　　无论你希望孩子长大后成为怎样的人，首先他应该是一个品格高尚的人。
　　习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
　　和孩子对话是一门有规则的独特艺术。
　　解放孩子的手脚，把成熟和成功的品质带给孩子。
　　社交如同一面镜子，折射出一个人的才能和智慧。
　　孩子解不开心结，没有哪个心理医生比父母的理解和帮助更管用。
　　真正决定孩子未来几十年的，是孩子的学习力。

内容简介

　　如果说0-3岁是孩子初生和健全成长发育的阶段，那么4～12岁便是孩子塑造品格、培养习惯、快乐沟通、锻炼社交力、管理情绪、提升学习能力的关键时期。　　《不一样的孩子心理学：13岁前，父母一定要懂的那些心理学》将会告诉所有父母，如何与4-12岁孩子安心相处，如何摆脱教子过程的点滴烦恼。　　这是一本结束父母与孩子冲突对抗、带来父母与孩子亲密合作的智慧宝典，也是一本让数千万家庭拥有更加轻松快乐氛围的家长指导手册。

作者简介

　　王佳，心理学家，教育学家，家庭教育畅销书作者，本着“每个孩子都是潜在英才”的理念，以“轻松说道理、明确讲策略”的风格直面教育问题。其作品给人清新细腻的感觉，更不乏独到的教育理念，每一本都极富思想与智慧。

PART 1 “雕塑”孩子有技巧——品格心理学
无论你希望孩子长大后成为怎样的人，首先他应该是一个品格高尚的人。

★孩子自信能力测试
自信让孩子的路越走越长——杜根定律
乐观也是一种能力——斯万高利效应
勇于承担的孩子最优秀——尤人效应
必不可少的“挫折教育”——甘地夫人法则
孩子的“谎话”要不要戳穿——说谎心理
爱孩子，就要让他独立——狐狸法则
再富也不能富孩子——棘轮效应
让孩子做个有主见的人——改宗效应
培养想当将军的士兵——成就动机
别让孩子成为“温水青蛙”——温水效应

PART 2 好习惯收获好命运——习惯心理学
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，在孩子小的时候，父母就应该认识到：家庭式习惯的学校，父母是习惯的老师，育儿教子就是培养孩子的好习惯，“训子千遍”不如培养孩子的一个好习惯。

★孩子细心度测试
培养孩子的生活自理能力——冷热水效应
做事要有始有终——半途效应
纠正孩子做事拖拉的习惯——最后通牒效应
规则是教育孩子的良好手段——热炉法则
克制是成功的前提——延迟满足
善用孩子的模仿力——模仿效应
教育孩子，从细节入手——蝴蝶效应
好习惯需要不断强化——强化定律
好的开始是成功的一半——首因效应

PART 3 不吼不叫教出好孩子——沟通心理学
和孩子对话是一门有规则的独特艺术，有它自己的含义，他们的信息里经常有需要解读的密码。

★亲子沟通程度测试
别对孩子实施“语言暴力”——瀑布心理效应
用表扬的方式去“批评”孩子——椰壳效应
孩子表现不好，关怀、激励最重要——南风效应
降低和孩子说话时的音调——低声效应
不要轻易对孩子说“可是”——可是效应
掌握说服孩子的有效技巧——欧弗斯托原则
别把自己的想法强加给孩子——投射效应
让孩子把你当成“自己人”——自己人效应

PART 4 解放孩子的手脚——成长心理学
成长中的孩子总有各种各样的烦恼，这些烦恼也牵动着每一位父母、每一个家庭。解放孩子的手脚，把成熟和成功的品质带给孩子，这是孩子必然要经历的，也是家长必然要面对的。

★亲子了解程度测试
教子不要“心太软”——逆向关怀
让孩子自由成长——鱼缸法则
有梦想的孩子走得远——梦想法则
是谁扼杀了孩子的天赋——卡迪拉克效应
给孩子选择的权力——霍布森选择效应
换一种眼光看孩子——刻板效应
让孩子尝尝“自作自受”——自然惩罚法则
不要给孩子自我设限——跳蚤效应
教孩子正确认识“不公平”——马太效应
鼓励孩子的竞争意识——鲶鱼效应

PART 5 善于社交的孩子有出息——社交心理学
社交如同一面镜子，折射出一个人的才能和智慧，它可以帮助一个人改变自身命运，甚至决定一个人一生的成败。

★孩子交往类型测试
教孩子合理地拒绝别人——比林定律
让孩子学会宽容最重要——海格力斯效应
交往要注意说话分寸——阿伦森效应
适应能力强的孩子不碰壁——自适应效应
与人亲近，他们才会与你亲近——亲和效应
孩子要有分享之乐——互惠原理
待人接物不要以貌取人——以貌取人心理
不要让孩子的思想成为别人的复制品——从众效应

PART 6 为孩子的情绪解套——情绪心理学
孩子的成长是一个非常艰辛的历程，有痛苦与无奈、害怕与失望、迷惘与无助，而这些又都是成长过程的必修课。当孩子有了心结自己解不开、被负面情绪困扰摆不脱，没有哪个心理医生比父母的理解、信任和帮助更有用了。

★孩子情绪稳定性测试
孩子不是大人出气的“猫”——踢猫效应
容许孩子犯错误——习得性无助心理
孩子同样需要宣泄情绪——霍桑效应
父母心态好，孩子好心态——杜利奥定律
换个角度看自己——情绪ABC理论
别让孩子心太累——心理疲劳
逆反的孩子怎么管——飞镖效应
把“哭”的权利还给孩子——哭泣效应

PART 7 好成绩必有好方法——学习心理学
真正决定孩子未来几十年的，是孩子的学习力，而这些学习力，又构成了孩子立足社会所不可缺少的竞争力。

★孩子厌学倾向测试
怎样克服学习“停滞期”——高原现象
比知识更重要的是自由的想象力——定式效应
是爱分数还是爱孩子——第十名效应
好奇心是需要呵护的——潘多拉效应
别把孩子视为自己的“另一张脸”——篮球架效应
短时间内，让孩子记忆的东西别超过9个——7±2法则
给孩子的压力要适度——倒U形假说
根据遗忘规律帮孩子安排学习时间——遗忘曲线

精彩书摘

　　有一位下岗女工。离婚后，独自带着一个儿子。虽说家境不算宽裕，可是只要有好吃好喝的，她全让孩子独自享受。然而，这个儿子一点也不领情，都十几岁了，从来没关心过妈妈。　　一天，这位下岗女工咬咬牙从菜市场买了半斤虾，炒好端上桌，对儿子说：“孩子吃，妈妈知道你爱吃虾。”儿子听后，闷头就吃了起来，连眼皮都不抬一下。妈妈看着儿子津津有味地吃着，自己舍不得动一下筷子。眼见孩子已吃完饭，妈妈忍不住想去尝一下剩下的虾，儿子却大叫着：“别动！那是我的，你不能吃！”妈妈跟朋友说起这件事时，满脸都是泪。　　同样是流泪，一种是幸福的泪，一种却是痛苦的泪。问题的症结就在于，在亲人的过度溺爱下，不少孩子往往只考虑自己，不会想到孝敬长辈。与此同时，由于受到过度保护，缺乏与同伴交往的经历，不少孩子在很小的时候常常以自我为中心，不顾及他人感受，不能与同伴和睦相处，不会分享。所以，这些在“独享”中长大的孩子，动不动就会说：“这是我的！你不能吃！”“这些玩具都是我一个人的，不准你们碰！”然而，依据“互惠原理”，这种以自我为中心的孩子在人际交往中极易产生很多不必要的摩擦，形成许多人为的烦恼。　　事实上，分享是孩子获取快乐的一种较高层次的行为。只有学会分享，才能得到快乐；只有学会分享，才能得到幸福。一个具有分享意识和能力的孩子，能够很自然地交到更多朋友，而且他也会更受欢迎，更容易得到别人的帮助，更容易懂得感恩、懂得珍惜。英国戏剧作家萧伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每人将各有两种思想。”所以，从小培养孩子成为一个有爱心、会分享的人非常重要。　　……