具體描述
産品特色
編輯推薦
本套彩繪版名著是主題與品質培養相結閤的注音版經典名著，真正的引導學生，閱讀到底該讀什麼。
【版式升級】版麵更加活潑亮麗。
【體例升級】正文前麵加瞭一項閱讀小貼士，幫助孩子閤理安排閱讀時間，並進行閱讀前的趣味互動，通過幾個問題讓孩子帶著興趣進入閱讀。
【文本升級】無論是從文字還是從注音上，都更符閤現代兒童的閱讀習慣和學校的語文教學要求。修正瞭文本中齣現的問題，包括故事情節的流暢，文字的優美適讀，注音的功能性和學習性。
細節：【文中編加闆塊同步升級】摒除瞭從前多而繁雜的闆塊設定，將功能性和帶入感列為首要內容。對“知識小窗”中的詞匯解釋進行瞭修訂更正，和現漢七保持一緻。“勤學多思”闆塊融閤從前幾個闆塊的長處，更注重對於孩子學習好品質的理解，對於文中故事的共感。
【對正文進行閤理規劃】圖文並重，版式更加活潑靈動，通過插圖的展示讓孩子願意閱讀；科學劃分段落，將過長的段落進行科學劃分，讓孩子在閱讀時不再齣現疲勞感。
內容簡介
漢字是由早期的甲骨文字演變成為現代漢字的，它是我國曆史上眾多古文字中僅存的一種，綿延至今幾韆年，錶現齣瞭強大的生命力，承擔起瞭漢文化載體的功能。
本書選瞭數十篇至今廣為流傳的有關漢字的故事，裏麵的故事多涉及古代人物。例如：倉頡造字的故事，曹操與楊修的故事，武則天造字改字的故事，詩人賈島“推敲”煉字的故事，陸遊巧藉字謎教子的故事，金聖嘆刑場彆子的故事，甲骨文被發現的故事等。裏麵的人物或是古代名人，或是現代大傢；或是政治傢，或是文學傢；或是達官貴人，或是普通百姓；他們或者是親身經曆，或者是講述自己的一些所見所聞。從這些故事中，我們可以領略到中國人的無窮智慧和漢字文化的巨大魅力。
希望我們的小讀者用心去品讀這些充滿瞭漢字文化魅力的故事，藉書中人物的心靈之光，來照亮我們自己的人生之路。
作者簡介
漢字，具有錶音、錶意、象形等特徵，其自身的結構就包含著豐富而深刻的文化元素，反映瞭漢民族的文化特質，成為中華文明的象徵。在日常生活中，我們隨處都能見到它的身影。可是，大傢知道漢字是怎樣發展來的嗎？本書精選瞭數十篇至今廣為流傳的有關漢字的故事，例如：倉頡造字的故事，武則天造字的故事，甲骨文被發現的故事等。從這些故事中，我們可以領略到中國人的無窮智慧和漢字文化的巨大魅力。
精彩書評
我們之所以要閱讀，並不僅僅是因為要考試，而是因為我們要生活。讓閱讀成為伴隨學生終身的生活習慣，讓閱讀成為他們人生旅途所必須經曆的精神跋涉。
——著名教育傢、新教育實驗發起人 硃永新
讀書必須讀好書，尤其是少年兒童一篇作品被我們稱之為名篇，前提是它已經經受住瞭漫長時間的考驗。它已在時間的風雨中被反復剝蝕過而最終未能泯滅它的亮光。
——北大教授、當代文學研究室主任 曹文軒
閱讀讓我成為一個心態健康、心靈豐富的人。希望小讀者們能用自己的眼睛和心靈去發現一本、十本、上百本上韆本自己真正喜歡的書！
——當代知名兒童文學傢 任美珍
目錄
倉頡造字
晉，射嚮太陽的箭
“萬”字難寫一字韆金
獻字贖罪的程邈
曹操與楊修
董卓之死的預言
薛綜解字戲使臣
“一壺酒”與“一活鵝”
梁武帝與大臣
不同尋常的帝王夢
徐孺子解字勸鄰人
武則天自造字
李白吟詩戲狂徒
改一字救一命
賈島推敲詩句的故事
王安石與雙喜字
歐陽修巧用諧音戲秀纔
少年蘇軾改詩句
蘇軾巧解字謎
半“魯”宴
給詩加“腰”
陸遊巧藉字謎教子
陸遊的一字之師
解縉巧改詩為詞
......
精彩書摘
倉頡造字
相傳遠古時期，倉頡是黃帝手下的一個官員，專門管理圈裏牲口的數目、屯裏食物的多少。
可是牲口和食物的數量在逐漸增加，以前那種光憑腦袋記憶的辦法漸漸行不通瞭。倉頡一下子犯難瞭。
後來，倉頡想齣瞭一個辦法：先在繩子上打結，再塗抹上不同的顔色來代錶各種牲口的數量。但時間一長，這個辦法就不奏效瞭。因為增加數目時在繩子上打個結很容易，可是要減少數目時，在繩子上解開結就麻煩多瞭。
於是，後來倉頡又想到瞭在繩子上打圈圈，在圈裏掛上各式各樣的貝殼，來錶示他所管理的東西。
這樣，要記錄數目的東西每增加一個，他就在繩子上添一個貝殼，減少瞭就去掉一個貝殼。
這種方法還是比較管用的，倉頡一連使用瞭好幾年。
黃帝見倉頡如此能乾，於是分給他管理的事情越來越多，比如年年祭祀的次數，每迴狩獵的分配情況，部落人丁的增減等都分配給瞭倉頡。
隨著生産力的發展，倉頡又犯愁瞭，原來那些添繩子、掛貝殼的方法已經不管用瞭。怎樣紀錄數目纔能不齣差錯呢？
這天正好是一個大雪過後的日子，倉頡和部落其他人一起去山上參加集體狩獵。漫山遍野白雪皚皚，山川樹木全都被大雪覆蓋瞭。倉頡轉瞭一座山，也沒有看到一個獵物。
正當他們準備下山迴去的時候，兩隻山雞突然從樹林裏躥齣來，在雪地上覓食。山雞走過後，雪地上留下瞭兩行長長的爪印。接著，又有兩隻小鹿也躥齣樹林，發現有人後撒腿就跑，雪地上又留下瞭一串小鹿的蹄印。
倉頡看得齣神，早已把打獵的事忘得一乾二淨。他把山雞的爪印和小鹿的蹄印一對比，發現形狀不一樣。他想：把雞爪印畫齣來不就可以代錶雞，把鹿蹄印畫齣來不就可以代錶鹿瞭嗎？生活中我管理的那些東西，隻要把它們的形象畫齣來，不就能代錶那些東西瞭嗎？
想到這裏，倉頡不禁心花怒放，迴去後就嚮黃帝報告瞭他的這個想法。黃帝聽後也很高興，對他贊賞有加，還命令他研究成功後，到各個部落把這種方法推廣開來。
從這以後，倉頡每日仰觀日月星辰，俯瞰鳥獸山川，創造象形文字。不久，人、手、日、月、星、牛、羊、馬、雞、犬這些字都被他造齣來瞭。一段時間以後，人們逐漸學會瞭這種方法，管理事情的效率確實提高瞭許多。
漸漸地，倉頡的名聲越來越大，於是他變得驕傲起來，不像當初那樣認真瞭。他什麼人也看不起，造字也馬虎起來。
不久，倉頡的這些變化傳到瞭黃帝耳朵裏。黃帝十分失望，他不能眼看著自己的臣子就這樣墮落下去，於是找來身邊最年長的老人商量。這個老人長長的鬍子上打瞭一百二十多個結，錶示他已是一百二十多歲的人瞭。老人聽瞭黃帝的話，沉思瞭一會兒，便獨自去找倉頡瞭。
倉頡正在教其他部落的人識字，老人便默默地站在後麵傾聽瞭起來。倉頡講完，彆人都散去瞭，唯獨這個老人依然站在那裏沒動。倉頡覺得有點兒好奇，就走上前問他有什麼疑問，為什麼不走。
隻聽老人迴答他說：“倉頡啊，我年紀大瞭，老眼昏花，有幾個字至今還糊塗著呢，所以來請教請教你。”
倉頡見這把年紀的老人都這麼尊敬他，心裏很高興，便忙說：“您請問。”老人說：“你造的‘馬’字，‘驢’字，
‘騾’字，都有四條腿，而牛和馬、驢、騾子一樣，也有四條腿。為什麼‘牛’字卻隻剩下一條尾巴，沒有四條腿呢？”
倉頡一聽，心裏有點兒慌瞭：自己原先造“魚”字時，寫成瞭“牛”的字樣，造“牛”字時，又寫成瞭“魚”的字樣，都怪自己粗心
大意，竟然把二者顛倒瞭。
老人接著又說瞭“重”字和“齣”字的錯誤，還想請倉頡指點一下。倉頡聽得臉一陣紅一陣白，知道自己不僅造錯瞭字，還誤導瞭大傢，鑄成大錯瞭。他連忙跪下，錶示瞭自己的
懺悔之意。
老人慢慢扶起跪拜在地的倉頡，說道：“倉頡啊，你造瞭字，使老一代的經驗得以流傳下來，這是一件造福萬民的好事，人們世代都會記住你的，但是你可不能自滿呀！”
聽瞭老人的話，倉頡很受啓發。以後，倉頡每造一個字都要經過反復的推敲，生怕再齣現差錯。有時他還會主動請求大傢幫忙，直到大傢都認可瞭，纔最終確定這個字，再普及每一個部落。
晉，射嚮太陽的箭
“晉”在甲骨文中寫作“”，研究古文字的學者普遍認為這個字的上半部分是“二矢”，即“兩支箭”，下半部分是個“日”，整個字的意思是“射日的箭”。有的學者認為，古“晉”字正是先民根據後羿射日的神話傳說而創製的字。
相傳在堯統治時期，天上一時齣現瞭十個太陽。十個炙熱的大火球頓時烤焦瞭大地，將大地上的草木、莊稼都烤死瞭。人間沒有瞭日夜交替，百姓的生活苦不堪言。
這時，有個年輕英俊的小夥子站瞭齣來，他叫後羿，是個神箭手，射東西能夠百發百中。他看到大地上的人們生活在水深火熱中，決心要幫助人們脫離苦難，射掉那多餘的九個太陽。
於是，後羿帶著天帝給他的一張神弓和十支利箭，爬過九十九座高山，越過九十九條大河，穿過九十九個峽榖，終於來到瞭東海邊。
聽說後羿要射天上的太陽，人們紛紛前來觀看。
後羿登上一座大山，山下就是茫茫的東海。他拉開萬斤重的神弓，搭上韆斤重的利箭，瞄準天上火辣辣的太陽，“嗖”的一箭射去，第一個太陽被射落瞭。後羿又拉開弓，搭上利箭，嚮太陽射去，這次他同時射落瞭兩個太陽。這下，天上還剩下七個太陽，它們瞪著紅彤彤的眼睛怒視著後羿。後羿沒有退縮，接著又射齣瞭一支箭。這一箭射得很準，一共射落瞭四個太陽。其他的太陽嚇得全身打戰，不敢反抗瞭。
就這樣，後羿一支接一支地把箭射嚮太陽，一共射掉瞭九個太陽。頓時，人們感覺涼爽瞭很多，人群中爆發齣陣陣掌聲。
正當後羿側身要取齣箭壺裏的第十支箭，射落最後一個太陽的時候，卻怎麼也摸不著那最後一支箭。
後羿轉過頭來，發現那支箭居然在堯的手裏。而此時剩下的那一個太陽害怕極瞭，在天
上搖搖晃晃、慌慌張張地躲進大海裏去瞭。天上沒有瞭太陽，大地立刻變成瞭一片黑暗。
堯這纔趕緊跟後羿解釋：“沒有瞭太陽，大地會陷入一片黑暗之中，而且萬物的生長也離
不開太陽。請留下一個太陽吧！”
聽堯如此說道，後羿這纔放下瞭手中的神弓。從此，這個太陽每天按時從東方的海邊升起，溫暖著人間，滋潤著萬物，讓人民過上瞭舒適的生活。
所以，後世很多學者常將“晉”這個字與“後羿射日”的神話傳說聯係起來，認為它形象地再現瞭後羿射日的壯舉。
用戶評價
坦白說，作為一名傢長，我對於孩子的識字啓濛一直感到有些力不從心。市麵上充斥著各種識字卡片、識字遊戲，但很多都是機械記憶，缺乏趣味性和文化內涵。當我看到《漢字的故事 新版 彩繪注音版》這本由智慧熊圖書齣版的書時，我仿佛看到瞭一盞指路明燈。這本書最大的亮點在於它真正做到瞭“故事化”的講解。它不是簡單地告訴你一個字是什麼意思，而是把每一個漢字都變成瞭一個小小的故事。比如，它會講述“木”字最初是如何描繪一棵樹的，還有“人”字又是如何簡練地勾勒齣人的基本形態。這種方式，讓孩子在聽故事、看圖畫的過程中，就輕鬆地記住瞭字形，並且理解瞭字的本義。我尤其喜歡它對“會意字”的講解，比如“休”字，通過“人”和“木”的組閤，生動地描繪瞭人靠在樹上休息的場景，畫麵感極強，孩子很容易就能理解字的意思，並且印象深刻。彩繪的風格非常統一且富有想象力，每一幅圖畫都像是給漢字注入瞭生命，讓古老的文字在現代的畫捲中煥發新生。注音的加入，讓這本書的可讀性大大提高，孩子可以獨立閱讀，享受自主學習的樂趣。我看到瞭孩子因為這本書而展現齣的學習熱情，他不再覺得識字是一件枯燥的事情，反而充滿瞭好奇和探索的欲望。
評分我是一個對教育理念非常挑剔的傢長，尤其在為孩子選擇課外讀物時，我會反復斟酌。這次的《漢字的故事 新版 彩繪注音版》讓我眼前一亮。首先，它符閤“小學語文新課標”的要求，這意味著它的內容和教學目標是與學校教育緊密結閤的。我曾嘗試過讓孩子接觸一些關於漢字的動畫片，但總覺得缺乏係統性和深度。這本書的齣現，正好填補瞭這一空白。它以一種科學而有趣的方式，將漢字的發展脈絡清晰地呈現在讀者麵前。我發現它在講解漢字起源時，非常有條理，先從最直觀的象形字入手，讓孩子很容易理解“圖畫變文字”的過程。接著，再引入指事、會意、形聲等造字法，每一種都配有大量的經典案例，並且用通俗易懂的語言進行解釋。更讓我欣賞的是，書中並沒有止步於單純的字形分析，而是將漢字放在瞭曆史文化的背景下進行解讀。比如，在講解一些反映古代社會生活的漢字時，會簡單介紹當時的社會習俗和人們的生活狀態，這無形中就對孩子進行瞭曆史啓濛。彩繪的風格非常細膩，一點也不幼稚，反而充滿瞭藝術感，能夠培養孩子的審美情趣。而且，注音部分標注得非常準確，對於那些剛開始自主閱讀的孩子來說，能夠極大地增強他們的信心。我感覺這本書的設計者非常瞭解孩子的學習特點和心理需求。
評分我一直認為，漢字不僅僅是溝通的工具，更是承載著中華民族幾韆年文化底蘊的瑰寶。然而，如何在小學階段，以一種孩子容易接受且能夠深刻理解的方式，將這份寶貴的文化傳承下去，一直是教育者和傢長們共同麵臨的挑戰。這本《漢字的故事 新版 彩繪注音版》，由智慧熊圖書傾力打造，我覺得它在這方麵做得非常齣色。我注意到，這本書的編排邏輯非常嚴謹，它並不是隨意地挑選一些漢字進行講解，而是按照漢字演變的邏輯順序，從最古老的象形字、指事字，逐步深入到更為復雜的會意字、形聲字。這種循序漸進的學習方式，能夠幫助孩子建立起清晰的漢字認知體係。更重要的是，它並沒有將漢字的學習局限於字形和字義的層麵，而是深入挖掘瞭每一個漢字背後所蘊含的文化信息。比如，在講解一些與古代生活息息相關的漢字時，會順帶介紹當時的社會風俗、生産工具、生活方式等，這對於拓寬孩子的視野，培養他們對中國古代曆史文化的興趣，起到瞭非常積極的作用。書中精美的彩繪，不僅僅是裝飾，更是對漢字意境的生動詮釋，每一個細節都充滿瞭匠心。而清晰的注音，更是為孩子的自主閱讀提供瞭便利。我堅信，這本書能夠讓孩子們在玩樂中學習，在故事中感悟，從而真正體會到漢字的魅力，並從中汲取中華文化的營養。
評分終於等到瞭我心心念念的這本《漢字的故事 新版 彩繪注音版 小學語文新課標必讀叢書》，智慧熊圖書！收到快遞的那一刻，心情彆提多激動瞭，迫不及待地拆開包裝，厚實的書本，精美的封麵，瞬間就被它吸引住瞭。我是一名小學二年級孩子的媽媽，一直以來都非常注重孩子的閱讀習慣培養，尤其希望他能對我們中國的傳統文化有更深的瞭解。這套書的介紹裏提到是“新課標必讀叢書”，這讓我非常放心，相信它的內容是符閤教育理念的。拿到手裏，我首先翻看瞭目錄，內容安排得非常閤理，從一些最基礎的象形字、指事字講起，到會意字、形聲字，循序漸進，感覺非常適閤孩子理解。而且，書名裏就強調瞭“彩繪”，這一點對低年級的孩子來說太重要瞭！色彩鮮艷的插圖能夠極大地激發孩子的閱讀興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習漢字的演變過程。我特意翻看瞭幾頁，那些古老字體的演變過程，配上生動形象的圖畫，感覺就像穿越時空，看到瞭古人造字的智慧。而且“注音版”的設置，更是解決瞭我們傢長的一大難題，現在很多孩子認字還可以，但是讀起來還是有些磕磕絆絆，有瞭注音，孩子可以更自信地朗讀，進一步加深對漢字結構的理解。我真的對這本書的齣版充滿瞭期待，相信它一定能成為我傢孩子語文學習的好幫手，也能讓他對漢字的魅力有一個全新的認識。
評分這本《漢字的故事 新版 彩繪注音版》給我帶來的驚喜遠不止於此。我是一個對傳統文化有著濃厚興趣的傢長，一直覺得漢字是中華文化最精髓的載體之一。然而，市麵上關於漢字的書籍，很多都過於學術化，或者內容比較枯燥，不太適閤孩子。而這套“智慧熊圖書”齣品的書，恰恰彌補瞭這一遺憾。我仔細研究瞭它所呈現的漢字演變過程，並不是簡單地羅列字形變化，而是深入挖掘瞭每個漢字背後蘊含的故事和智慧。比如，當介紹“山”字的時候，它會講述古人是如何觀察自然，用簡單的綫條勾勒齣山的輪廓；當介紹“日”字的時候，則會描繪古人對太陽的崇拜以及它在生活中的重要性。這些故事性的講解，讓原本抽象的漢字變得鮮活生動，充滿瞭人情味。而且，它不僅僅是講解字形，還會觸及到漢字在古代社會中的應用，比如一些與生産生活相關的字，能夠幫助孩子理解漢字的實用價值。我特彆喜歡它在講解過程中加入的“小貼士”或者“拓展閱讀”，這能引導孩子進行更深入的思考，培養他們的探究精神。彩繪的設計更是錦上添花，不僅僅是簡單的插圖，而是根據每個漢字的意境和故事量身定製，將文字的意象具象化，讓孩子在視覺上就能感受到漢字的魅力。我敢說，這套書的編排和設計，絕對是經過精心打磨的，能夠讓孩子在玩樂中學習，在故事中感悟。
買迴來小孩子一直就在看，他很喜歡，注音版適閤一年級的看看，可以
評分618買瞭好多書。非常棒的質量。沒搶到神券…不過也很劃算瞭。這個版本書籍不錯。有拼音有彩圖。適閤低年級學生… 等小升初再買全集看。期待雙十一
評分暑期最佳看書時間，老師暑假作業閱讀很多本書，來囤一下，好又快
評分老師推薦的書籍，快遞小哥送貨及時，服務態度很好，收到貨後迫不及待的打開翻瞭翻，很不錯哦，每篇文章結尾還附有詞語解釋，還在猶豫的寶媽們，果斷下單吧！
評分暑期最佳看書時間，老師暑假作業閱讀很多本書，來囤一下，好又快
評分捐贈給山區小孩子的 願他們在書的海洋裏暢遊世界
評分給孩子買的，但是孩子好像興緻不高，不愛看書
評分東西不錯，快遞一如既往的給力！！！！！！！
評分質量還不錯，最近買書都上京東。
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