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编辑推荐

　　当今社会需要的是具有创新精神、体验意识、完善人格的人才。教育需要学校、家庭、社会三方力量的合力。孩子教育不好，不能全怪老师，家长在孩子的成长中应该起到主要作用。只有父母对教育有一个更深的思考，才不会与你的天才孩子擦肩而过！好的教育，是父母永不放弃自我成长。
　　《真正爱，让孩子立起来》是对真正爱教育理念的概述，以家庭教育中的个案和学校教育教学中的一些做法来例证。教无定法，教育没有好，只有更好。真正爱教育集成了中国传统文化中的精髓和世界教育的优秀做法，是在当代人类精神文明的基础上，注入一股新鲜血液。

内容简介

　　《真正爱，让孩子立起来》从十个不同角度，阐述了教育需要学校、家庭、社会三方力量的合力，才能培养出具有创新精神、体验意识、完善人格的人才。
　　《真正爱，让孩子立起来》可作为家庭教育的学习用书，也可供广大教育者参考学习。

目录

听话，让孩子成为一个没有思维力的“木偶人”
帮助，让孩子成为没有生存力的“巨婴人”
指挥，让孩子成为一个没有选择力的“奴隶人”
竞争，让孩子成为一个没有挑战力的“计较人”
榜样，让孩子成为一个没有自信力的“自卑人”
奖励，让孩子成为一个没有心动力的“渐冻人”
习惯，让孩子成为一个没有生发力的“机器人”
快速疏通，让孩子成为一个没有运化力的“刺猬人”
养人养心，培养心脑体一致性的精英之才
真正爱，让孩子成为最优秀的自己
后记 父母和孩子的角色定位
参考文献

精彩书摘

　　《真正爱，让孩子立起来》：
　　在将近两年的寻找中，虽看到很多学校做了很多很好的教育教学创新并且有了很好的结果，但总感觉意犹未尽，一些想法没有得到综合的运用。2013年，开始组建“父之爱”教育机构，进行真正爱教育理念的总结、提炼并开始对家长培训，同时开始筹建尚学传麒学校。2014年9月，一所带着新的使命、新的教育理想的学校——尚学传麒，顺利开学了！尚学传麒学校坐落在浙江东阳的一个乡村，从第一批入学18个孩子到2017年暑期1:20的招生比，这可以看出众多家长对真教育的渴望和期待，更显示出一批对真教育有真追求的教育者对真教育的不弃不离和不懈的努力！教育是为了启迪智慧，不仅仅只是记住课本的知识。教育是为了激发孩子探索未来未知领域的好奇心，教育是为了启动孩子与生俱来的天性。如果为了学一些过去的经验而让孩子的好奇心失去，兴趣失去，灵动失去，学习动力失去，那么这样的学习是得不偿失的。
　　每个孩子都可能是天才。每个人的生命信息中蕴含着巨大的能量，人人都有天才的潜质。年龄越小，天才的特征越明显和玄妙。特别是在13岁之前，是人的潜能开发和成长的关键期，但同时，也是孩子的天才特性越容易被家长错误地解读的时期。
　　青少年时期的孩子比成年人更有灵性，那是因为他们更具有创造性，更有直觉思维的灵感。一份灵感能够制造100分的知识，而知识未必能够创造灵感。灵感分先后，先灵感价值大于后灵感，先灵感是青年先于中年，少年先于青年，童年又先于少年，幼年又先于童年，所以灵感积蓄越早越好。
　　对于青少年来说，不能大面积灌输死知识，而应该大力度启迪其灵感。
　　知识永远代替不了灵感！知识是储存在大脑里的，掌握的书本知识再多，顶多也是一个记了很多知识的储存器而已！知道知识如果不经过自身的智能转换，几乎工作者“，即受过良好教育的信息操作员和专业人士，所以，互联网人才、大数据分析人员特别受欢迎。随着社会的信息化水平不断提高，许多逻辑分析的工作正迅速被电脑取代，比如银行柜员、一般的会计、数据统计员，甚至驾驶员，等等。可以确定地说，未来社会，凡是能够被电脑所替代的行业都将面临失业的风险。全球化使白领的工作全球流动，电脑网络和高新科技使越来越多的工作外包，许多工种正在迅速消失，时代发展需要一种全然不同的思维方式和生活方式的优秀人才。现在，我们正在向一个全新的时代迈进，世界正由信息时代向高概念时代转变。未来社会需要更多高概念创造力的人才！
　　当今世界的几大公司，比如苹果手机的成功靠什么？靠程序员，靠工程师吗？不是！靠的是好的理念，靠的是公司领导人提出了一个好的消费概念，倡导了一种新的手机设计、手机消费模式。这个新模式的提出是革命性的、引导性的。再比如微信，靠的是软件的开发吗？靠的是技术吗？不是！微信的成功靠的是微信开发背后对金融、社交、新媒体、新社会的判断以及系统思维的高概念能力。
　　电动汽车特斯拉，靠的是汽车的制造吗？不是！一个从未涉及汽车制造业、连制造基地都没有的汽车商，靠的不是技术，靠的是资源整合、系统思维、感性审美力、对社会的感知判断等，一个从未涉及汽车行业的人却引领了电动汽车业的发展方向。这些公司都是提出了新的产品概念，对原有产品进行了系统整合，都是创造力非常强的公司。
　　当下社会，已经初步形成了以互联网+为基础，不同行业之间互相渗透、兼并、联合，从而构成了商业上的新经济态势。不同业态将互相制衡，最终达到一种平衡的状态，从而形成新的商业生态系统。
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前言/序言

　　自从孩子呱呱落地，看孩子长得既像自己又像他妈妈，在惊叹生命神奇的同时，就开始考虑孩子的教育问题（当然是不系统不完整的思考）。在孩子幼儿时期，自家的孩子好奇好动好玩，因此，在幼儿园经常成了别的父母投诉的对象，那时就在想：好奇、好动、好玩不就是这个年龄段的孩子应该具备的天性吗？这个年龄不好奇、不好动、不好玩，那孩子不就成了久经风霜的“老古董”了吗？不过也就是心里想想，不满幼儿教育、心生质疑而已。直到孩子上了小学一年级，才开始真正正视孩子的教育问题并被一些现象刺痛：上了一段时间学，孩子对学校没了很强的向往，对学习没有了很强烈的渴望，孩子的情绪越来越急躁，大量的作业要做到晚上近10点钟，亲子关系也是越来越糟，父子俩甚至会经常地吵架。
　　因为孩子的教育问题，刺激着我开始迈出步伐，对教育进行深度思考：是不是我自己做错了？为什么我们夫妻为了孩子的教育问题经常吵架？于是，带着心中的疑惑，在一段时间内集中进行了各类家庭教育知识讲座学习，以寻求教育的真经。随着探索的不断深入，对人性的需求、生命的本质也开始进行系统思索：我们到底要怀着怎样的心境看待人的一生，看待生命，再返回来要如何看待孩子的教育？
　　经过一段时间的学习，对教育有了更深的理解、更高的期待和要求，不再满足于一般学校的教育模式，想让孩子得到更好环境的浸润。2012年，专程到北京、上海、广州等大城市学习，到别人口中的名校甚至是一些乡村私塾、国学经典班去考察，以寻求理想中的教育模式。一路寻求，一路思考，一路沉淀！沉淀了所见所闻所思，沉淀了中国乃至世界各界前辈先师为中国教育创新所做出的努力和奉献，沉淀了一大批想为真教育追求一生的有理想、有情怀的志同道合者！
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