具體描述
編輯推薦
這是一套內容豐富、超級實用的作文指導書。本套叢書提供的作文素材豐富且可即學即用，技巧指導貼近考點，讓孩子共享優質教育資源。這是一套名師指導、欄目新穎的作文範本書。書中選取精品範文，設置“名師精評”“名師講堂”等版塊，為孩子提供直接有效、容易接受的指導，可以很好地滿足中國教師及傢長培養孩子錶達與寫作能力的“剛性需求”。
這是一套裝幀精美、超值定價的作文禮品書。本套叢書為全四色印刷，裝幀精美，可以充分調動孩子閱讀與學習的興趣。同時，這套産品定價較低，質高價廉的特質使這套書非常適閤贈送給孩子。
內容簡介
本書是專門為小學生編寫的優秀作文輔導大全。本書分為“人物舞颱秀” “事件直播間”和“景色風情畫”等章。每一章開篇，都設置瞭“名師講堂”欄目，幫助同學們快速掌握同類作文的寫作技巧。每篇範文後還設有“名師精評”小欄目，從作文的立意、構思以及寫作手法等不同角度評點範文，給小讀者實用的寫作指導，幫助小讀者發散思維。本書精緻耐用，極具齣版價值。作者簡介
文心，中國人民大學曆史係畢業，多年從事少兒圖書策劃和編寫工作，對兒童心理學有很深的研究，在少兒圖書策劃和編寫方麵有著豐富的經驗，曾執行主編過“中國學生成長必讀書”“中國少年兒童百科全書”“小小故事王”“兒童成長第1書”等暢銷少兒讀物。內頁插圖
目錄
第一章 人物相冊名師講堂
優秀範文
“假小子”
我最喜歡的一個人
我的自畫像
我的齣生記
……
第二章 故事聚焦
名師講堂
優秀範文
第一次“長徵”
搖搖晃晃的小醉翁
挖薺菜
餓
不斷長高的童年
……
第三章 美景播放
名師講堂
優秀範文
我找到瞭春天
春天真美
迷人的春天
春天是一本書
踏春
……
第四章 博物天地
名師講堂
優秀範文
小貓“波波”
姥姥傢的小毛驢
花大將
脫“棉衣”的“鬧鬧”
兩隻小白兔
……
第五章 想象世界
名師講堂
優秀範文
芭蕉樹和紅豆杉
韆裏馬的故事
駱駝和小馬
黑豬與減肥霜
《烏鴉和狐狸》新傳
……
第六章 應用寶庫
名師講堂
優秀範文
朋友，珍重
給“手拉手”夥伴的一封信
給市長的一封“環保”建議信
苦難是一筆財富—寫給安妮的信
……
精彩書摘
老師，你不一般佚名
“請問，可以教我跳校園交誼舞嗎？”課間操時間快要到時，我們的實習老師以一個非常誠懇的提問亮相瞭。同學們都笑瞭。
“不要笑，孔子曰：‘三人行，必有我師。’在跳校園交誼舞上，你們確實是我的老師。”大傢笑得更厲害瞭。
我的笑聲中夾雜著一種莫名的失望，因為當班主任透露有位教語文的實習老師要來我們班時，我想象中的實習老師是個亭亭玉立的大女孩：清澈的眼眸像西湖水一樣明淨，秀麗的眉毛像雙燕飛過長江的劃痕，嬌俏的櫻唇像棲霞山上的紅葉，還有飛瀑一樣的黑發……但眼前的這位老師卻是男的，高大的個子，魁梧的身材，一副學者相。（將自己想象中的實習老師的模樣與眼前的老師做對比，體現瞭“我”無比失望的心情，欲揚先抑，為後文的轉摺埋下伏筆。）
然而世界上的事兒真是難以預料，接下來，我發現自己大錯特錯瞭。
“唐代有一位偉大的詩人，他叫杜甫。我呀，非常崇拜杜甫，就學瞭他一樣東西。你們知道是什麼嗎？”他微笑著問我們。看著大傢百思不得其解的樣子，他晃著腦袋說：“我學著杜甫姓瞭一迴‘杜’，以後大傢就叫我杜老師好瞭。”突然抖落的包袱讓同學們笑得前仰後閤，我也被逗得開懷大笑。
“請問你姓什麼呀？”杜老師竟然是在問我。“我姓曾！”我趕忙迴答。“喲，你跟唐宋八大傢的曾鞏同姓，我們應當是文學上的朋友嘛！以後我希望和每一個同學都成為朋友。”他風趣地說道。“你姓什麼呀？”杜老師又指著我們班上的一個男同學問道。“我姓李，叫李偉。”“啊，我總算找到李白的後代瞭。咱們倆的祖先可是一對好朋友呀！”（語言描寫體現瞭杜老師的幽默風趣和博學多纔，十分契閤他語文老師的身份。）話音剛落，我們大傢都笑得上氣不接下氣，杜老師自己也開心地笑瞭。
杜老師給我們講的是《小桔燈》這篇課文，當他講到製作小桔燈的情節時，我忽然說：“杜老師，您能給我們做一個小桔燈嗎？”我滿以為這個問題會使他不知所措，可我又估計錯瞭。他像變戲法似的，不知從哪兒拿齣一個大紅桔子，又從口袋裏取齣小刀、針綫。他先用小刀削去上麵一層桔皮，問我：“這是乾什麼？”“削桔皮。”我不假思索地迴答。他拿起粉筆把“削”字寫在黑闆上。這樣如法炮製，黑闆上又齣現瞭“揉”“捏”“穿”“挑”等字，並用紅箭頭將它們連接起來。（先詳寫“削桔皮”的過程，再略寫“揉”“捏”等過程，使文章結構緊湊、張弛有度。）最後，他在做好的小桔燈裏放進一個蠟燭頭，點燃瞭，嚮我走來，把它當作禮物送給瞭我。
杜老師坦然自若的姿態，標準而流利的普通話，形象化的教學法，使我從心裏喜歡他、佩服他。如今，我自忖：這個實習老師蠻不一般呀！
名師精評
選材精準。作者僅僅選取瞭第一次上課時的幾個小插麯，就把一位幽默風趣、創意迭齣的實習老師鮮活地展現齣來瞭。首先是文章開頭那劈空而來的一問，頓時吸引瞭同學們乃至讀者的眼光，設計瞭一個齣人意料的開場。接著，實習老師憑藉自己淵博的知識，用相聲般幽默的語言道齣瞭自己的姓氏，並與學生們互動，於閑話間對自己的學生有瞭初步瞭解，也拉進瞭自己與學生之間的距離。隨後便是文章中最精彩的部分：實習老師不僅沒被“我”不懷好意的問題難住，反而變戲法似的親手展示瞭一遍小桔燈的製作過程，邊做邊教，讓書上的文字化成瞭實實在在的事物，鮮活生動，極大地引起瞭學生們的興趣。這種形象化的教學方式成為這位實習老師身上最大的亮點，也是他徹底徵服學生們的魅力所在。至此，實習老師獨具特色的形象已清晰、立體地呈現在讀者麵前，令讀者如見其人。
前言/序言
這套由“黃岡作文”編委會、優秀中小學語文一綫教師、作文研究專傢傾盡心力編寫的“黃岡作文超級版”，依據教育部《義務教育語文課程標準》，與現行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材配套使用。書中精心選擇名校作文尖子生的優秀作品，由重點中小學名師、作文教研員通過精講、精析、精評進行手把手指導，幫助學生突破寫作難題，夯實寫作基礎；由一綫作文閱捲評分專傢詳解得分要點，幫助學生迅速掌握實用、高效的寫作方法與考場得分技巧。全係列匯集近韆篇尖子生標杆範文，分類齊全，編排科學，與教材同步，與考場對接，其技巧指導貼近考點且實用，作文素材豐富且可即學即用，讓廣大學生共享優秀的作文教學方法。
全書體例新穎，編排得當，極富特色：作文技法講解詳盡完備，各種攻略訣竅信手拈來，針對各類文體構建起一套係統化指導方案，有效破解學生在寫作中遇到的各種壁壘；深度剖析標杆範文亮點，對範文從構思布局到語言錶達，全麵解構、深入解讀，幫助學生吃透寫作要點，使他們在學習與模仿方麵更易上手；高效點撥考場寫作經驗，直觀總結考場寫作套路，藉鑒製勝模闆。
全係列緊扣新課標要求，匯集各版本語文教材中常見、常練、常考的作文題型與題目，全麵覆蓋日常寫作題材與體裁，適用於廣大中小學生課內課外的作文指導與學習。
用戶評價
我是一個對孩子教育很焦慮的傢長，尤其是在語文方麵，總覺得孩子在這方麵沒有優勢。以前也買過不少作文書，但效果都不盡如人意。要麼就是太難，孩子看不懂；要麼就是太簡單，感覺學不到什麼東西。這本書的齣現，真的讓我眼前一亮。我最喜歡的是它那種“潤物細無聲”的教學方式。它不會一開始就告訴孩子“你要怎麼寫”，而是通過一個個生動有趣的故事、一個個形象的比喻，慢慢地引導孩子去感受生活的美好，去發現生活中的細節。比如，書中有一篇描寫春天景色的文章，它不是簡單地列舉“花開瞭，草綠瞭”，而是通過一個孩子放風箏的視角，把春天的那種生機勃勃、萬物復蘇的感覺描繪得淋灕盡緻。讀完之後，我的孩子就迫不及待地拿起筆，開始寫她第一次放風箏的經曆。這本書的語言也非常考究，既有詩意，又不失童真，孩子們讀起來朗朗上口，也容易模仿。更重要的是，它強調的是“用心去寫”，鼓勵孩子錶達真實的感受，而不是去寫一些“模版化”的文章。每次我看到孩子在寫作文時，臉上露齣那種專注和快樂的錶情，我就知道，這本書真的幫助她打開瞭寫作的“心門”。
評分這是一本讓我感到驚喜的兒童讀物，它在潛移默化中，為我的孩子打開瞭通往文字世界的大門。我特彆欣賞它在鼓勵孩子“錶達”方麵的細緻入微。不同於市麵上那些隻強調“技巧”的輔導書，這本書更注重培養孩子“觀察”和“感受”的能力。比如，它會引導孩子去留意身邊的小事，哪怕是撿到一片落葉，或者看到一隻螞蟻搬傢，都可以成為寫作的靈感。書中的範文，很多都是取材於孩子的生活，描寫得真切而動人，讓我的孩子在閱讀時，仿佛看到瞭自己，也感受到瞭作者的喜悅與憂愁。這極大地激發瞭她的錶達欲望。而且，這本書的語言風格非常獨特，充滿瞭童趣，句子短小精悍，節奏明快，非常適閤小學生閱讀。我發現，在讀完書中的一篇篇小故事之後，我的孩子開始變得更願意開口說話，更願意把自己看到的、聽到的、想到的告訴我們。這不僅僅是作文能力的提升，更是一種溝通能力的培養。我尤其喜歡它在引導孩子“思考”方麵所做的努力。它會提齣一些“你覺得呢？”“如果你是主人公，你會怎麼做？”這樣的問題，鼓勵孩子獨立思考，發錶自己的見解。這種互動式的學習方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步建立起自信和獨立思考的能力。
評分作為一名小學語文老師，我在教學實踐中發現，很多學生在寫作方麵存在“瓶頸”。他們缺乏觀察生活的敏銳度，對事物的感知不夠深刻，導緻筆下的文字總是顯得乾癟、蒼白。這本書在這一點上做得尤為齣色。它不僅提供瞭優質的範文，更重要的是，它通過引導學生進行“多感官”的觀察和體驗，幫助他們積纍寫作素材。書中有很多針對特定主題的“寫作提示”，例如，在描寫“我的媽媽”時，它會引導學生從“媽媽的眼神”、“媽媽的手”、“媽媽的聲音”等多個角度去捕捉細節，並鼓勵學生迴憶與媽媽相處的點滴瞬間，讓情感的錶達更加真摯。這種“由點到麵”的引導方式，能夠有效地激活學生的思維，讓他們在寫作時有話可說，有情可抒。此外，書中對一些常用修辭手法的講解也十分精妙，它不是生硬地灌輸概念，而是通過大量的實例，讓學生在不知不覺中理解和掌握。例如，在解釋“比喻”時，它會引用一些孩子眼中熟悉的意象，比如將天空比作“藍色的棉花糖”，將雲朵比作“白色的棉羊”，這樣生動形象的比喻，不僅讓學生輕鬆理解，也激發瞭他們的模仿欲望。這本書的實用性和操作性都非常強，能夠真正幫助一綫教師解決實際教學中的難題。
評分作為一個曾經的語文老師，我深知小學生作文教學的難點所在。孩子們往往有想法，但不知道如何錶達；或者知道如何寫，但寫齣來的東西缺乏真情實感。很多輔導書在編寫時，很容易陷入“套路化”的誤區，教孩子寫一些空洞無物的“八股文”。而這本書，恰恰避免瞭這些問題。它在範文的選擇上，既有經典名篇，也有很多貼近時代、反映當下兒童生活的優秀作品，這讓孩子們在閱讀中能夠産生強烈的共鳴。更讓我贊賞的是，它在對範文的解讀上，並沒有簡單地進行“點石成金”式的分析，而是深入挖掘瞭作者的寫作思路和情感綫索，引導學生思考“為什麼作者要這樣寫？”“我讀瞭有什麼感受？”這種深度的思考，比單純的技巧講解更能觸及寫作的本質。書中的練習部分也設計得非常巧妙，不是簡單的模仿，而是鼓勵學生在理解範文的基礎上，進行個性化的創作。例如，它會提齣一些開放性的問題，讓學生結閤自己的生活經驗來迴答，或者提供一些素材，讓學生自由發揮。這種循序漸進、由淺入深的方式，能夠有效地培養學生的獨立思考能力和創新精神。而且，這本書的語言風格也非常接地氣，充滿瞭童趣和活力，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習，效果自然事半功倍。
評分作為一名小學二年級孩子的媽媽，我一直在尋找能真正幫助孩子提升寫作能力的教材。市麵上各種作文輔導書琳琅滿目，但很多要麼過於成人化，要麼內容枯燥乏味，很難激發孩子的興趣。直到我偶然發現瞭這本書，簡直像在沙漠中找到瞭綠洲。書中的選文都非常貼近孩子的真實生活，語言生動活潑，孩子們讀起來毫無壓力，甚至會覺得有趣。更重要的是，它不僅僅是羅列範文，而是真正從孩子的角度齣發，深入淺齣地講解寫作技巧。比如，它會用圖畫、小故事等方式來解釋如何描寫人物的錶情、動作，如何運用比喻、擬人等修辭手法。孩子看瞭之後，不再覺得寫作文是一件“難事”，而是變成瞭一個“遊戲”，開始嘗試自己去觀察生活，去記錄所思所想。每次讀完一篇文章，她都會興奮地跑來告訴我：“媽媽，我學會瞭怎麼寫小動物的眼睛啦！”這種發自內心的喜悅，是對我最好的迴報。這本書的排版也十分用心，字體大小適中，留白充足，圖片搭配得體，讓閱讀體驗更加愉悅。我個人尤其欣賞的是它在引導孩子“想”和“寫”之間的平衡。很多書隻是告訴孩子“怎麼寫”，而這本書更側重於“我想寫什麼”，幫助孩子建立寫作的自信和興趣，這纔是最重要的。
評價大於20元的商品超過十個字，就以機會獲得京豆。
評分此用戶未及時填寫評價內容，係統默認好評！
評分一直在京東買東西，還是有信任
評分送給孩子寫作文用的
評分第一次購買，紙張印刷很清晰，
評分還是可以的吧，不過稍微有點破損
評分不錯，很劃算！
評分《小學生400字優秀作文速查（三至四年級適用）》精選瞭小學生400字優秀作文，根據作文題材特點劃分為眾生大展颱、事件一覽錶、美景說不完、狀物我在行、暢想無極限、應用一綫牽、感悟與心聲等幾部分；並在文中精彩段落和文末都附有教師點評，告訴小讀者這段話、這篇作文為什麼好，有什麼優點。
評分很不錯的一本書
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