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目录
章挖掘潜智力——唤醒孩子内心的种子
每个孩子都是一个小宇宙
一个孩子的潜能到底有多大？
为什么天才这么少？
造就多领域的小天才
发现孩子的优势潜能
利用潜能自查表发现孩子潜能
在日常生活中发现孩子潜能
孩子各项潜能发育的敏感期
敏感期对一个孩子来说意味着什么
孩子潜能发育的9大敏感期
按照天性养育孩子
抛弃你那不切实际的期望
放养——把自由还给孩子
别和孩子的天赋对着干
第二章
培养专注力——训练孩子做事聚精会神的能力
成功来自于专注力
什么是专注力？
专注力对孩子的意义
孩子专注力的特点
测测孩子的专注力水平
孩子专注力缺失的典型表现
给孩子做个专注力测试
专注力重在“保护”也重在“训练”
别再做破坏孩子专注力的蠢事了
收回你帮助的手，培养他平静的心
孩子专注力欠缺怎么办
纪律约束法：有规矩才成方圆
劳逸结合法：放松是为了更好的紧张
自觉专注法：授人以鱼不如授人以渔
第三章
提高学习力——激发孩子对知识的渴望
现在的学习力就是未来的竞争力
与生俱来的学习力
孩子自主学习力的表现
孩子学习力的差异从何而来？
看你的孩子是否有学习障碍
看表现——是否存在学习障碍
细分析——“学习积木金字塔”
做测试——通过测试知道学习力
学习的问题，从来都不是学习本身的问题
有兴趣，每个孩子都能爱上学习
有技巧，重塑孩子学习的自信心
打造孩子终身学习的自学能力
自学能力培养的内容
帮助孩子建立良好的学习习惯
爱上学习≠变成书呆子
第四章
开发创造力——鼓励孩子的求知欲和好奇心
每一个伟大的成就都与创造力有关
对创造力的诠释
每个孩子都有创造力
创造力高的孩子有什么特征
孩子创造力的表现解读
孩子创造力的个性特征
为什么我的孩子创造力这么差？
家庭环境对孩子创造力的压抑
家庭教育对孩子创造力的扼杀
孩子创造力开发的奥秘
保护和鼓励孩子的好奇心
为孩子的想象力插上翅膀
激发孩子多种思维能力
让孩子玩出创造力的六个游戏
游戏一：故事接龙
游戏二：旧物改造
游戏三：搭房子
游戏四：折纸
游戏五：捏泥巴
游戏六：拼贴画
第五章
提升自控力——让孩子做自己的主人
自控力，让孩子管好自己的“秘密武器”
正确理解自控力
没有自控力，再聪明也白搭
不要错过孩子自控力培养的关键期
“软糖实验”——测试你家孩子的自控力
给他做个“软糖实验”
自控能力小测试
孩子的自控力就是这样被摧毁的
把孩子当宠物养
对孩子完全放任自流
只“延迟”不“满足”
提升孩子自控力的三大策略
用激励的手段增强孩子自控好习惯
利用适度的压力提升孩子的自控能力
“吃”“睡”“炼”出自控力
第六章
增强复原力——释放孩子的抗挫折潜能
“输不起”的孩子也“赢不了”
“输不起”的孩子有什么特征？
孩子为什么会“输不起”？
不要低估了孩子抗挫折的潜能
步：让他面对
第二步：给他鼓励
第三步：教他方法
发展出孩子良好的挫折“复原力”
挫折教育，强壮孩子的内心
给孩子自由，才能换来成长
学会自我激励，让孩子赢在心态上
乐观的孩子对困难免疫
抗挫折，孩子需要自信做后盾
能坚持的孩子才能成功
第七章
发展社交力——为孩子将来走向社会预作准备
幼年交往能力决定成年生存能力
珍惜孩子天生的交际欲望
你的孩子属于哪种交际类型
培养孩子如鱼得水的交际能力
开发孩子“能说会道”的语言潜能
让孩子学会交往与合作之道
锻炼孩子“领导”的能力
让孩子能轻松自如地处理情绪
第八章
激活仁爱力——唤出孩子心中的真善美
端正的品格让孩子受用一生
孩子道德教育不可缺失
孩子的道德教育要分阶段进行
没有爱，就没有教育
把爱的意义一点一滴地注入孩子心中
在爱中长大的孩子才更懂得爱
把孩子的自私控制在合理范围之内
帮缺乏爱心的孩子重建爱的宫殿
培养孩子宽容的情怀
有宽容的父母才有宽容的孩子
让孩子与小气性格作作斗争
没有换位思考就没有宽容情怀
把诚信的种子深植孩子的内心
诚实的孩子是鼓励出来的
为戒而罚，也是爱的方式
第九章
打造财富力——让财商跟着孩子个头一起成长
财商教育不仅仅是大人的事
理财，不只是大人的事
财商教育应分段进行
财商教育不能刻意灌输
给财富不如给财富观
节俭的观念永不过时
爱心远比金钱重要
富有不是理所当然的
实践是理财好的学习途径
学花钱：给孩子支配金钱的机会
学赚钱：让他们接触现实生活
学储蓄：给孩子开一个银行账户
学借贷：做孩子的“债主”
附录一：激发孩子潜能的60句话
附录二：毁掉孩子潜能的40句话
章
挖掘潜智力——唤醒孩子内心的种子
“好孩子不是得第YI名，而是被唤醒了内心的种子。”
——林清玄
每个孩子都是一个小宇宙
我们习惯将每一个孩子比喻成一张白纸或者一个空空的容器，再由我们来任意填充、灌输。这其实是对孩子的天赋才能和道德人格的不负责任，甚至可以说是一种侮辱性教育。事实上，根据生物学、生理学、心理学等学科的研究，每一个孩子在初生时就已经具有了某些独特的天分或才能。这种能力在没有被激发出来之前，是潜藏在身体内的，因此称为潜能。孩子的潜能是巨大的，就好像是一个充满能量的小宇宙。
一个孩子的潜能到底有多大
发现孩子的优势潜能
德国哲学家莱布尼茨曾经给当时的国王讲哲学，他说：“世界上没有两片完全相同的树叶。”国王不相信，就让宫女们到后花园去找“两片完全相同的树叶”。结果不用说，宫女们折腾半天，一个个空手而回。别看一片小小的树叶，如果仔细考究起来，它所具有的属性同样是无穷多的：长短、大小、宽窄、厚薄、色彩、纹理等。其中的每一种属性都可以再细分出许多种。要想找出两片树叶，其各自属性完全吻合，显然是办不到的。
树叶是这样，人更是如此。每一个孩子都有自己的天赋，问题在于我们父母如何发现孩子的优势潜能在哪一方面。
利用潜能自查表发现孩子潜能
这是美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究的一种“多方面”的测验，这种测验可以帮助你发现孩子的某项或多种天赋。各位家长、老师，不妨来对照一下吧：
1.他在背诗和有韵律的句子时很出色。
2.他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并做出反应。
3.他常常问诸如“时间从什么时候开始”“为什么小行星不会撞到地球”这样的问题。
4.凡是他走过一遍的地方，很少迷路。
5.他走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。
6.他唱歌时音阶很准。
7.他经常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。
8.你如果用词用错了，他会给你纠正。
9.他很早就会系鞋带，很早就会骑车。
10.他特别喜欢扮演什么角色或编出剧情。
11.出外旅行时，他能记住沿途标记，说：我们曾到过这里。
12.他喜欢听各种乐器，并能辨别它们发生的声音。
13.他画地图画得很好，路线清楚。
14.他善于模仿各种身体动作及面部表情。
15.他善于把各种杂乱的东西按规律分类。
16.他善于把动作和情感联系起来，譬如他会说：“我们做这件事兴高采烈。”
17.他能精彩地讲故事。
18.他经常对不同的声音发表评论。
19.他常说某某像某某。
20.对别人能完成与不能完成的事他能做出准确的预测。
测试结果：
1.如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。
2.如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能。
3.如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。
4.如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间想象的才能。
5.如果孩子在5、9、14条条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。
6.如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。
7.如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他有很好的认识他人的才能。
在日常生活中发现孩子潜能
其实孩子的优势潜能，往往就表现在他感兴趣的东西上面。只要在日常生活中认真仔细地观察，再加上多领域、多层次、全方位地试探，你总会发现孩子身上的天赋。
我国的文学翻译家、文艺评论家傅雷的教子经历或许会给你一些启发。
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