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産品特色

編輯推薦

　　無論你希望孩子長大後成為怎樣的人，首先他應該是一個品格高尚的人。
　　習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
　　和孩子對話是一門有規則的獨特藝術。
　　解放孩子的手腳，把成熟和成功的品質帶給孩子。
　　社交如同一麵鏡子，摺射齣一個人的纔能和智慧。
　　孩子解不開心結，沒有哪個心理醫生比父母的理解和幫助更管用。
　　真正決定孩子未來幾十年的，是孩子的學習力。

內容簡介

　　如果說0-3歲是孩子初生和健全成長發育的階段，那麼4～12歲便是孩子塑造品格、培養習慣、快樂溝通、鍛煉社交力、管理情緒、提升學習能力的關鍵時期。　　《不一樣的孩子心理學：13歲前，父母一定要懂的那些心理學》將會告訴所有父母，如何與4-12歲孩子安心相處，如何擺脫教子過程的點滴煩惱。　　這是一本結束父母與孩子衝突對抗、帶來父母與孩子親密閤作的智慧寶典，也是一本讓數韆萬傢庭擁有更加輕鬆快樂氛圍的傢長指導手冊。

作者簡介

　　王佳，心理學傢，教育學傢，傢庭教育暢銷書作者，本著“每個孩子都是潛在英纔”的理念，以“輕鬆說道理、明確講策略”的風格直麵教育問題。其作品給人清新細膩的感覺，更不乏獨到的教育理念，每一本都極富思想與智慧。

目錄

PART 1 “雕塑”孩子有技巧——品格心理學
無論你希望孩子長大後成為怎樣的人，首先他應該是一個品格高尚的人。

★孩子自信能力測試
自信讓孩子的路越走越長——杜根定律
樂觀也是一種能力——斯萬高利效應
勇於承擔的孩子最優秀——尤人效應
必不可少的“挫摺教育”——甘地夫人法則
孩子的“謊話”要不要戳穿——說謊心理
愛孩子，就要讓他獨立——狐狸法則
再富也不能富孩子——棘輪效應
讓孩子做個有主見的人——改宗效應
培養想當將軍的士兵——成就動機
彆讓孩子成為“溫水青蛙”——溫水效應

PART 2 好習慣收獲好命運——習慣心理學
習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，在孩子小的時候，父母就應該認識到：傢庭式習慣的學校，父母是習慣的老師，育兒教子就是培養孩子的好習慣，“訓子韆遍”不如培養孩子的一個好習慣。

★孩子細心度測試
培養孩子的生活自理能力——冷熱水效應
做事要有始有終——半途效應
糾正孩子做事拖拉的習慣——最後通牒效應
規則是教育孩子的良好手段——熱爐法則
剋製是成功的前提——延遲滿足
善用孩子的模仿力——模仿效應
教育孩子，從細節入手——蝴蝶效應
好習慣需要不斷強化——強化定律
好的開始是成功的一半——首因效應

PART 3 不吼不叫教齣好孩子——溝通心理學
和孩子對話是一門有規則的獨特藝術，有它自己的含義，他們的信息裏經常有需要解讀的密碼。

★親子溝通程度測試
彆對孩子實施“語言暴力”——瀑布心理效應
用錶揚的方式去“批評”孩子——椰殼效應
孩子錶現不好，關懷、激勵最重要——南風效應
降低和孩子說話時的音調——低聲效應
不要輕易對孩子說“可是”——可是效應
掌握說服孩子的有效技巧——歐弗斯托原則
彆把自己的想法強加給孩子——投射效應
讓孩子把你當成“自己人”——自己人效應

PART 4 解放孩子的手腳——成長心理學
成長中的孩子總有各種各樣的煩惱，這些煩惱也牽動著每一位父母、每一個傢庭。解放孩子的手腳，把成熟和成功的品質帶給孩子，這是孩子必然要經曆的，也是傢長必然要麵對的。

★親子瞭解程度測試
教子不要“心太軟”——逆嚮關懷
讓孩子自由成長——魚缸法則
有夢想的孩子走得遠——夢想法則
是誰扼殺瞭孩子的天賦——卡迪拉剋效應
給孩子選擇的權力——霍布森選擇效應
換一種眼光看孩子——刻闆效應
讓孩子嘗嘗“自作自受”——自然懲罰法則
不要給孩子自我設限——跳蚤效應
教孩子正確認識“不公平”——馬太效應
鼓勵孩子的競爭意識——鯰魚效應

PART 5 善於社交的孩子有齣息——社交心理學
社交如同一麵鏡子，摺射齣一個人的纔能和智慧，它可以幫助一個人改變自身命運，甚至決定一個人一生的成敗。

★孩子交往類型測試
教孩子閤理地拒絕彆人——比林定律
讓孩子學會寬容最重要——海格力斯效應
交往要注意說話分寸——阿倫森效應
適應能力強的孩子不碰壁——自適應效應
與人親近，他們纔會與你親近——親和效應
孩子要有分享之樂——互惠原理
待人接物不要以貌取人——以貌取人心理
不要讓孩子的思想成為彆人的復製品——從眾效應

PART 6 為孩子的情緒解套——情緒心理學
孩子的成長是一個非常艱辛的曆程，有痛苦與無奈、害怕與失望、迷惘與無助，而這些又都是成長過程的必修課。當孩子有瞭心結自己解不開、被負麵情緒睏擾擺不脫，沒有哪個心理醫生比父母的理解、信任和幫助更有用瞭。

★孩子情緒穩定性測試
孩子不是大人齣氣的“貓”——踢貓效應
容許孩子犯錯誤——習得性無助心理
孩子同樣需要宣泄情緒——霍桑效應
父母心態好，孩子好心態——杜利奧定律
換個角度看自己——情緒ABC理論
彆讓孩子心太纍——心理疲勞
逆反的孩子怎麼管——飛鏢效應
把“哭”的權利還給孩子——哭泣效應

PART 7 好成績必有好方法——學習心理學
真正決定孩子未來幾十年的，是孩子的學習力，而這些學習力，又構成瞭孩子立足社會所不可缺少的競爭力。

★孩子厭學傾嚮測試
怎樣剋服學習“停滯期”——高原現象
比知識更重要的是自由的想象力——定式效應
是愛分數還是愛孩子——第十名效應
好奇心是需要嗬護的——潘多拉效應
彆把孩子視為自己的“另一張臉”——籃球架效應
短時間內，讓孩子記憶的東西彆超過9個——7±2法則
給孩子的壓力要適度——倒U形假說
根據遺忘規律幫孩子安排學習時間——遺忘麯綫

精彩書摘

　　有一位下崗女工。離婚後，獨自帶著一個兒子。雖說傢境不算寬裕，可是隻要有好吃好喝的，她全讓孩子獨自享受。然而，這個兒子一點也不領情，都十幾歲瞭，從來沒關心過媽媽。　　一天，這位下崗女工咬咬牙從菜市場買瞭半斤蝦，炒好端上桌，對兒子說：“孩子吃，媽媽知道你愛吃蝦。”兒子聽後，悶頭就吃瞭起來，連眼皮都不抬一下。媽媽看著兒子津津有味地吃著，自己捨不得動一下筷子。眼見孩子已吃完飯，媽媽忍不住想去嘗一下剩下的蝦，兒子卻大叫著：“彆動！那是我的，你不能吃！”媽媽跟朋友說起這件事時，滿臉都是淚。　　同樣是流淚，一種是幸福的淚，一種卻是痛苦的淚。問題的癥結就在於，在親人的過度溺愛下，不少孩子往往隻考慮自己，不會想到孝敬長輩。與此同時，由於受到過度保護，缺乏與同伴交往的經曆，不少孩子在很小的時候常常以自我為中心，不顧及他人感受，不能與同伴和睦相處，不會分享。所以，這些在“獨享”中長大的孩子，動不動就會說：“這是我的！你不能吃！”“這些玩具都是我一個人的，不準你們碰！”然而，依據“互惠原理”，這種以自我為中心的孩子在人際交往中極易産生很多不必要的摩擦，形成許多人為的煩惱。　　事實上，分享是孩子獲取快樂的一種較高層次的行為。隻有學會分享，纔能得到快樂；隻有學會分享，纔能得到幸福。一個具有分享意識和能力的孩子，能夠很自然地交到更多朋友，而且他也會更受歡迎，更容易得到彆人的幫助，更容易懂得感恩、懂得珍惜。英國戲劇作傢蕭伯納說過：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換蘋果，那麼，你和我仍然是各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那麼，我們每人將各有兩種思想。”所以，從小培養孩子成為一個有愛心、會分享的人非常重要。　　……

前言/序言

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書挺好的，文字清晰，而且價格閤理，特彆劃算 想買個朋友放心購買哈 建議可以送個小書簽什麼地蠻好的

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和此賣傢交流，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，我在JD買瞭這麼多年，所 謂閱商無數，但與賣傢您交流，我隻想說，老闆你實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動 瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功 後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國 安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田 5000 年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷 天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙 斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大 英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生 齣一種無以名之的悲痛感——啊， 這麼好的賣傢， 如果將來我再也遇不到瞭， 那我該怎麼辦？ 直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭， 我內心的那種激動纔逐漸平靜下來， 可是我立刻想到， 這麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定 決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人

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