产品特色

编辑推荐

本套彩绘版名著是主题与品质培养相结合的注音版经典名著，真正的引导学生，阅读到底该读什么。

【版式升级】版面更加活泼亮丽。

【体例升级】正文前面加了一项阅读小贴士，帮助孩子合理安排阅读时间，并进行阅读前的趣味互动，通过几个问题让孩子带着兴趣进入阅读。

【文本升级】无论是从文字还是从注音上，都更符合现代儿童的阅读习惯和学校的语文教学要求。修正了文本中出现的问题，包括故事情节的流畅，文字的优美适读，注音的功能性和学习性。

细节：【文中编加板块同步升级】摒除了从前多而繁杂的板块设定，将功能性和带入感列为首要内容。对“知识小窗”中的词汇解释进行了修订更正，和现汉七保持一致。“勤学多思”板块融合从前几个板块的长处，更注重对于孩子学习好品质的理解，对于文中故事的共感。

【对正文进行合理规划】图文并重，版式更加活泼灵动，通过插图的展示让孩子愿意阅读；科学划分段落，将过长的段落进行科学划分，让孩子在阅读时不再出现疲劳感。

内容简介

《宝葫芦的秘密》是我国儿童文学家张天翼先生的最后一部童话作品，也是他在儿童文学创作上的代表作，被认为是中国现代童话的奠基之作。这部作品不仅受到广大中国青少年的喜爱，而且还被翻译成英、俄、法、德、日、西班牙等多种语言，深受海外读者的喜欢，被誉为“中国的安徒生童话”。

《宝葫芦的秘密》主要围绕小学生王葆展开，他是一个天真活泼，富有幻想的少年，有一天，他突然得到了一个神奇的宝葫芦，于是他的生活发生了翻天覆地的变化。在宝葫芦的帮助下，王葆想要什么就能有什么，比如他想做一个飞机模型，宝葫芦很快就帮他变了出来。还有家庭作业，宝葫芦也会帮他完成。甚至考试的时候他有不会做的题，宝葫芦也会给他变出有正确答案的卷子来。不过即使这样，得到宝葫芦的王葆过得也并不开心，因为宝葫芦给王葆的生活带来了很大的麻烦，让人产生误解，最后王葆发现宝葫芦并不能给自己带来真正的快乐和幸福，便毅然表示与这个“宝贝”诀别。

通过这个故事，我们可以明白：世界上没有什么捷径可走，任何事情都要通过自己的努力才能实现。每个人都有梦想，只有为梦想付出了汗水，才会无愧于心。

作者简介

张天翼（1906—1985），中国现代著名作家。学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等。祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京，在杭州读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，在儿童文学史上占有重要位置。而本书《宝葫芦的秘密》让我们明白了“世界上没有任何捷径可走，做任何事情都要通过自己的努力”等道理。

精彩书评

我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
——著名教育家、新教育实验发起人 朱永新
读书必须读好书，尤其是少年儿童一篇作品被我们称之为名篇，前提是它已经经受住了漫长时间的考验。它已在时间的风雨中被反复剥蚀过而最终未能泯灭它的亮光。
　　——北大教授、当代文学研究室主任 曹文轩　　
阅读让我成为一个心态健康、心灵丰富的人。希望小读者们能用自己的眼睛和心灵去发现一本、十本、上百本上千本自己真正喜欢的书！
　　——当代知名儿童文学家 任美珍

目录

第一章 神奇的宝葫芦
第二章 和同学们的争吵
第三章 宝葫芦来找我
第四章 骗人的宝葫芦
第五章 与宝葫芦的约定
第六章 宝葫芦变出了很多好吃的
第七章 房子没有变出来
第八章 宝葫芦的解释
第九章 “王葆鱼”
第十章 姐弟的辩论
第十一章 会说话的金鱼
第十二章 《科学画报》不见了
第十三章 怎样处置《科学画报》
第十四章 我居然吃了他的“马”
第十五章 生活的变化
第十六章 我的报告
第十七章 标签贴错了
第十八章 被迫躲起来了
第十九章 杨拴儿特意来找我
第二十章 一场误会
第二十一章 郑小登的电影票
第二十二章 一辆崭新的自行车
第二十三章 数学考试
第二十四章 苏鸣凤的试卷哪儿去了
第二十五章 宝葫芦的秘密
第二十六章 我要扔掉宝葫芦
第二十七章 阴魂不散的宝葫芦
第二十八章 宝葫芦的诱惑
第二十九章 回家的路上
第三十章 秘密揭开
尾声

精彩书摘

第一章 神奇的宝葫芦

相传有一个神奇的宝葫芦，它具有魔力，能变出各种各样的好东西来，能帮人们做很多事情……听我这么一说，小朋友们，你们是不是也很想知道它的故事呢？

不过在讲这个故事之前，我得先介绍一下我自己：我叫王葆。今天我要给大家讲的故事，就发生在我的身上，是我和宝葫芦的故事。

在我很小的时候，每次奶奶要求我干什么，她就得给我讲个故事，这是我们的约定。

“来，小葆，奶奶给你洗脚！”奶奶总是一边撵我，一边向我招手。

“才不，我怕烫。”我总是一边溜开，一边

摆手。

“放了好一会儿了，不烫了。”

“那，那，我怕冷。”

奶奶撵上我，说洗脚水刚好，不烫也不冷。

我只好做出让步，但是我有一个条件：“你得给我讲故事听！”

就这样，奶奶给我讲了宝葫芦的故事，一直讲到我十岁。不过，奶奶每次讲的故事都不一样。

上次讲的是一个叫张三的人，碰到了神仙，得到了一个宝葫芦。下次就会讲李四去龙宫旅行，得到了一个宝葫芦。而王五呢，他是一个听话的好孩子，肯让奶奶帮他换衣服，因此也得到了一个宝葫芦。赵六的宝葫芦则是从地下掘出来的。

有了宝葫芦，要什么就会有什么。

张三想：“我想吃水蜜桃。”宝葫芦立刻就会变出一盘水蜜桃。

李四想要有一条大花狗，马上就冒出了一条大花狗，还冲着他摇尾巴，舔他的手呢。

听了这些故事，我就想：“要是我也有这样一个宝葫芦，我会要些什么呢？”

有几次，我对着算术题发愣，不知道怎么做，不知不觉就由“8”想到了宝葫芦：“假如我有一个宝葫芦，那我就省心了。”

我和同学们比赛种向日葵。我家的那几棵长得又长又瘦，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样子，和谁比都比不过。

于是，我又想到了宝葫芦：“那，我得要一棵长得最好的向日葵，谁的也比不上。”

这些仅仅是幻想。可是我总是会在遇到困难的时候想到它。那次我和科学小组的同学闹翻了脸，我就又想到了宝葫芦：“要是我有这样一个宝葫芦，那……”

嗯，故事还是从头说起吧！

物美价廉，非常喜欢，赞一个！

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暑期最佳看书时间，老师暑假作业阅读很多本书，来囤一下，好又快

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