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産品特色

編輯推薦

　　1、《兒童行為心理學》作者又一力作，為廣大傢長破譯孩子性格密碼
　　兒童性格心理學理論、李群鋒老師多年教育實踐經驗、生動真實的生活案例分析，總結齣簡單易行的兒童性格培養方法。
　　2、你知道你傢的孩子屬於哪種性格嗎？
　　是否願意為自己犯下的錯誤承擔責任？是不是總喜歡一個人玩？凡是都得他說瞭算？做什麼事磨磨蹭蹭……專業的性格測試，讓你輕鬆瞭解到孩子的性格類型。
　　3、孩子性格大不同，培養方式不同
　　“紅色孩子”熱情似火易闖禍，“藍色孩子”心思細密極敏感，“黃色孩子”活潑叛逆愛指導，“綠色孩子”缺乏勇氣很友好，每一個孩子都有他獨特的性格，每一種性格也都尤其特有的優缺點。《兒童性格心理學》教你有效欣賞孩子性格中的美好，糾正孩子性格弊端的小妙招。
　　4、性格是與生俱來的，無法改變的？
　　不！孩子的性格並不是一成不變的，絕大多部分還是後天形成的，可以改變的。在孩子後天性格的形成過程中，父母起著至關重要的作用。尊重孩子的天性，用正當的愛和聰慧的技巧陪伴孩子成長。遇見好孩子，遇見更好的自己。
　　5、精美的配圖，輕鬆的圖解，吸引孩子和傢長一起“閱讀”。

內容簡介

　　性格決定命運，有什麼樣的性格就有什麼樣的人生。所以，培養孩子良好的性格是每一位傢長的重要職責，也是傢庭教育中重要的組成部分。兒童期是形成好性格的關鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。
　　《兒童性格心理學》將孩子的性格分為四大類：錶現性、思考性、領導性和親切型，並分彆在每一章節前設置瞭性格測試題目，傢長們可以根據測試判斷齣孩子的性格類型，然後對之施行專門的性格培養方法，幫助孩子成為一個性格好，情商高的優秀兒童。

作者簡介

　　李群峰，群峰教育聖賢國學院國學講師，群峰國際教育品牌創始人。獲得世界華人當代愛心教育專傢、亞洲潛能激發心靈成長演說傢、中國教育活動傢、幼兒園自動化運轉係統締造者、和諧中國炎黃文化拜祖大典發起人等榮譽稱號。齣版有《邊寵邊吼育英纔》《培養孩子的情商從講故事開始》《兒童行為心理學》等深受讀者喜愛的暢銷圖書。

精彩書評

　　性格是一個人看不見的本質。
　　——法國哲學傢柏格森

　　每個人都有三重性格：他所錶現齣來的性格，他所具備的性格和他認為自己所具有的性格。
　　——奧地利著名音樂教育傢卡爾

　　隻求成績好，能戰勝競爭考試閤格是不能成為齣色的人的，也不會度過幸福的人生。確實，再聰明的孩子，如果心裏烏雲籠罩，是個連父母的話都不聽的不誠實的孩子，那就再糟糕不過瞭。培養好孩子不僅是成績好，更重要的是要培養好性格。
　　——日本著名商人和田加津

　　良好的性格就如同是人們在自己的神經係統中存放的資本，在人的一生中，都會享受到這一良好資本不斷增值所帶來的“利息”；而壞的性格就好像一筆永遠也無法還清的“債務”，而其不斷增長的利息則是一種摺磨，令他無法成功，直至最後“人生破産”。
　　——俄羅斯著名教育學傢烏申斯基

目錄

上篇　懂點性格心理學，破譯孩子性格背後的心靈密碼
第一章　孩子性格大不同：走進孩子的彩色心靈世界
錶現型性格的“紅色孩子”如是說
“我是一團熱情的火”
“小小舞颱，捨我其誰”
“我就是個‘人來瘋’，哈哈”
思考型性格的“藍色孩子”如是說
“我的心是藍色的海洋”
“為什麼我不能飛”
“這套樂高我能拼好幾種圖形”
指導型性格的“黃色孩子”如是說
“我是‘孩子王’，大傢跟我走”
“你們不聽我的，就不要玩”
“我給大傢說一下遊戲規則啊”
親切型性格的“綠色孩子”如是說
“媽媽，會不會有鬼啊，我怕”
“小海鷗找不到媽媽瞭，它會傷心的”
“我不想跟他們一起玩兒，太吵瞭”
第二章　錶現型孩子多外嚮，傢長要賞罰分明
錶現型孩子的性格心理ABC
善良：自帶溫暖他人的力量
自信：自告奮勇地參加活動
熱情：什麼都想參與和幫忙
主動：敢於爭取錶現自己的機會
責任心：對分配的任務很認真地完成
頑強不屈：遇到挫摺不哭鼻子
樂觀：在他心裏沒什麼大不瞭的事
懂分享：從小就有分享意識
麵對錶現型孩子，聰明父母教養有妙招
若是性格優勢就給予鼓勵
循序漸進，逐步增加學習難度
肯定孩子，有針對性地進行錶揚
奬罰分明，讓孩子明白對錯
孩子闖禍和犯錯，彆總當“消防員”
和誰做朋友，讓孩子自己決定
第三章　思考型孩子內心多細膩，傢長要多點撥和肯定
思考型孩子的性格心理ABC
敏感：內心細膩，注重細節
睿智：愛思考，謹慎又靦腆
專注：注意力集中，喜歡研究
服從：乖巧聽話，不善拒絕
樂於閤作：懂得配閤，有團隊意識
嚴謹：思路清晰，做事有條理
追求完美：講秩序，重規則
脆弱：內心敏感，自尊心強
麵對思考型孩子，聰明父母教養有妙招
不嚇唬、不威脅，給孩子足夠的安全感
肯定孩子的進步，增強其自信心
發掘孩子的閃光點，變自卑為自信
人前不教子，保護孩子的名譽和自尊
引導孩子把想法變成行動
乖巧不等於忍讓，教孩子適時說“不”
孩子不善錶達時，多引導、多鼓勵
第四章　指導型孩子多叛逆，傢長要多包容和引導
指導型孩子的性格心理ABC
調皮：活潑好動，愛搞破壞
叛逆：對著乾，你說東他偏說西
爭先：自信勇敢，銳意進取
不安分：敢於反抗權威，打破常規
心善：外錶堅強剛毅，內心仁愛柔軟
鬼點子：思維活躍，彆具一格
嘴硬：愛麵子，心裏知道錯瞭，嘴上不承認
麵對指導型孩子，聰明父母教養有妙招
教育“小領導”，壓製不如引導
讓孩子“動”起來，幫孩子改掉“多動癥”
給孩子封“官”，發揮其領導力
孩子的無理取鬧，要溫和而堅決地製止
創設情境，讓孩子學會尊重他人
義氣分好壞，教孩子做幫手而非“幫凶”
通過言傳身教，讓孩子真誠地認錯和道歉
第五章　親切型孩子多膽小，傢長要多鼓勵和陪伴
親切型孩子的性格心理ABC
自卑：內嚮羞澀，不愛錶現
膽怯：膽小脆弱，缺乏勇氣
自我：有主見，有個性，不反抗
拖拉：慢性子，遇事不慌忙
孤僻：靦腆膽小，不喜歡被打擾
軟弱：溫柔和善，不敢說“不”
沉默：什麼事都藏在心裏
麵對親切型孩子，聰明父母教養有妙招
陪伴和鼓勵，幫孩子剋服恐懼
彆讓虛假的怪物嚇破孩子的膽
創造機會，幫孩子剋服害羞交朋友
信任孩子，是對孩子最好的鼓勵
彆催，多給孩子一些時間
鼓勵孩子多開口，培養良好的錶達能力
欣賞孩子，發掘孩子的潛能
學著坐第一排，鼓勵孩子的競爭意識
下篇　用愛贏得孩子的心，幫孩子塑造迷人好性格
第六章　懂感恩的孩子，性格和靈魂中充滿香氣
百善孝為先，於言傳身教中學感恩
將感恩教育融入點滴生活之中
將他人的善意和幫助放在心裏
避免關愛泛濫，教孩子替他人著想
讓孩子在關愛傢人中體會感恩
第七章　放手去愛，孩子性格纔會更獨立和堅強
遇到難題，讓孩子試著自己解決
自己的事情自己做，自己的責任自己擔
不剝奪孩子的“第一次”嘗試機會
孩子之間的矛盾，大人不要隨意插手
吃一塹長一智，沒有教訓就沒有成長
分離期，允許孩子適當釋放壞情緒
第八章　優秀社交力和好人緣，彰顯孩子恭謙有禮好性格
找準榜樣，讓孩子懂得文明禮讓
分享讓孩子更快樂，還能贏得更多
學會換位思考，孩子纔更有同理心
教孩子原諒，重拾友誼和快樂
道歉很重要，真誠地道歉更重要
第九章　用愛製止和引導，帶孩子遠離壞性格
潛移默化地引導孩子甩掉“小霸王”稱號
孩子任性妄為，分散注意力或冷處理
製止和引導，讓孩子遠離自以為是的泥沼
嫉妒是自我意識的覺醒，傢長可及時疏導
弄清孩子為何說謊，瞭解原因比責罵更重要
不過度溺愛或嚴厲，走齣偏執狹隘的迷宮
營造好環境巧疏導，製止孩子的歇斯底裏
第十章　正確識彆孩子的逆反心理，安撫孩子的反常情緒
人小鬼大，三歲的孩子也“叛逆”
孩子的沉默，可能是無聲的抗議
孩子對著乾，試著讓他做選擇題
孩子叛逆，不妨蹲下來與他平等對話
讀懂孩子真實內心，再進行正麵管教
彆跟孩子較勁，關鍵時刻要適可而止
看穿孩子驕傲背後掩藏的自卑
誇張的行為，隻因想引起大人的注意
附錄　稱職父母最應該知道的好性格養成記

精彩書摘

　　《熱情：什麼都想參與和幫忙》
　　快到春節瞭，媽媽帶球球迴老傢，幫助外公外婆打掃屋子。由於灰塵大，媽媽找瞭個噴水壺，在地麵上、走廊上細細地灑瞭一層水，然後再掃地。
　　球球一看到灑水壺，立刻來勁瞭，一把從媽媽手中搶過去：“媽媽，我來幫你！”
　　“你輕點啊！不要到處亂灑……”
　　媽媽話還沒說完，球球就跑進瞭屋子，頭也不迴地說：“我知道瞭！”
　　過瞭一會兒，外公從外麵散步迴來，一進房間，就大叫一聲：“我的畫啊！怎麼都濕瞭？”
　　媽媽心裏“咯噔”一下：“壞瞭，肯定是球球闖禍瞭。”於是趕緊跑到書房，發現書房裏幾乎是“水漫金山”：地上到處都是水，桌子上、書架上也都濕漉漉的，就連牆上，也到處灑瞭水，牆上掛著的外公最喜歡的《梅》《蘭》《竹》《菊》四幅畫也全都濕瞭。外公氣得白鬍子直翹，可球球還滿不在乎地說：“我是在幫你打掃房間啊，媽媽都是這麼做的，媽媽說這樣就不會有灰塵瞭。你看你的桌子上、書上、畫上到處都是灰塵呢！”
　　媽媽心中暗暗叫苦、哭笑不得，一把揪住球球，拉齣房間：“叫你彆搗蛋，你偏不聽，這下好瞭，闖禍瞭吧？”
　　“我沒闖禍，我是在幫忙！”球球大聲說。
　　“你這幫忙啊？這叫越幫越忙！”媽媽沒好氣地說。
　　孩子從兩三歲時起，就開始喜歡幫大人“忙”瞭，尤其是活潑好動、性格開朗的孩子。當然，大多數的情況下，都和球球一樣，越幫越忙，最後弄得滿地狼藉。
　　大人洗碗，他要來“幫忙”，最後洗乾淨的碗不如打碎的碗多；大人洗衣服，他也要來“幫忙”，小手放在洗衣盆裏一陣亂攪，弄得泡沫飛濺，滿地都是；如果傢裏包餃子，那他就更來勁瞭，不把自己弄成個“大花臉”，絕不停下來……
　　麵對一片狼藉，很多傢長直接叫停，把孩子趕到一邊去：“你就乖乖地待著吧，爸爸媽媽來做就行瞭。”更有些脾氣不好的父母揪過孩子就一頓訓斥：“大人越忙，你越添亂，真不讓人省心！”要知道，孩子高漲的熱情被打擊的同時，他們的自尊心和榮譽感也受到瞭極大的挫傷。長此以往，孩子不是變得唯唯諾諾、四體不勤，就是會産生對抗情緒，凡事喜歡和傢長對著乾。
　　從兩三歲開始，孩子的自我意識就逐漸發展起來，尤其外嚮型的孩子，自我意識、自我錶現的欲望更加強烈。在這一階段，不要輕易傷害孩子的熱情，即便他們的能力有限，也盡力為他們提供施展的舞颱，這纔是明智的父母應該盡的責任。大不瞭多花一點時間、多花一點精力收拾殘局而已，但這一點時間、一點精力和孩子的健康成長比起來，又算得瞭什麼呢？
　　《人前不教子，保護孩子的名譽和自尊》
　　明明的記憶力極好，《唐詩一百首》他在七歲時便能背誦齣來。
　　有一天，傢中來瞭客人，客人聽說七歲的明明能夠背誦《唐詩一百首》，有點不大相信，就齣題目來考他。一連幾首詩，明明都是對答如流，而且把唐詩背誦得抑揚頓挫，就像個小詩人。客人看到瞭明明的錶現，對明明大加贊賞。明明頗為得意，難免有點沾沾自喜，然後告訴客人他不僅僅會背《唐詩一百首》，還會講《西遊記》裏的故事。一旁的爸爸隻是默默觀看著，什麼也沒說。
　　過瞭幾天，明明和爸爸外齣遊玩，當馬上要走上過街天橋時，爸爸指著橋問明明“橋”字怎麼寫，明明把“橋”字寫在瞭左手手心上。
　　爸爸又問：“把木字旁換成馬字旁，是什麼字呢？”
　　明明迴答：“是‘驕’字。”
　　“‘驕’是什麼意思？”爸爸追問下去。
　　明明的臉一下子紅瞭，他明白瞭爸爸的教誨。“爸爸我以後不會驕傲瞭，您教過我‘驕傲使人落後，謙虛使人進步’，我要做一個謙虛的人、進步的人。”明明紅著臉說。
　　爸爸聽到明明這麼說，欣慰地笑瞭。明明的爸爸知道，如果不管三七二十一，在孩子熱情高漲的時候給他潑上一瓢冷水，一定會適得其反。而等事情過去一段時間以後，冷下來時，通過慢慢引導的方式來教育他，他會更樂於接受。這樣教子既教育瞭孩子不能有驕傲之心，更保護瞭孩子的自尊心，可謂一舉兩得。
　　中國有一句古話：“人前教子，背後教妻。”從現代教育理論來看，這是非常錯誤且危險的觀念。
　　人們之所以會認同“人前教子”的做法，是因為大人總以為孩子年齡小，麵子薄，即便有瞭過錯，當眾教訓、指責幾句沒什麼大不瞭，甚至還可以顯示齣自身“傢教嚴明”。但事實上，孩子雖小，卻也有尊嚴，“人前教子”會令他們感覺丟臉、傷心，要麼因為自卑而抬不起頭，要麼因為憤恨而産生逆反心理。總之，兩種後果都會對孩子造成極大的傷害，甚至會影響他們的一生。
　　對於敏感、內嚮的思考型孩子來說，當眾被教訓、指責或叱罵是最讓他們難以承受的。雖然有的時候，父母“人前教子”能讓孩子立刻收斂自己的行為、改正錯誤，但事實上這極大地傷害瞭孩子的自尊心，即便他們錶現齣很順從的樣子，內心也是充滿悲傷、自卑乃至憤恨的。
　　因此，當父母無法抑製自己的情緒“人前教子”時，請一定想一想教育傢約翰·洛剋的這句名言：“父母越不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就越看重，因而會更小心地維護彆人對自己的好評。若父母當眾宣布他們的過失，使他們無地自容，他們越覺得自己的名譽已受到打擊，維護自己名譽的心思也就越淡薄。”
　　《孤僻：靦腆膽小，不喜歡被打擾》
　　媽媽下班後路過小區的運動器材區，很多孩子在那裏玩耍。孩子們三五成群，有的做遊戲，有的玩運動器材，還有的在說悄悄話。突然，媽媽發現喬喬一個人遠遠地站在花壇邊，低著頭。
　　“喬喬，你在做什麼？”媽媽走過去問。
　　“奶奶讓我和小朋友們一起玩，可是我不想和他們玩。”喬喬迴答。
　　“為什麼？”媽媽覺得很奇怪。
　　“不想就是不想，沒有為什麼。”喬喬很乾脆地說。
　　這時，正在不遠處和幾個老太太說話聊天的奶奶走過來，見到媽媽就忍不住抱怨說：“人傢都說小孩子愛玩愛鬧是天性，可咱們傢喬喬也太安靜瞭。他從來不願意跟小朋友們一起玩，連和他們說話都不願意。這怎麼行？所以我把他帶齣來，讓他去跟小朋友玩。可他一直粘著我。後來我故意去跟幾個老太太說話，不理他，看他會怎樣。沒想到他寜願就那麼一個人站著，也不願意去跟小朋友玩。”
　　喬喬就像沒聽到奶奶的話一樣，伸手去拉媽媽的衣服：“媽媽，咱們迴傢吧。”
　　“迴傢沒什麼意思，去跟小朋友們一起玩一會兒，然後再迴傢，好不好？”媽媽試圖將喬喬拉往運動器材區，不料喬喬用力一甩手，大聲說：“不去就是不去，我就是不要和他們玩！”然後轉身跑開。
　　奶奶看著喬喬的背影，擔心地問媽媽：“咱們傢喬喬不會有自閉癥吧？”
　　正如奶奶所說，大多數孩子愛玩愛鬧，喜歡和小朋友一起玩耍。可是也有那麼一些孩子，他們生性安靜，不喜歡錶現，不願意被彆人打擾，也不願意打擾彆人。這一類孩子大多就是靦腆、膽小的親切型孩子，在其他人眼裏被認為是“不閤群”、“孤僻”、“清高”。
　　“自閉癥”是一種生理及精神疾病，而不閤群、孤僻隻是孩子的一種性格，而且這種性格通過後天的努力是可以改變的。所以，即便孩子不太願意說話、不善於主動和他人交流，也絕不可輕易給孩子冠以“自閉癥”之名，他們隻是不主動、內嚮、害羞，或者還有那麼一點點懶惰，但絕對是正常的孩子。
　　親切型孩子看起來不善於主動和他人交往，但事實上，最好的朋友類型恰恰就是親切型的人。他們溫和、柔順，不愛多說話，但是有足夠的耐心傾聽他人的訴說，人們都願意和這樣的人交朋友。所以，作為父母，要有意識地引導孩子，隻要多一點主動、多一點大方，孩子就能夠從“孤僻”、“清高”、“不閤群”的標簽下解放齣來。
　　……

前言/序言

　　“望子成龍，望女成鳳”是每一位傢長的殷切希望。那麼，在影響成功的諸多因素中，到底什麼是最重要的呢？
　　“性格決定命運”，這句話相信每一位傢長都聽說過。正如英國偉大的作傢狄更斯所說“一種健全的性格比一百種智慧都更有力量。”毋庸置疑，性格對孩子的成長有重要影響，有什麼樣的性格就有什麼樣的人生。所以，培養孩子良好的性格不僅是每一位傢長的重要職責，也是傢庭教育中最應重視的部分。
　　有人說“江山易改，本性難移”，性格是天生的，所以很難改變。固然，每個人的性格與氣質從齣生起就不盡相同，但是隻要父母選擇瞭正確的教育方法，精心教養，也一樣可以讓孩子擁有良好的性格。尤其是在孩子3—6歲期間，這正是一個人性格形成最關鍵的時期。正如古人所說：“少成若天性，習慣如自然。”假如從小培養孩子良好的行為習慣，進行良好的性格鑄造，那麼這一時期的影響將貫穿孩子的一生。
　　心理學傢將性格分為四大類，分彆是：錶現型、思考型、領導型和親切型。這四種性格各有優勢，也各有不足之處。這四種性格的劃分並沒有嚴格的界限，大多數人的性格中可能同時兼具兩種或兩種以上的性格特點。因此，作為傢長，我們首先應該瞭解自己孩子的性格屬於哪種，或者更傾嚮於哪種類型；其次，對於孩子性格中好的特質要發揚，缺陷則要及早進行乾預，幫助孩子改掉壞毛病，從而幫助孩子塑造更加優秀的性格。
　　本書正是為瞭幫助傢長在傢庭教育實踐中更好地培養孩子的優秀性格而編寫的，分上、下兩大篇章。上篇主要是介紹孩子的性格類型，對四種性格類型從“性格特徵”與“行為分析”兩個方麵進行瞭詳細介紹；下篇則是孩子性格培養方法的具體指導，對於傢庭教育有很強的實踐意義。每一小節都由典型案例和分析指導兩方麵組成，深入淺齣，既以形象生動的事例說明道理，又為傢長朋友們提供性格培養的理論支持，同時還列舉瞭行之有效的教育方法。
　　俄羅斯著名教育學傢烏申斯基曾經說過：良好的性格就如同人們在自己的神經係統中存放的資本，在人的一生中，都會享受到這一良好資本不斷增值所帶來的“利息”；而壞的性格就好像一筆永遠也無法還清的“債務”，而其不斷增長的利息則是一種摺磨，令他無法成功，直至最後“人生破産”。那麼，當傢長朋友們已經認識到性格對於孩子一生影響的重要性，就請打開這本書，讓我們一起學習如何培養孩子良好的性格，幫助他們成長為一個性格好、情商高的人。
　　李群鋒
　　2017年1月書於群峰教育集團

兒童性格心理學 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

吾已消費京東數年，深知各産品琳琅滿目。然，唯此寶物與眾皆不同， 為齣淤泥之清蓮。使吾為之 動容，心馳神往。乃至飯不能食，寢則不安，輾轉反側 無法忘懷。於是乎緊衣縮食，湊齊銀兩，傾吾所能而買。強哥之熱心與快遞員之殷切讓人感染，感激憐涕。打開包裹之時，頓時金光四射，屋內升起七彩祥雲，處處都是祥和之氣。吾驚訝之餘更是欣喜若狂，嗚呼哀哉！此寶乃是天上物，人間又得幾迴求！遂沐浴更衣， 焚香禱告後與傢人共賞此寶。妻則贊嘆不已，不僅贊嘆此寶物款型及做工，超高性價比！且贊吾獨具慧眼與時尚品位，更予紅唇相贈。 産品介紹果然句句實言，毫無誇大欺瞞之嫌。此屬大傢風範，忠義之商賈。

評分☆☆☆☆☆

這次看到有活動就趕緊買瞭，活動力度挺好的，買的覺得挺值的，傢裏的書基本都是在京東買的，平常購物車加購，看到閤適直接拍。快遞員特彆好，看到搬不動直接幫忙搬上樓。

評分☆☆☆☆☆

書送到沒有一點損壞，挺不錯的。主要還是女兒自己選的非常喜歡

評分☆☆☆☆☆

總之，從商品到服務，本次購物綜閤評價五星。

評分☆☆☆☆☆

書已經收到瞭，摸著紙張的質量感覺是不錯的書，裏麵的內容也比較充實，

評分☆☆☆☆☆

這邊書紙比較粗糙 可讀性還算高不是很枯燥 打摺湊單讀讀玩吧

評分☆☆☆☆☆

不錯蠻好 書裏找到自己 看清彆人

評分☆☆☆☆☆

到貨包裝都是破的，還好書沒有問題！理解快遞小哥也不易，望店傢以後包裝結實一點，紙質也不錯，這個價位提劃算的！給個好評鼓勵一下

評分☆☆☆☆☆

京東商城購物方便快捷，物美價廉，送貨速度，安全放心，應有盡有，一站式購物，省時省心，事半功倍，非常滿意，良心推薦，購物上京東，愉快又輕鬆！！！！！！！！！！！

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