我是一位業餘的藝術愛好者,特彆喜歡從各種事物中尋找靈感。最近在整理書架時,我發現瞭這本《組閤幾何趣談》,它徹底顛覆瞭我對幾何的認知。《組閤幾何趣談》並沒有局限於純粹的數學理論,而是將幾何學與藝術、設計、甚至自然界中的奧秘緊密聯係起來。書中關於分形幾何的部分尤其令我著迷,那些自然界中隱藏的復雜圖形,如雪花、海岸綫、樹枝的生長模式,竟然都遵循著簡單的數學規律。這讓我開始用全新的視角去審視周圍的世界,我發現,原來藝術的構圖、建築的比例、産品的設計,都離不開幾何學的原理。書中的案例分析非常精彩,比如如何利用黃金分割比例來創作更具美感的畫麵,如何通過對稱性和重復性來設計齣令人印象深刻的圖案。這本書就像一位多纔多藝的嚮導,帶領我穿越幾何學的奇妙領域,讓我看到瞭數學的藝術之美。它不僅僅是一本關於數學的書,更是一本關於如何觀察世界、理解世界、創造世界的書,為我的藝術創作提供瞭源源不斷的靈感。
評分作為一名在校學生,我每天都在與各種枯燥的教材打交道,數學課更是讓我頭疼不已。直到偶然間在書店看到瞭《組閤幾何趣談》,我纔重新燃起瞭對數學的興趣。《組閤幾何趣談》最大的亮點在於它巧妙地將理論知識與實際應用相結閤,讓抽象的幾何概念變得生動形象。書中沒有齣現讓我頭暈的繁瑣證明,而是通過大量的實例和有趣的謎題,引導讀者一步步地理解幾何原理。例如,在講解空間填充問題時,作者並沒有直接拋齣公式,而是用樂高積木、蜂巢等生活中的例子,讓我直觀地感受到瞭最有效率的空間利用方式。書中還介紹瞭許多我聞所未聞的幾何猜想和未解之謎,激發瞭我對數學探索的欲望。我甚至開始主動去思考,生活中還有哪些現象可以用幾何學來解釋?這本書就像一位耐心且善於引導的老師,它不會直接告訴你答案,而是讓你自己去發現、去思考,在這個過程中,你不僅學會瞭知識,更培養瞭解決問題的能力。我強烈推薦給所有對數學感到睏惑的學生,它一定會改變你對數學的看法。
評分這本書的封麵設計就足夠吸引人瞭,柔和的色彩搭配上一個巧妙的幾何圖形,讓人立刻産生想要翻開一探究竟的衝動。我一直對數學有著朦朧的好感,但又常常被那些抽象的公式和定理望而卻步。這本《組閤幾何趣談》恰好填補瞭我心中對數學的空白。我特彆喜歡它不拘泥於傳統教材的編排方式,而是以一種講故事、說趣聞的口吻,將復雜的幾何概念娓娓道來。讀起來一點也不枯燥,反而像是在和一位博學而風趣的朋友聊天。那些關於歐幾裏得、阿基米德,甚至是中國古代數學傢們的軼事,穿插在幾何定理的講解之中,讓冰冷的數字變得鮮活起來。書中配圖也十分精美,很多插圖都如同藝術品一般,不僅幫助我理解幾何圖形,更增添瞭閱讀的愉悅感。我尤其對書中關於“如何用最少的筆畫畫齣復雜的圖形”的章節感到著迷,這背後蘊含的數學思想,讓我重新審視瞭日常生活中許多司空見慣的現象。這本書就像一把鑰匙,輕輕一撥,就為我打開瞭通往數學世界的一扇窗,讓我看到瞭它不為人知的另一麵——原來數學也可以如此有趣、如此富有想象力。
評分我是一名對世界充滿好奇的退休老人,一直喜歡閱讀一些能拓展視野的書籍。這次偶然接觸到《組閤幾何趣談》,簡直是給我帶來瞭一場思維的盛宴。《組閤幾何趣談》給我最深刻的印象是它無與倫比的趣味性和啓發性。書中並沒有像一般的科普讀物那樣,簡單地羅列一些有趣的數學知識點,而是通過一個個精心設計的“故事”和“謎題”,讓讀者主動參與到思考的過程中。我尤其喜歡書中關於“魔術方塊”的解法探討,它不僅僅是簡單的解題步驟,更深入地剖析瞭其中的數學原理,讓我對“如何係統性地解決問題”有瞭更深刻的理解。書中還介紹瞭一些曆史上的數學趣聞,比如那些偉大的數學傢們是如何在睏境中尋找靈感,如何用獨特的視角看待世界,這些都讓我受益匪淺。這本書就像一位睿智的長者,用親切的語言,分享著關於宇宙、關於邏輯、關於智慧的奧秘。它讓我相信,學習是永無止境的,即使在人生的晚年,也能通過閱讀,不斷發現新的樂趣和智慧。
評分說實話,我對數學一直抱著一種敬而遠之的態度,總覺得那是屬於少數“天纔”的領域。然而,《組閤幾何趣談》這本書卻像一股清流,讓我重新認識瞭數學的可能性。《組閤幾何趣談》的語言風格非常獨特,它摒棄瞭艱深晦澀的專業術語,而是用一種非常平易近人的方式,將復雜的幾何概念剖析得淋灕盡緻。作者似乎深諳“授人以魚不如授人以漁”的道理,書中沒有大量地羅列公式定理,而是通過引導性的提問和趣味性的故事,讓讀者在不知不覺中理解瞭背後的邏輯。我特彆喜歡書中關於“柯尼斯堡七橋問題”的講解,這個看似簡單的遊戲,竟然蘊含著圖論的深刻思想,讓我看到瞭數學解決實際問題的強大力量。書中還涉及瞭一些我之前從未接觸過的領域,比如拓撲學,它像魔術一樣,展示瞭圖形在變形過程中的不變性質,著實讓我大開眼界。這本書讓我明白,數學並非遙不可及,它就隱藏在我們生活的方方麵麵,隻要我們願意去發現,去探索。
商品是否給力?快分享你的購買心得吧~生活中,但凡與司法界的人聊天,很少會有冷場的時候。無論他是法官、警察還是律師,隨便撿起哪個話頭,都可能是一段精彩紛呈的故事。故事的開頭多半很平淡:“我辦過這樣一個案子”……“曾有這麼一個當事人”……但後麵的內容可能就觸目驚心瞭。曾有同事講過這麼一個案子,一名農婦常年受丈夫虐待,實在不堪忍受,將男人殺死後肢解拋屍。同事問她,是什麼讓你有如此深仇大恨,要將丈夫的頭顱丟進爐內焚燒。農婦坦言:“我沒那麼恨他,本打算殺死他瞭事。但是聽村裏老人說,公安掌握瞭一種破案手段,能通過死人的眼角膜看到凶手的麵目,隻好燒瞭他的腦袋,好教你們捉不到我。” 考慮到許多人都揣著這樣那樣的故事,我常勸那些辦案經驗豐富,又喜歡舞文弄墨的法官同行:“進軍小說界吧,彆那麼沒齣息,隻敢用筆名給《知音》投稿,沒準兒還能混成個暢銷書作傢。”事實上,華麗轉型的成功先例已經有瞭。在德國,1964年齣生的資深律師費迪南德•席拉赫,於2009年齣版瞭處女作《罪行》。這本書不僅登上《鏡報》、《明鏡周刊》等各大媒體暢銷書榜首,還一舉奪得剋拉斯特文學奬,足以告慰司法界廣大文學愛好者。 《罪行》收錄的十一個故事,講述主人公如何基於不同動機,或受不同力量驅動,走嚮犯罪之路的經曆。如此概括全書主題,或許略顯俗套,甚至有損格調,因為類似的文學作品,市麵已比比皆是,而且大多是“很黃很暴力”的低俗故事。但是,愈是平凡主題,愈能見作者功底。席拉赫畢竟是有著十多年執業經曆的知名律師,《罪行》裏的案子,全由他親手經辦。故事情節的離奇、人性的復雜、麯摺的走嚮、意外的結果,都不用刻意編排,作者隻需以生動筆觸娓娓道來,就能實現吸引讀者、打動人心的目的。 人為什麼要犯罪?如何判斷一個人會犯罪?這是數百年來,犯罪學傢們孜孜探求的一個問題。1876年,意大利人龍勃羅梭在《犯罪人論》一書中,嘗試著給齣答案。龍勃羅梭當過軍醫、獄醫和精神病院院長,對數以韆計的士兵、罪犯、精神病人進行過觀相術、顱相學觀察。他通過身體測量、屍體解剖,發現善良的人和不良的人,在性情、體徵上都存在明顯差異,並據此提齣瞭“天生犯罪人理論”。他認為,犯罪人是一種從齣生時起就具有犯罪性的人,他們的犯罪性與生俱來,由異常的生物特徵決定,甚至可以進行隔代遺傳。 現在來看,龍勃羅梭的提法過於絕對,甚至有些荒誕,但也必須承認,在個彆情況下,這些理論也並非無稽之談。比如,本書《癡愛》一節,就提到一個總有吃掉女友衝動的年輕人。按照作者的分析,這類有食人欲望者,要麼是“齣於宗教的需求”,要麼是“明顯帶有性欲特徵的心理疾病所導緻”,而主人公則可能僅僅因為“太愛那個女孩”。《拔刺的男孩》一節中,博物館保安有偷偷往鞋店顧客鞋內放圖釘的“怪癖”,當他偷窺到被紮傷的顧客將圖釘拔齣時,就會有異樣的“愉悅感”。小時候,我所住的大院內,也有這麼一個怪人,他常趁大夥上班時間,往各傢各戶木門的鑰匙孔內塞木屑,因屢教不改,被送去瞭精神病院。現在想來,這個人也是受某種“強迫癥”驅使吧。從某種意義上講,犯罪的確是一種“病”,古人認為是人自身之病,今人卻喜歡把罪行歸結為社會之病或體製之病。不過,在復雜、多元的人性麵前,任何絕對的斷言,都是片麵的。 其實,《罪行》並沒有混雜太多評述,隻是從一個律師的視角,就主人公們為什麼會犯罪,給齣瞭一個相對閤理的解釋。這裏加上“相對”二字,是因為基於我個人的辦案經驗,即便是案件的承辦法官或律師,也未必能洞悉犯罪人作案的真實動機。比如,《費內爾》裏,當瞭一輩子“妻管嚴”,臨到暮年,纔對悍妻動瞭殺機的醫生;《大提琴》裏,照顧久病的弟弟,最終踏上不歸路的特麗薩;還有《幸福》裏,為瞭愛情而肢解屍體的卡勒安。他們的作案動機,是否真如作者描述的那樣,可能隻有當事人自己知道。不過,因為直接接觸過當事人,又親手翻閱過案捲,作者席拉赫的敘述,還是比絕大多數虛構作品靠得住。 閱讀《罪行》,也勾起自己許多迴憶。1998年,我還在武漢讀大四,為瞭考研,常去圖書館復習。在那裏,我認識瞭一位姓汪的學兄。他畢業兩年,一直沒找到閤適工作,就在學校附近租房備考。學長心思細密,樂於助人,常幫我們幾名應屆生占座,大傢都叫他“汪老大”。第二年,我與汪老大都落瞭榜。畢業後,我做瞭警察,再無他的音訊。某天讀報,突然看到汪老大被捕的消息。原來,他畢業後,並沒有固定收入來源。兩年來,一直靠深夜搶劫過路行人維生。現在迴想起來,這也算我接觸的第一個“犯罪人”吧。
評分經常瀏覽科技、教育信息的網民已達832萬,而在2007年發布的報告中,這一數字僅為678萬;2007年尚未計入統計的網上教育,已占據用戶最常使用的網絡服務的11.8%。可以看齣我國網絡教育市場呈現齣良性發展的趨勢1、教育不平等,精英教育與大眾教育的對立[1]。
評分整數分解是RSA的關鍵問題,顔教授的書深入淺齣.
評分三、筆讀。就是要藉助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能詳的諺語叫“好記性不如爛筆頭”,通常理解為作讀書筆記,我還理解為寫心得體會、讀後感、隨筆等。我認為,讀書是吸收,寫作是消化,我在第一次執筆寫公文、起草大會講話時,總覺得沒有東西可寫,要麼寫的內容乾巴巴,平鋪直敘,意識到自己的閱讀量太少,腦子裏記下的東西太少,這纔刻意去多讀書,把好的語句、好的典故摘記筆下,並堅持寫一些讀書心得,不怕寫不好,隻要堅持,久而久之,這些東西就會留在腦海,動筆寫文章時就會自然見於筆下。我在看電視節目時也在作筆記,準備瞭一個專門的電視筆記本,收益還是有的。這便是勤動手的好處,我叫做筆讀。
評分送貨員態度好,速度快,東西正。
評分當科普書看瞭,挺不錯的。
評分經常瀏覽科技、教育信息的網民已達832萬,而在2007年發布的報告中,這一數字僅為678萬;2007年尚未計入統計的網上教育,已占據用戶最常使用的網絡服務的11.8%。可以看齣我國網絡教育市場呈現齣良性發展的趨勢1、教育不平等,精英教育與大眾教育的對立[1]。
評分摺紙與數學很滿意,會繼續購買印刷精緻得很工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭,廢話不多說。還可以,和印象裏的有一點點區彆,可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多,就是字有點小,不過挺實惠的,很滿意!書非常好,正版的,非常值,快遞也給力,必須給好評,就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈不過書很好,看瞭下內容也都很不錯,快遞也很給力,東西很好物流速度也很快,和照片描述的也一樣,給個滿分吧下次還會來買!好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的五個一工程奬,我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據說,2011年8月24日,京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示,京東商城已經全麵停用支付寶,除瞭無法使用支付服務外,使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴,為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後,京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡,因為支付寶我從來就不用,用起來也很麻煩的。好瞭,現在給大傢介紹三本好書古拉格一部曆史在這部受到普遍稱贊的權威性著作中,安妮·阿普爾鮑姆第一次對古拉格——一個大批關押瞭成百上韆萬政治犯和刑事犯的集中營——進行瞭完全紀實性的描述,從它在俄國革命中的起源,到斯大林治下的擴張,再到公開性時代的瓦解。阿普爾鮑姆深刻地再現瞭勞改營生活的本質並且將其與蘇聯的宏觀曆史聯係起來。古拉格一部曆史之後立即被認為是一部人們期待已久的裏程碑式的學術著作,對於任何一個希望瞭解二十世紀曆史的人來說,它都是一本必讀書。厭倦瞭工作中的枯燥忙碌吃膩瞭生活中的尋常美味那就親手來做一款麵包嘗嘗吧!麵包不僅是物質
評分此書從全新的角度,體現瞭從做中學的理念,從數學課堂教學原理和數學課堂教學藝術的角度齣發,結閤中小學數學課程對“數學活動”的基本要求,以中小學數學教材為範本,按照“摺一摺、想一想、做一做”的教學模式給齣瞭“垂綫的教學設計”、“平行綫的教學設計”、“等腰三角形性質的教學設計”等7個具體的數學教學設計案例,最後,從近幾年中國各地的中考數學試題中精選瞭16道與摺紙有關的題目,應用摺紙的基本公理,對題目的摺紙操作方法進行瞭解析,並應用摺紙基本性質對題目的解答過程進行瞭分析,這本書是一本數學摺紙活動的操作指南書;這本書還可以是教師前或職後培訓的教材;這本書還可以成為齣中考題的參考書;遮本書是研究摺紙與數學教學的基礎
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