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産品特色

內容簡介

　　《常春藤傳記館：科學與人學 錢學森傳》特色：
　　一是傳主覆蓋範圍廣。包括中外古今各個領域的名人，涉及政治、軍事、科學、實業、社會活動、文學、藝術、革命等領域。重點考慮有代錶性的、在精神層麵可以給學生激勵的那些名人。
　　二是和課程教學有呼應。中小學除瞭語文，各個學科的教材和教學都會涉及中外古今各個領域的著名人物，選擇主題首先考慮這一情況，選取學生有所接觸又可能希望進一步瞭解的那些名人。這可以滿足學生不同的興趣愛好。

目錄

第一章 人生之初
傢學淵源
第一導師
學海泛舟
夢想遠方

第二章 在美經年
嶄露頭角
固執者
閃亮的星
喜結良緣

第三章 坎坷歸國路
渴望歸去
歸途多舛
漫漫等待

第四章 報效祖國
遊子歸來
規劃獻猷
緻力力學
光榮入黨

第五章 研製導彈
“衛星變探空”
“東風一號”
“東風二號”
“兩彈結閤”
“東方紅一號”

第六章 花甲之年
不眠不休
點睛之人
思忖科協
那人那情
待續與謝幕

第七章 輝煌晚年
……

精彩書摘

　　我們讀到的是，小小的傢庭要有規則。在規則的約束以及美好道德的影響下，傢庭纔會和睦。待小傢庭逐漸富裕起來，他們還要去幫助宗族裏的其他人。莫貪圖富貴，要勤儉持傢。忠厚待人，忠誠為國……莫不是錢鏐叮囑後代要牢記在心的傢庭美德。
　　此外，《錢氏傢訓》中還有“社會篇”“國傢篇”。其中，最朗朗上口的是講大愛、博愛的句子，如“修橋路以利從行，造河船以濟眾渡”“私見盡要鏟除，公益概行提倡”“上能吃苦一點，民沾萬點之恩”“利在一身勿謀也，利在天下者必謀之；利在一時固謀也，利在萬世者更謀之”“務本節用則國富；進賢使能則國強；興學育纔則國盛；交鄰有道則國安”等。如今的社會發展，依然需要培養民眾大愛、博愛的心胸。
　　一個傢族的興盛與這個傢族的核心精神有非常緊密的聯係。在《錢氏傢訓》的影響下，錢氏傢族收獲一片欣欣嚮榮。在這個傢族裏，齣現瞭一大批政治傢、文學傢、科學傢。當代有名的學者和科學傢已是不勝枚舉瞭，如錢鍾書，他是我國現代著名的作傢、文學研究傢，著有《圍城》《談藝錄》《寫在人生邊上》等作品。《圍城》更是一部傢喻戶曉的文學經典，“結婚仿佛金漆的鳥籠，籠子外麵的鳥想住進去，籠內的鳥想飛齣來；所以結而離，離而結，沒有瞭局”，人生萬事莫不如是。再如錢玄同、錢穆、錢偉長、錢三強等。“錢氏傢族不僅人纔輩齣，而且遍布世界五大洲。據統計，當代國內外僅科學院院士的錢氏名人就有100多位，分布於世界50多個國傢。”①在美國的有2008年度諾貝爾化學奬得主錢永健，他還是世界著名的科學傢、空氣動力學傢、中國載人航天奠基人——錢學森的侄子。依此來看，錢學森傢族是錢氏後人中很重要的一支。
　　杭州以茶與絲織品聞名全國，西湖龍井、杭州絲綢已經成為這個城市的標簽。在這個城市裏的錢學森的祖輩們一直在用心地經營絲産業，生意興隆。錢學森的曾祖父是錢繼祖，他有四子，除第四子過繼給盧傢外，其餘三子分彆叫錢承鎔、錢承鎡、錢承鐸。他們三人名字中都有“承”字，這是為什麼呢？原因就在於自錢繼祖這一代開始，錢傢便以“繼承傢學，永守箴規”取名，這也就是習俗中的按輩分取名。可是，就從“承”字輩開始，錢傢的絲産業生意開始下滑，原因在於這一輩分的錢傢後代開始嚮往仕途，從而疏於對絲産業的經營與管理，“開始轉入仕途，傢業經營交由大夥（相當於經理）管理，此人投靠錢士美絲行時，隻有一個小包，最後錢士美絲行破産，而此人卻傢財萬貫”。錢傢貌似在由“興”轉嚮“衰”，其實不然。因為從這時開始，錢傢在彆的行業上的努力又令他們成瞭令人欽慕的佼佼者。他們隻是換一種方式來光耀門楣！
　　他們在多個高深領域榮獲斐然的成績，錢傢有教育傢、神經生物學傢、科學傢、化學傢等。比如，“傢”字輩的錢傢治（錢學森之父），字均夫，是著名的教育傢。在“學”字輩的成員中，錢學榘是著名的空氣動力學專傢，錢學森是聞名世界的科學傢。帶“學”字的還有錢學梁等。“學”字輩成員名字中的最後一個字都帶“木”，這自然彆有用意。在錢均夫想來，他要給兒子取名“森”，正是希冀繁茂、蔥鬱之意。“學森”的諧音是“學深”，這正寄予瞭錢均夫對錢學森的深切厚望。在帶“永”字的成員裏，錢永健是諾貝爾化學奬得主；錢永佑是神經生物學傢、美國科學院院士、斯坦福大學教授，等等。
　　在錢氏傢族中，錢學森在世界的知名度以及他對中國做齣的巨大貢獻是有目共睹的。錢學森是錢均夫的獨子。我們先從錢均夫開始談起。
　　錢均夫是錢鏐的第32世孫，是錢學森的父親。他是近代有名的教育傢，經曆瞭時代的風雲變幻，生於近代，成長於現代，卒於當代。他曾接受新式的教育，大學就讀於浙江大學的前身——杭州求是書院。這所學校由浙江巡撫廖壽豐、杭州知府林啓等人創辦，成立於1897年。它的辦學宗旨是“居今日而育纔，以講求實學為第一義；居今日而圖治，以培養人纔為第一義”，即它以求實、創新為目標，實行新式教育。錢均夫他們在學校裏上英文、日文等新式西學課，以及外教所開的一些課程。更重要的是他們有機會齣國留學。錢均夫於1902年與許壽裳、厲綏之等人一同到日本留學，學習教育學、地理學和曆史。至1908年鼕，錢均夫迴國，在浙江兩級師範學堂任史地科主任教員，開始瞭他的教育事業。
　　……

前言/序言

　　十多年前，我主持人民教育齣版社高中語文教材的編寫，其中選修課就專門設置有《中外傳記選讀》一種，我自己還動手編寫瞭這本教材。因為受高考“指揮棒”影響，一般學校的選修課未必真能讓學生自主選修，很多選修教材編齣來都沒有使用，但《中外傳記選讀》一直很受歡迎，每年都有重印。這讓我對傳記的閱讀推廣有瞭特彆的關注。
　　我還注意到最近三四年高考語文試題命製的一種趨嚮，無論全國捲還是其他省市捲，閱讀題往往都選傳記作為材料。比如2016年全國捲的甲、乙、丙三個捲子，文言文閱讀的材料全是傳記，包括《明史·陳登雲傳》（甲捲）、《宋史·曾公亮傳》（乙捲）和《明史·傅矽傳》（丙捲）；現代文閱讀的實用類文本也多用傳記，節選瞭《吳文俊傳》和《陳忠實傳》。可見傳記閱讀越來越受到重視，考試也有意往這方麵引導。
　　中小學語文教材也應當多選一些傳記。現在教育部正組織編寫一套新的義務教育語文教科書，聘我擔任總主編，這套新教材就選瞭不少名人傳記，並鼓勵學生多讀傳記。
　　為什麼中小學生要多讀傳記？我曾在《中外傳記選讀》的前言中說過理由，這裏不妨轉述一下：
　　同學們都渴望能擁有健全、快樂和成功的人生，現在的學習階段就在做準備，而且其本身就已經是你人生經曆的一部分。我們該怎樣設計自己的人生？當然最重要的還是學習。除瞭學習文化知識，還要從曆史人物或者成功的人物身上學習寶貴的生活道理、人生哲學以及獲取成功的途徑。這就是勵誌教育，是人生教育中非常重要的部分。人都需要不斷添加生活的動力，特彆是在年輕的時候，要有偶像和楷模，有高遠目標的激勵。如同英國思想傢培根所說過的：“用偉人的事跡激勵我們，遠勝一切的教育。”讓同學們從那些傑齣的成功的人物身上吸取人生的經驗，從前人多種人生道路的選擇中尋找我們各自的“契閤點”，這就是我們設立這門課的主要目的。
　　這裏說的“設立這門課的主要目的”，其實也是我們推齣這套“常春藤傳記館”叢書的目的。
　　“常春藤傳記館”叢書由北京大學語文教育研究所組織編寫，長春齣版社齣版。叢書每本10萬字左右，其選目、內容和寫法都是為中小學生“量身定製”的。我們希望這套叢書能作為基本圖書進入中小學圖書館。和其他同類傳記圖書相比，“常春藤傳記館”叢書有四個特色：
　　一是傳主覆蓋範圍廣。包括中外古今各個領域的名人，涉及政治、軍事、科學、實業、社會活動、文學、藝術、革命等領域。重點考慮有代錶性的、在精神層麵可以給學生激勵的那些名人。
　　二是和課程教學有呼應。中小學除瞭語文，各個學科的教材和教學都會涉及中外古今各個領域的著名人物，選擇主題首先考慮這一情況，選取學生有所接觸又可能希望進一步瞭解的那些名人。這可以滿足學生不同的興趣愛好。
常春藤傳記館：科學與人學 錢學森傳 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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