犯罪心理学（第2版）（新编21世纪心理学系列教材） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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马皑，章恩友，李婕 著

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• 犯罪心理学
• 心理学
• 犯罪学
• 教材
• 21世纪心理学
• 行为分析
• 心理学研究
• 犯罪行为
• 侦查学
• 法医学

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300252445

版次：2

商品编码：12279345

包装：平装

丛书名： 新编21世纪心理学系列教材

开本：16开

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

页数：244

内容简介

《犯罪心理学》（第2版）以普通心理学和社会心理学为基础，从犯罪心理学所具有的应用性特点及学生的理解方式与学习需求出发，以文理兼容、强调整合的理念建构了犯罪心理学体系。本书涵盖了犯罪心理学的研究对象及学科性质、犯罪心理结构、犯罪心理机制、犯罪心理情境、各种类型的犯罪心理分析、犯罪心理预防、犯罪心理矫治等内容。
本书将近几年新的政策与形势融入其中，列举了大量具有现实意义的案例，新增了“学术前沿”“经典回顾”“应用篇”等栏目，有利于学生在学习中理解原理，并将心理学、法学等背景知识结合起来。本书可供高等院校法学类本科生、应用心理学专业的本科生使用，也可供司法相关部门的工作者研究和学习使用。

作者简介

马皑，男，1962年4月出生，北京市人，法学博士。现为中国政法大学社会学院副院长、教授，中国心理学会法律心理学专业委员会主任。1984年本科毕业于中国政法大学并留校任教。主要讲授法律心理学、犯罪心理学、刑事司法心理学、越轨社会学、应用社会心理学等课程。擅长法律心理学基础理论、犯罪心理学基础理论、犯罪决策、群体犯罪心理、职务犯罪心理、审讯的心理学方法、社会问题等研究。出版《犯罪人特征研究》、《源于不平等的冲突：当代中国弱势群体犯罪研究》等专著。主持国家、省部、学校等各级科研项目20余项，发表论文30余篇。曾获得北京市教学名师、北京市优秀教师、宝钢奖优秀教师、北京市高校育人标兵等称号。

章恩友，男，1966年11月出生，河南信阳人。1990年河南大学研究生毕业，心理学专业。现任中央司法警官学院院长、党委副书记，二级教授，研究生导师，享受国务院政府特殊津贴专家。主要学术领域有犯罪心理学、矫治心理学、监狱学、矫正教育学等。主要学术兼职有中国心理学会法律心理学专业委员会副主任，中国监狱工作协会理事、教育改造专业委员会副主任，中国司法行政戒毒工作协会理事。著有《犯罪心理学》《罪犯改造心理学》《罪犯心理矫治》《矫治心理学》《矫正教育学》等，发表学术论文近百篇，主持省部级以上科研课题8项，有十余项成果获得***和省部级奖励。

李婕，女，1987年10月出生，安徽蚌埠人，法学博士。2006年至2016年就读于中国政法大学，本科及硕士为心理学专业，师从马皑教授，博士为刑法学专业犯罪心理学方向，为我国犯罪心理学学科主要奠基人罗大华教授的关门弟子。现为燕山大学讲师，硕士生导师，主要讲授犯罪心理学课程。主要研究领域：法律心理学基本理论、犯罪心理学基本理论、法官决策心理、被害人宽恕心理、司法人员心理健康、恢复性司法等。代表作为《心理科学》上发表的《影响再次侵犯的实验研究：报复、惩罚、沉默还是宽恕》《案件无关情绪和案件相关情绪对法官量刑决策影响的实验研究》等十余篇。主持省部级、厅级、校级在研课题5项。

目录

第一章 犯罪心理学导论
第一节 什么是犯罪
第二节 犯罪心理学概述
第三节 认识犯罪的视角

第二章 犯罪心理学的研究路径与方法
第一节 犯罪心理学的研究路径
第二节 犯罪心理学研究的整合性趋势
第三节 犯罪心理学的研究方法

第三章 犯罪人特征
第一节 对犯罪人的认识
第二节 犯罪人特征分析的基本视角
第三节 犯罪人特征概述

第四章 犯罪决策
第一节 决策与犯罪决策
第二节 犯罪决策的理论模型
第三节 犯罪决策的策略取向

第五章 犯罪行为与动机
第一节 攻击性行为
第二节 侵占性行为
第三节 控制性行为
第四节 破坏性行为

第六章 习惯性犯罪
第一节 “常态”的习惯性犯罪
第二节 人格障碍类习惯性犯罪
第三节 成瘾类习惯性犯罪

第七章 青少年犯罪心理
第一节 青少年犯罪概述
第二节 青少年犯罪的类型与特点
第三节 青少年犯罪心理形成的环境因素
第四节 青少年犯罪的心理背景

第八章 职务犯罪心理
第一节 职务犯罪概述
第二节 职务犯罪的原因分析
第三节 职务犯罪心理的演变

第九章 群体犯罪心理
第一节 群体与犯罪群体
第二节 群体犯罪心理概述
第三节 一般共同犯罪心理
第四节 团伙犯罪心理
第五节 有组织犯罪心理
第六节 传销群体中的精神控制
第七节 集群行为（犯罪）中的心理互动

第十章 犯罪控制
第一节 犯罪的社会控制与个体控制
第二节 犯罪危险评估
第三节 罪犯心理矫治

参考文献

精彩书摘

一本优秀的教材应该在教学中通过对点（概念）、线（关系）、面（系统）的阐述，帮助学生掌握原理、学会方法、了解学科框架和与其他学科的联系性，特别是要传授本课程自己的认识论与方法论。同时，在运用该教材开展研究和工作的过程中它必须具有操作性和指导性。
《犯罪心理学》第1版发行后，我们两位作者在教学和司法实践过程中主动收集来自各个方面的读者反应，通过阅读其他国内外犯罪心理学教材寻找与本书的差异，认真审视原作中存在的问题与不足，并力求利用本次修订的机会对全书进行完善。
据此，为更好地帮助学生在本教材的学习中实现从感性思维步入理性思维并且建立概念及其联系的目的，也为教师使用本教材从事教学能够更加生动活泼，我们的修订主要关注下列问题。
一是拓展了知识窗口，将许多如法律心理学、津巴多监狱实验、英国暴力风险框架等概念和心理学经典实验通过“学术前沿”与“经典回顾”“应用篇”的方式予以展示。不仅利于学生在学习中理解原理，而且能够帮助他们将已经学习到的心理学、法学等知识串联起来。
二是对大部分章节的内容进行了补充，特别是关于学科的历史沿革、心理学研究犯罪的方法、攻击的相关理论、未成年人犯罪原因等。
三是增加了部分经典案例和近几年的政策变更与形势报告。

《犯罪心理学：理解人类黑暗面》 引言 人类行为的边界，总是引人深思。当我们审视那些挑战社会规范、甚至触犯法律的行为时，一个深刻而复杂的问题浮出水面：是什么驱使一个人走向犯罪？犯罪心理学，正是致力于探索这个问题的科学。它不只是对罪犯的简单标签化，而是一场深入人类心灵的探索之旅，试图揭示隐藏在暴力、欺诈、盗窃等行为背后的驱动力、心理机制以及社会影响。 本书《犯罪心理学：理解人类黑暗面》并非一本枯燥的学术论著，而是力图以清晰、引人入胜的笔触，带领读者走进一个充满挑战与启发的领域。我们将一同剖析犯罪行为的多重根源，从个体心理的细微之处，到社会环境的宏观影响，进行全面而深入的审视。我们相信，理解犯罪心理，不仅是刑事司法体系有效运作的基石，更是构建更安全、更和谐社会的重要一环。 第一章：犯罪心理学的世界 犯罪心理学，作为一门交叉学科，融合了心理学、社会学、犯罪学、法学等多个领域的知识。它的核心目标在于理解犯罪行为的发生、发展以及对个体和社会的影响。本章将为你勾勒出犯罪心理学的基本轮廓，包括其研究对象、核心理论流派以及在现实世界中的应用价值。 定义与范畴： 我们将清晰界定什么是犯罪心理学，以及它所涵盖的范围。它研究的不仅仅是“坏人”的内心世界，而是更广泛地探索那些导致反社会行为、违法违规行为的心理动因。这包括对犯罪倾向的评估，对犯罪过程的心理分析，以及对罪犯康复的心理干预。 历史渊源与发展： 追溯犯罪心理学的发展脉络，从早期对生理特征的关注，到后来对心理因素、社会环境的深入研究，我们可以看到学科的演进和理论的革新。理解这些历史背景，有助于我们更深刻地认识当今犯罪心理学研究的深度与广度。 核心理论视角： 犯罪行为的成因错综复杂，因此，犯罪心理学也涌现出多种解释理论。本章将介绍几种主要的理论视角，如： 生物学理论： 探讨遗传、神经递质、大脑结构等生物因素在犯罪行为中的潜在作用。 心理动力学理论： 从弗洛伊德的潜意识、本我、自我、超我等概念出发，解释早期经历和内心冲突如何影响行为。 行为主义理论： 关注学习和环境对犯罪行为的影响，如模仿、强化、惩罚等过程。 认知理论： 探讨思维模式、归因方式、道德推理等认知过程在犯罪决策中的作用。 社会学习理论： 阿尔伯特·班杜拉的理论强调观察、模仿和榜样在犯罪行为习得中的重要性。 社会控制理论： 关注个体为何不犯罪，探讨社会联系、承诺、投入、信仰等因素对抑制犯罪的作用。 标签理论： 分析社会如何对某些个体进行“罪犯”标签化，以及这种标签如何反过来影响其行为。 紧张理论： 解释当个体无法实现社会认可的目标时，产生的心理压力如何可能导致犯罪。 研究方法与伦理考量： 犯罪心理学的研究方法多样，包括案例研究、访谈、问卷调查、实验研究以及神经影像学技术等。同时，研究涉及敏感的个体隐私和伦理问题，本章将探讨在研究过程中必须遵守的伦理原则。 现实意义与应用： 犯罪心理学的研究成果广泛应用于刑事司法系统，包括罪犯评估、司法审判、量刑建议、狱政管理、罪犯矫正和再犯预防等。此外，它也在预防犯罪、提升社会安全感方面发挥着重要作用。 第二章：犯罪者的心理画像：人格与特质 犯罪行为的背后，常常隐藏着特定的人格特征和心理特质。本章将深入探讨那些与犯罪行为密切相关的人格维度，以及它们如何塑造个体的行为模式。 人格理论与犯罪： 我们将审视不同人格理论如何解释犯罪倾向，例如“大五”人格模型（开放性、尽责性、外倾性、宜人性、神经质）中，哪些特质可能与较高的犯罪风险相关。 冲动性与冒险性： 许多犯罪行为，特别是暴力犯罪和财产犯罪，与高水平的冲动性和冒险性密切相关。本章将分析这些特质的心理基础，以及它们如何导致个体在冲动之下做出鲁莽的决定。 情绪调节能力： 缺乏有效的情绪调节能力，例如难以控制愤怒、嫉妒、挫败感等情绪，是导致冲突和暴力行为的重要因素。我们将探讨情绪失调的心理机制。 共情能力缺失： 无法理解或感受他人痛苦的能力，即共情能力的缺失，在许多反社会人格障碍中表现显著，并可能导致严重的犯罪行为。 对社会规范的认知： 犯罪者往往对社会规范、法律界限存在模糊甚至漠视的态度。本章将分析这种认知偏差的根源，以及它如何削弱个体的道德约束力。 人格障碍与犯罪： 我们将重点关注与犯罪行为高度相关的几种人格障碍，例如： 反社会人格障碍（ASPD）： 深入剖析其核心特征，如漠视他人权利、欺骗、鲁莽、冲动、缺乏悔意等，以及它在不同类型犯罪中的表现。 边缘型人格障碍（BPD）： 探讨其不稳定的情绪、人际关系和自我形象，以及这些因素如何可能导致冲动性犯罪。 自恋型人格障碍（NPD）： 分析其夸大的自我价值感、对赞美的强烈需求以及缺乏共情，可能引发的剥削和欺诈行为。 人格的形成与发展： 人格并非一成不变，本章将探讨遗传、早期养育环境、创伤经历、社会学习等因素如何共同塑造个体的犯罪人格。 第三章：成长环境的烙印：童年经历与犯罪 “童年无小事”，尤其是那些充满创伤和负面经历的童年，往往为日后的犯罪行为埋下隐患。本章将聚焦于童年经历对犯罪行为的影响，强调早期干预的重要性。 忽视与虐待： 身体虐待、性虐待、情感虐待以及监护人的忽视，对儿童的身心发展造成毁灭性打击，极大地增加其成年后犯罪的风险。我们将详细阐述这些经历如何影响大脑发育、依恋关系和情绪调节能力。 家庭环境： 不稳定的家庭结构、父母离异、家庭暴力、父母的犯罪记录、物质滥用等，都会对儿童的成长造成负面影响，增加其走向犯罪的可能性。 早期不良经历的长期影响： 创伤后应激障碍（PTSD）、学习障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等，常常是早期不良经历的后遗症，这些问题本身也可能增加犯罪风险。 同伴群体的影响： 早期接触不良同伴，尤其是那些具有反社会倾向的群体，会通过社会学习和群体压力，影响青少年的价值观和行为模式。 早期干预的重要性： 本章将强调早期识别和干预儿童福利问题、心理创伤的重要性，以及早期家庭支持、教育和社会服务在预防犯罪方面的关键作用。 第四章：思维的扭曲：认知偏差与犯罪 犯罪行为并非总是出于纯粹的恶意，有时，扭曲的思维模式和认知偏差在其中扮演了关键角色。本章将深入剖析这些“错误的认知”如何引导人们走向犯罪。 犯罪思维模式： 探索那些常见的犯罪思维模式，例如： 合理化与借口： 犯罪者常常为自己的行为寻找合理化的理由，将责任推给他人或环境，以减轻内疚感。 否认与最小化： 否认行为的发生，或将其发生的后果最小化，是犯罪者逃避责任的常见策略。 固定化思维： 缺乏灵活性，难以从不同角度看待问题，容易陷入思维定势。 宿命论： 认为自己的人生是被预定的，无法改变，从而放弃努力，屈服于不利环境。 道德推理的缺陷： 犯罪者在道德判断和决策过程中，常常表现出发展滞后或扭曲。我们将探讨科尔伯格等道德发展理论在解释犯罪行为中的应用。 归因偏差： 犯罪者倾向于将负面事件归咎于外部因素，而将成功归因于自身能力，这种错误的归因方式可能导致他们不承担责任，并重复犯罪行为。 情绪与认知相互作用： 情绪失控如何影响认知判断，以及长期的负面情绪如何扭曲个体的思维模式。 认知行为疗法（CBT）在矫正犯罪思维中的应用： 本章将介绍如何通过认知行为疗法，帮助犯罪者识别、挑战和改变他们的错误认知，从而促进行为的转变。 第五章：环境的力量：社会因素与犯罪 个体身处的社会环境，对犯罪行为的发生有着不可忽视的影响。本章将探讨经济、文化、社会结构等宏观因素如何助长或抑制犯罪。 社会经济地位与贫困： 贫困、失业、缺乏教育和发展机会，往往与更高的犯罪率相关。我们将分析贫困如何通过压力、剥夺感和机会限制，增加犯罪的风险。 社会排斥与边缘化： 当个体或群体被社会排斥、边缘化时，他们可能产生被剥夺感和敌意，从而更容易走向犯罪。 社区环境与犯罪： 城市化、社区衰败、犯罪高发区域的社会结构和文化，对犯罪的发生有着直接影响。我们将探讨“破窗理论”等概念。 文化与价值观： 某些文化价值观，例如对暴力、享乐的崇尚，或者对法律的漠视，可能助长犯罪行为。 媒体与犯罪： 媒体对犯罪行为的报道方式，可能影响公众的认知，甚至可能模仿某些犯罪模式。 犯罪的社会学解释： 介绍如社会失范理论、亚文化理论等社会学解释，阐述社会结构性因素如何影响犯罪率。 第六章：群体中的阴影：从众、群体压力与犯罪 个体并非孤立存在，群体行为往往会影响甚至改变个体的决策。本章将探讨群体动力学在犯罪行为中的作用。 从众心理： 即使是原本没有犯罪意图的人，也可能因为从众心理，在群体压力下参与犯罪。 群体极化： 在群体讨论中，个体的观点可能变得更加极端，这可能导致群体更容易做出冲动的犯罪决定。 去个体化： 在群体中，个体可能会失去自我意识，责任感降低，更容易做出平时不敢做的事情，包括犯罪。 犯罪团伙的心理： 深入分析犯罪团伙内部的心理契约、领导者与追随者关系、群体认同感等，解释其运作机制。 社会身份理论与犯罪： 个体对所属群体的认同，可能影响其对犯罪的态度和行为。 第七章：特殊的犯罪类型：剖析不同犯罪者的心理 不同类型的犯罪行为，其背后的心理动因和犯罪者特征可能存在显著差异。本章将聚焦于几种常见的犯罪类型，进行更具针对性的心理剖析。 暴力犯罪： 愤怒、冲动、缺乏共情、早年创伤、精神疾病等，在暴力犯罪者中普遍存在。我们将分析不同类型暴力犯罪（如故意伤害、谋杀）的心理特征。 性犯罪： 探索性犯罪者扭曲的性观念、权力欲望、冲动控制障碍以及潜在的心理创伤。 财产犯罪： 分析盗窃、抢劫、诈骗等犯罪者的动机，包括经济压力、机会主义、缺乏道德约束等。 毒品犯罪： 探讨毒品成瘾的心理机制，以及毒品如何影响个体的认知、情绪和行为，导致犯罪。 网络犯罪： 剖析网络犯罪者的匿名性带来的心理影响，以及他们可能存在的反社会倾向、技术能力和机会主义。 第八章：走出黑暗：矫正与再犯预防 理解犯罪心理学的最终目的，在于如何预防和减少犯罪，以及如何帮助犯罪者重返社会。本章将探讨矫正与再犯预防的心理学方法。 心理评估与诊断： 在刑事司法系统中，准确的心理评估是量刑、矫正和康复的基础。 矫正治疗： 介绍各种心理治疗技术，如认知行为疗法、辩证行为疗法、动机性访谈等，如何帮助犯罪者改变不良思维模式和行为。 重返社会： 探讨罪犯出狱后面临的挑战，如社会歧视、就业困难、家庭关系重建等，以及如何提供支持以降低再犯率。 再犯预防策略： 从个体、家庭、社区和政策层面，探讨有效的再犯预防措施。 修复性司法： 介绍以受害者为中心，关注修复伤害、促进和解的修复性司法理念，以及其在减少犯罪和治愈创伤方面的潜力。 结语 犯罪心理学是一门充满挑战与希望的学科。它让我们得以窥见人类心灵深处的幽暗角落，但也指引我们看到改变和救赎的可能性。通过深入理解犯罪的根源，我们可以更有效地预防犯罪，更人道地对待罪犯，并最终构建一个更加安全、公正和富有同情心的社会。本书希望为你提供一个坚实的起点，激发你对这一引人入胜领域的持续探索与思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术深度和广度都令人印象深刻。它不仅仅局限于国内的研究，还引述了大量的国际前沿理论和实证研究成果，这使得整本书的内容更加具有国际视野。例如，在关于“犯罪者画像”的部分，作者结合了美国FBI等机构的实践经验，以及欧洲的犯罪学研究，为读者呈现了一个多维度、多层次的画像技术。这不仅仅是技术的介绍，更是背后心理学原理的阐释。书中还探讨了“文化与犯罪”的关系，让我意识到在不同的社会文化背景下，犯罪的定义、表现形式以及心理动因都会有所差异。这对于理解跨文化交流中的一些行为差异，以及全球化背景下的犯罪问题，都有着重要的启示。我特别喜欢书中关于“欺骗与犯罪”的分析。它不仅探讨了如何识别欺骗行为，更深入到欺骗者本身的心理动机，比如为了获得利益、避免惩罚，甚至是出于某种病态的心理需求。这种对细微之处的洞察，体现了作者的功力。

评分☆☆☆☆☆

《犯罪心理学（第2版）（新编21世纪心理学系列教材）》这本书，让我对“环境影响”在犯罪行为中的作用有了更深刻的认识。书中很多案例都表明，一个人的成长环境，家庭关系，社会支持系统，都可能对他的行为产生巨大的影响。比如，长期生活在暴力、贫困、或者缺乏关爱的环境中，个体可能更容易产生消极的心理倾向，进而导致越轨行为。书中对于“同伴影响”在青少年犯罪中的作用的分析，也让我印象深刻。青少年时期，个体更容易受到同伴的影响，如果接触到不良的同伴群体，很容易被带入歧途。而且，书中还探讨了“媒体与犯罪”的关系，比如媒体对暴力行为的渲染，是否会助长模仿效应，或者美化犯罪。这些内容都让我对社会环境的复杂性有了更深的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书最吸引我的地方在于它对“犯罪”这一现象的“去神秘化”。很多时候，我们在媒体上看到的犯罪故事，往往充满了戏剧性和猎奇感，很容易让我们产生一种“罪犯就是与众不同”的刻板印象。但《犯罪心理学》通过深入浅出的分析，让我看到，很多时候，犯罪行为只是个体心理和环境因素相互作用的结果，它可能就发生在“正常”人身上，只是某些关键的心理机制被触发了。书中对“去抑制（disinhibition）”的研究，比如在群体犯罪中，个体的责任感会分散，从而更容易做出平时不敢做的行为，这一点就非常有警示意义。此外，书中关于“犯罪受害者心理”的探讨，也为我打开了新的视角。很多时候，我们只关注了犯罪者，却忽略了受害者在经历了创伤后所承受的心理痛苦，以及他们如何寻求恢复和走出阴影。这本书在这一点上的补充，使得犯罪心理学的研究更加全面和人道。而且，书中对于“心理治疗与犯罪矫正”的讨论，让我看到了希望。它表明，通过科学的心理干预，是可以帮助罪犯改过自新，重新融入社会的。

评分☆☆☆☆☆

读完《犯罪心理学（第2版）（新编21世纪心理学系列教材）》，我最大的感受是，它拓展了我对“人性”的理解。我们常常会去评判他人的行为，但很多时候，我们只是看到了行为的表面。这本书则鼓励我们去探究行为背后的动机、认知和情感。它让我意识到，即使是看似“邪恶”的行为，也可能源于一系列复杂的心理因素，例如童年创伤、心理创伤、社会压力、甚至是某些特定的认知偏差。书中对于“应激与犯罪”关系的分析，让我深刻理解了在极端压力下，人的心理状态会发生怎样的变化，从而可能做出一些我们难以想象的决定。这种理解，并非是为犯罪行为开脱，而是一种更深层次的共情和洞察。另外，书中关于“群体心理与犯罪”的章节，更是让我认识到个体在群体中的行为变化。从“旁观者效应”到“群体恐慌”，再到集体犯罪的心理动因，都为我揭示了群体环境对个体心理和行为的强大影响。这让我重新审视了很多社会现象，比如网络暴力、集会中的破坏行为等等，它们背后都有着复杂的群体心理学原理。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样一个对心理学领域充满好奇的读者来说，《犯罪心理学（第2版）（新编21世纪心理学系列教材）》无疑是一扇重要的窗户。书中不仅涵盖了犯罪心理学的经典理论，还及时地纳入了最新的研究进展。这一点尤为可贵，因为心理学本身就是一个不断发展、不断更新的学科。例如，关于“脑科学与犯罪”的章节，作者引用了最新的fMRI、PET等技术在犯罪行为研究中的应用，这让我看到了犯罪心理学研究的未来方向。它不再仅仅依赖于行为观察和主观报告，而是开始深入到大脑的生理结构和功能层面，去寻找犯罪行为的生物学基础。书中对于“青少年犯罪”的分析也十分到位。青少年时期是人格发展、社会认知形成的关键时期，同时也是叛逆期和易受外界影响的时期。作者结合了发展心理学、社会心理学的理论，阐释了青少年犯罪的成因，以及针对这一群体的干预措施。这对于理解和帮助身边的青少年，以及未来可能从事相关工作都有着重要的指导意义。书中的篇章结构安排得当，逻辑清晰，从宏观理论到具体应用，层层递进，使得读者能够逐步深入理解这个复杂的主题。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于，它提供了一种“深度理解”犯罪行为的方式。它不仅仅是列举犯罪事实，更是去探究犯罪背后的心理动因、社会因素和个体经历。书中对于“心理防御机制”在犯罪行为中的作用的分析，也让我茅塞顿开。例如，一些罪犯可能通过“合理化”来为自己的行为辩护，或者通过“投射”将自己的负面情绪转嫁给他人。这些都是潜意识层面的心理活动，却能对行为产生巨大的影响。而且，书中对于“罪犯的心理改造”的讨论，也让我看到了希望。它表明，通过科学的心理治疗和教育，是可以帮助罪犯克服心理障碍，改变不良行为模式，重新获得新生的。这种对个体潜力的肯定，以及对社会责任的强调，是这本书最令人感动的地方之一。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字叫做《犯罪心理学（第2版）（新编21世纪心理学系列教材）》，让我来谈谈读完后的感受吧。刚翻开这本书，就被它严谨的学术态度和深入浅出的讲解方式所吸引。它并没有停留在对犯罪行为的表面描述，而是试图去剖析潜藏在个体行为背后的复杂心理机制。书中对犯罪心理学的历史发展、理论流派进行了梳理，这对于理解学科的演进至关重要。从早期的精神分析视角，到后来的社会学习理论、认知行为理论，再到如今更注重生物学因素和神经科学的融合，作者都给出了详实的论述。特别是关于犯罪动机的探讨，书中列举了大量的案例，结合心理学理论进行分析，让人对“为什么会犯罪”这个问题有了更立体的认知。比如，在分析冲动性犯罪时，作者不仅提到了情绪失控，还深入到大脑额叶的功能障碍、神经递质的不平衡等生物学层面，这种跨学科的视角非常有启发性。此外，书中对于不同类型犯罪，如暴力犯罪、财产犯罪、性犯罪等的心理特征分析，也极具参考价值。它帮助我理解了为什么某些人在特定情境下更容易做出越轨行为，以及这些行为背后可能存在的心理防御机制、认知偏差等等。让我印象深刻的是，书中并没有将罪犯简单地脸谱化，而是强调了犯罪行为的个体差异性和情境性，这是一种非常人性化且科学的态度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式，可以说是一种“娓娓道来”的学术普及。它没有那种枯燥的学术论文的生硬感，也没有过于通俗的科普读物的浅薄。作者在介绍每一个概念、每一个理论时，都会辅以生动的案例，这些案例的选取都非常贴切，而且有相当的代表性。比如，在讲解“反社会人格障碍”时，书中不仅仅给出了诊断标准，还详细描述了这类人群的思维模式、情感体验以及人际交往的特点，甚至还引用了一些社会上的知名案例进行解析，这使得抽象的概念变得鲜活起来。让我感到特别受用的是，书中关于犯罪预测和风险评估的部分。虽然这部分内容可能更偏向实践应用，但它所揭示的心理学原理，如性格特征、生活经历、社会环境等如何影响一个人的未来行为，是具有普遍意义的。它让我认识到，心理学并非只是研究已发生的现象，更重要的是能够基于对个体心理的理解，去预见和干预潜在的风险。书中对于“习得性无助”在犯罪行为形成中的作用的阐述，也让我深思。当个体长期处于挫败、无力的环境中，是否会产生一种“反正也无法改变”的心态，从而放弃对正常社会规则的遵守？这种从心理学角度对社会问题的解读，让我耳目一新。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常严谨，但又不失可读性。作者善于运用比喻和类比，将一些抽象的心理学概念解释得通俗易懂。比如，在解释“习得性无助”时，作者可能用了“小狗被关在笼子里，即使笼子门打开了，它也可能因为过去的经历而不敢出来”这样的例子，非常生动形象。书中对于“创伤与犯罪”的联系，也做了深入的探讨。很多时候，童年时期的创伤，比如家庭暴力、虐待等，会对个体产生长期的心理影响，甚至可能导致其走上犯罪道路。这种从生命早期经历出发的分析，让我看到了犯罪行为的根源性问题。而且，书中对于“恶意”的心理机制，也进行了细致的剖析。它不仅仅是简单的“坏”，而是可能源于心理扭曲、缺乏同理心、或者是一种扭曲的权力欲。这种对人性阴暗面的深入挖掘，让我们能够更深刻地理解某些极端行为的发生。

评分☆☆☆☆☆

《犯罪心理学（第2版）（新编21世纪心理学系列教材）》这本书，给我最大的启发是，它教会我如何更理性、更客观地看待犯罪现象。它提供了一套科学的分析框架，让我能够从心理学的角度去拆解和理解复杂的犯罪行为。书中关于“成瘾与犯罪”的关联性分析，让我看到了物质依赖对个体心理和行为的巨大破坏力。从毒品、酒精到网络游戏，成瘾行为背后都可能潜藏着心理动机，例如逃避现实、寻求刺激、或者是一种无法控制的冲动。这本书的价值在于，它将这些看似零散的现象，通过心理学的理论联系起来，形成了一个有机的整体。另外，书中关于“犯罪预防”的探讨，也让我看到了积极的一面。它不仅仅是法律的约束，更是通过心理学手段，从个体、家庭、社会层面入手，去降低犯罪发生的可能性。比如，加强对青少年心理健康的关注，提供心理咨询和支持，这些都是重要的预防措施。