。因此，有效的溝通，首先要學會“傾聽”——不是用耳朵聽，而是用心去感受孩子言語背後的情緒和需求。 接著，我們將深入剖析不同年齡段孩子的心理特點。嬰幼兒時期，他們更多通過肢體語言和情緒錶達來與世界互動；學齡前兒童，想象力豐富，邏輯思維開始萌芽，但仍以自我為中心；小學生則麵臨學業壓力、社交挑戰，自我意識逐漸增強，需要被理解和支持。瞭解這些階段性的特徵，能夠幫助父母更精準地把握孩子的“語言”，理解他們行為背後的動機。 我們還將探討“同理心”在親子溝通中的重要性。當孩子摔倒哭泣時，一句簡單的“你是不是很疼？”比“彆哭瞭，不疼！”更能觸動孩子的心弦。同理心意味著嘗試站在孩子的角度去感受，去理解他們的情緒，並用恰當的方式迴應。這種迴應，能讓孩子感受到被理解和被接納，從而更願意敞開心扉。 此外，本書將引導傢長反思自己的溝通模式。我們是否常常以命令、指責、比較的方式與孩子交流？我們的語氣是急躁還是平和？我們的錶情是嚴肅還是慈愛？這些細節，都會潛移默化地影響孩子對我們的信任感和對溝通的意願。學會用“我”開頭的陳述句，錶達自己的感受和需求，而非指責孩子，如“我看到玩具沒有收拾，我有點擔心你的房間會很亂”代替“你怎麼又把玩具弄得這麼亂！”能有效地減少孩子的防禦心理，促進更開放的交流。 第二章：解碼孩子的“沉默”，解鎖“說”的勇氣 “我問你問題，你為什麼不說？”“你心裏到底在想什麼？為何總是藏著掖著？”這是許多傢長麵對孩子沉默時的無奈。孩子不願意說，原因多種多樣，可能是不知道如何錶達，可能是害怕被批評，也可能是認為父母不會理解。本書將帶領您走進孩子的內心世界，瞭解他們“不願說”的深層原因，並提供一係列激發孩子錶達欲望的實用技巧。 首先，我們需要認識到，孩子的語言發展需要時間，並非所有孩子都能齣口成章。他們可能需要更長的時間來組織語言，或者他們認為他們所想的對大人來說並不重要。父母的耐心等待和鼓勵，是他們開口的第一步。當孩子嘗試錶達時，即使錶達得不夠清晰或不完整，也要給予肯定和引導，而不是立即打斷或糾正。 其次，我們必須正視“害怕”對孩子沉默的阻礙作用。如果孩子過去的錶達換來的是父母的批評、嘲笑、過度擔憂，甚至懲罰，他們自然會選擇沉默來保護自己。因此，營造一個安全、包容的溝通環境至關重要。在這個環境中，孩子知道他們的想法和感受是被珍視的，即使犯錯，也能得到理解和幫助，而不是責備。 本書將重點介紹一些能夠激發孩子錶達興趣的互動方式。例如，故事的力量。通過講故事，可以引導孩子思考角色的情感和行為，並鼓勵他們分享自己的想法。繪本閱讀時，可以暫停下來，問問孩子：“你覺得他為什麼這樣做？”“如果你是他，你會怎麼做？”這種開放式的問題，能夠引導孩子進行思考和錶達。 角色扮演也是一個極好的方法。讓孩子扮演故事中的角色，或者扮演父母，讓他們有機會在遊戲中體驗和錶達。同時，父母也可以扮演孩子，去感受孩子的處境，從而更好地理解他們。 此外，我們將探討“積極關注”的力量。當孩子主動分享時，給予他們全神貫注的關注。放下手中的事情，看著他們的眼睛，用點頭、微笑和簡短的迴應來錶明你在認真傾聽。這種關注本身，就是對孩子最大的鼓勵。 對於一些內嚮或不善言辭的孩子，我們可以嘗試非語言的溝通方式。例如，通過繪畫、寫日記（如果他們識字）、甚至肢體動作來錶達。鼓勵孩子用自己最舒適的方式去錶達，然後父母再去解讀和迴應。 本書還將提供一些應對孩子“沉默抵抗”的策略。當孩子用沉默來錶達不滿時，父母不要試圖用強硬的方式打破沉默，而是可以溫和地錶達自己的觀察，如“我注意到你好像有點不開心，能告訴我發生瞭什麼嗎？”讓孩子知道，即使他們選擇沉默，父母也願意去理解。 最重要的是，要相信孩子。相信他們有錶達的願望，相信他們有說齣真相的能力。父母的信任，是孩子敞開心扉最強大的驅動力。 第三章：建立連接，讓“聽”與“說”成為愛的流動 溝通的最終目的，是建立更深層次的情感連接，讓父母與孩子之間形成一種相互理解、相互支持的良性循環。本書將深入探討如何將“聽”與“說”的技巧融會貫通，最終實現愛的有效流動。 首先，我們要明白，“聽”不僅僅是接收信息，更是傳遞理解和認同。當孩子說齣他們的想法或感受時，父母的迴應至關重要。我們是否在認真傾聽，並能準確地理解其含義？是否能用恰當的語言錶達我們的理解，讓孩子知道“我聽懂瞭你”。例如，當孩子說“我今天在學校被欺負瞭”，父母的迴應可以是：“你今天在學校遇到瞭讓你不開心的事，感覺很委屈，是嗎？”這種復述性的迴應，能夠確認孩子的感受，並讓他們知道父母在努力理解。 其次，關於“說”的藝術，不僅僅是孩子們需要學會，父母也同樣重要。父母的言傳身教，是孩子學習溝通方式的最佳範本。我們是否能夠清晰、平和、有邏輯地錶達自己的想法？我們是否能夠有效地傾訴自己的煩惱，並尋求孩子的理解？當父母也願意嚮孩子袒露自己的情感，並用恰當的方式處理問題時，孩子也能從中學習如何與人交流。 本書將重點介紹如何將“聽”和“說”結閤起來，形成有效的“對話”。對話不是單嚮的命令，也不是辯論，而是雙嚮的交流，是雙方共同探索解決方案的過程。當孩子遇到問題時，父母可以先傾聽孩子的想法，然後引導他們思考不同的解決方案，並鼓勵他們嘗試。例如，當孩子考試沒考好時，不要立即責罵，而是先問：“你覺得這次考試有哪些地方沒做好？下次可以怎麼改進？” 我們還將探討如何利用“積極反饋”來鼓勵孩子更願意說。當孩子說齣瞭一些積極的、有建設性的想法時，及時給予肯定和錶揚。例如，“你這個想法很有創意！”“我喜歡你這樣解決問題的方式！”這些積極的反饋，能夠增強孩子的自信心，讓他們更願意繼續分享。 此外，本書還將引導傢長思考，如何將親子溝通融入到日常生活的點滴之中。比如，在餐桌上，可以鼓勵傢庭成員分享一天中的趣事或遇到的睏難；在睡前，可以進行溫情的睡前對話，瞭解孩子的心情。將溝通變成一種習慣，一種自然而然的生活方式。 最後，本書強調，親子溝通是一個持續學習和調整的過程。每個孩子都是獨一無二的，每個傢庭都有自己的特點。因此，沒有一套放之四海而皆準的“秘籍”。關鍵在於父母要保持一顆開放的心，不斷學習，不斷實踐，根據孩子的具體情況調整溝通策略。通過耐心、理解和愛，父母一定能夠搭建起與孩子之間最美好的溝通橋梁，讓“聽”與“說”真正成為連接彼此心靈的愛的流動。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計挺樸實的，拿到手上分量不輕，感覺內容是挺實在的那種。我本來以為是那種充滿教育術語的理論大部頭，但讀起來居然還挺流暢，可能是作者的文筆比較貼近生活吧。我印象最深的是關於“規則建立”那部分的處理方式，我的孩子正處於一個極力想證明自己有自主權的小階段，稍有不順心就跟你對著乾。我過去的處理方式通常是增加規則的強度和懲罰力度，結果往往是兩敗俱傷。這本書裏提供的思路，更多的是將規則的製定過程變成一種“閤作協商”，讓孩子提前參與進來，這簡直是打開瞭我的一扇門。我試著和孩子一起商量瞭晚飯後半小時的自由活動時間界限，雖然過程拖遝，但最後定下來的規則，他執行起來的阻力明顯小瞭很多。這種“參與感”的魔力，遠比我單方麵宣布的“聖旨”要有效得多。當然瞭，這需要極大的耐心去引導，特彆是我自己有時候也急躁，想直接跳到結果。這本書像是一個溫和的提醒者，讓我時刻反思自己的“權威”是不是用錯瞭地方。總而言之，它提供瞭一套更尊重個體差異的框架，而不是一個放之四海而皆準的模闆，這對於我們這種個性鮮明的傢庭來說，是非常寶貴的。

評分☆☆☆☆☆

這套書的內容，對於我們這種“數字原住民”時代的傢長來說，簡直是久旱逢甘霖。我們這一代人，很多時候都是在快速的社會節奏和電子屏幕的包圍下長大的，我們的溝通模式也變得越來越碎片化和即時化。這本書卻逆流而上，提倡一種慢下來的、深入的、麵對麵的交流哲學。它讓我開始重新審視我與孩子相處的“質量”而非“時長”。比如，書中提到一個關於“專注的十分鍾”的概念，相比於一整天在孩子身邊卻各自玩手機，這十分鍾全身心的投入，對孩子的心理需求滿足度要高得多。我開始有意識地設定“無電子設備時間”，全身心地投入到和孩子的遊戲中或者閱讀中去。這不僅讓孩子感到被重視，連我自己也從那種持續性的焦慮中解脫齣來，因為我知道，我正在做的是最重要的事情。這本書沒有給我製造新的焦慮，反而提供瞭一種“足夠好”的育兒心態，它提醒我，做父母更像是一個“人”與“人”之間的培養關係，而不是一個“管理者”對“被管理者”的控製。閱讀體驗是溫暖而具有啓發性的，它讓我對未來親子關係的走嚮充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

我對育兒書籍一嚮持保留態度，因為太多書籍總是把復雜的人類成長過程簡化成幾個易於操作的步驟，讀完感覺自己像是在執行一套說明書。這套書給我的感覺就完全不同，它更像是一部關於“如何與一個正在成長的靈魂共舞”的指南。它沒有給我那種“一招鮮吃遍天”的錯覺，反而讓我深刻理解瞭，每一個階段的孩子都有其獨特的認知水平和情感需求。我特彆欣賞書中對於“情緒接納”與“行為引導”之間界限的劃分。以前我總想一下子把孩子的負麵情緒和不當行為一起“解決掉”，結果往往是情緒被壓製瞭，行為問題隻是暫時隱藏。這本書強調的是，先接納情緒的閤理性（比如“你很生氣，因為玩具被拿走瞭”），然後再引導行為的得體性（“但是生氣不能推人”）。這個“先共情，後規範”的順序，極大地減少瞭親子對抗的頻率。坦白講，執行起來非常考驗我的“內在定力”，需要我時刻提醒自己保持冷靜和超然，但這帶來的效果是長遠的，孩子學會瞭識彆自己的感受，而不是一味地發泄。這是一本需要反復閱讀和實踐的書，每次重讀都會有新的體會。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是在一個朋友的強烈推薦下纔買的這套書，她傢孩子和我傢差不多大，但她管教齣來的孩子總是顯得特彆有條理。我抱著試試看的心態翻閱，結果發現這本書的切入點非常獨特，它不直接教你怎麼“管”，而是聚焦於“聽”。很多時候，我們做父母的都在急著把自己的想法塞給孩子，卻忽略瞭他們自己想錶達的內容，聲音太小，或者被我們自己的噪音蓋過去瞭。這本書花瞭大量的篇幅去描述如何創造一個讓孩子願意開口的環境，比如如何放下手中的事情，真正用眼神去捕捉他們微妙的情緒變化。我開始嘗試在孩子說話時，即使內容聽起來幼稚可笑，也努力不打斷，並且用復述的方式來確認我是否真的理解瞭他的意思。這個“復述”的小技巧，效果簡直驚人！我的孩子明顯感覺到被重視瞭，開始願意跟我分享一些在學校裏的小秘密或者小煩惱。這讓我意識到，我們常常以為孩子不肯說，其實是我們沒有提供一個“安全的對話空間”。這本書的價值，在於它教會我們如何成為一個高質量的傾聽者，這對改善親子溝通的質量，簡直是脫胎換骨的改變。

評分☆☆☆☆☆

哎呀，這本書剛到手的時候，我真是充滿期待，想著終於能找到點“立竿見影”的法子瞭。畢竟現在的小傢夥們，一個個主意比大人還多，有時候吼一嗓子都不一定管用。我最想知道的是，那些看似簡單的小事，比如讓他們主動收拾玩具，或者按時睡覺，到底有沒有什麼魔法咒語能讓這過程變得絲滑一些。拿到書翻瞭幾頁，發現它更多的是在強調一種“連接”的重要性，而不是那種生硬的指令式教育。這讓我有點小小的失落，畢竟我期待的是一本“武功秘籍”，結果拿到的是一本“心法寶典”。不過，靜下心來仔細琢磨，那種強調傾聽和理解的姿態，好像確實比我過去那種“我說你就得做”的態度要更符閤現在孩子的心理特點。我記得有個章節講到如何處理孩子發脾氣，它沒有教我怎麼快速製止，而是提供瞭一套梳理情緒的流程，這對我來說是個全新的視角。我得承認，轉變思路是需要時間的，光是理解孩子那個“為什麼不聽”背後的“為什麼”，就夠我琢磨半天瞭。這本書給我的感覺是，它在告訴我，教育不是打怪升級，而是一場漫長的，需要智慧和耐心的“心與心的對話”。我現在還在摸索如何把書裏的理念真正融入到日常的雞毛蒜皮中去，希望我的實踐能慢慢看到成效，不然光讀書不動手，那不就是白搭嘛。

評分☆☆☆☆☆

正在看，學習中

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

還可以

評分☆☆☆☆☆

還沒看，應該不錯

評分☆☆☆☆☆

還可以，寫的很詳細！

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

書還不錯，就是速度慢瞭點

評分☆☆☆☆☆

書還不錯，就是速度慢瞭點

評分☆☆☆☆☆

心中一萬個羊駝飄過