具体描述
产品特色
编辑推荐
*“冰心儿童图书奖”获奖作品，此次出版为10周年纪念版。适用于中国的家长及儿童教育工作者。
*根据人类科学家的理论，童年的经历将影响人的一生。家长若不能了解孩子，很容易给孩子造成终生难以痊愈的伤害。
*性格决定命运。不当的家庭教育将造成孩子的性格扭曲，0~12岁是性格形成的关键时期，不可不慎。
*本书采用“孩子的内心独白”这一独特的形式，架起孩子与家长的沟通桥梁，让家长直接走进孩子的世界，了解孩子的所思所想。
*作者是有着30多年心理治疗经验的心理学家，曾在全球60多个国家进行讲学和心理治疗。
*书中有32个真实的心理治疗案例，全部与童年创伤有关。可以帮助中国家长提升心理觉察能力，改善自己与原生家庭及子女的关系。
*是中国家长学习心理学知识、了解心理治疗的入门书籍。
内容简介
童年经历对孩子的一生影响至大。父母如果不理解孩子的世界，不仅无法正确引导孩子，而且可能随时伤害孩子的心灵。而要修复童年时期的创伤极其困难，有些创伤几乎是不可治愈的。
本书根据《童年的秘密》修订而成，心理学家葛氏妇总结自己30年的心理治疗经验，以“孩子的内心独白”这一独特的形式，真切而生动地述说了孩子的痛苦和欢乐，促使父母主动走进孩子的心灵世界，去感受孩子更本真的需求。他们还用32个真实的案例，帮助中国家长反思自己与原生家庭的关系，治疗自己的童年创伤，同时有效避免将错误的教育模式沿袭到自己的孩子身上。
作者简介
葛安妮（Agnes Ghaznavi）&葛碧建（Bijan Ghaznavi），
葛氏夫妇是瑞士著名心理学者和心理治疗师，具有30多年丰富的专业经验。葛碧建博士几十年来一直担任瑞士心理学院的高级讲师和夏日心理培训学校的培训师。
葛氏夫妇曾被许多大学聘为客座讲师，讲学足迹遍及欧、美、亚三大洲的60多个国家。从1999年开始，他们经常来中国开展心理咨询和培训，并应邀在多所高校开班讲学。
除本书外，葛氏夫妇还为中国父母写了《成功跨越学习困难》一书。葛安妮博士还著有《家庭修复手册》和《性、婚姻与精神成长》。
内页插图
目录
修订版序 开启“童年秘密”之锁 /03
初版前言 /09
01 孩子的内心想法对父母至关重要 /001
当你们在温柔和粗暴之间摇摆不定时，当你们一会儿给 我解释一会儿对我严惩时，当你们对同样的事情这次说 “行”下次说“不”时，我真的不知道自己站在哪儿。
02 孩子的独白 /013
教育的目标是帮助孩子准备好去面对生活、面对各种现 实，学会如何应对生活中的困难，并找到解决困难的方法。 这种教育方法能使孩子最终自主自立，获得成功。
03 父母的独白 /035
指责他人的恶习只会徒增彼此的痛苦只会让事情变得更加糟糕。指责就像毒害家庭氛围的毒药。指责是不成 熟的、不想学习的人的习性。
04 学会保护自己 /041
人一生中需要学习的一切，有一半是在生命的头一年里学到的。在生命的第二个年头里，人更多是在学习那些 做人的关键方面。
05 人的性格 /049
孩子要学会做人是一件十分微妙的事情那得有一个真正具有人性的环境，也就是要有爱和关怀，以及跟自己的唯一看护者所建立起的稳固而持久的联系。
06 几条心理学原则 /062
我们不应是表扬孩子，而应学着鼓励孩子。这就要求大人这 一方要尊重、关心孩子的观点。这种态度会增强孩子的自信 心和独立性，会使孩子深受鼓舞，热情满怀地成长、学习。
07 性别问题 /093
性别问题在今天常变得异常尖锐，男女双方都深受其害。在 有的家庭和单位里，或者在社会上，都可以观察到一场潜伏 的“战争”。
08 童年经历对成年生活的影响 ：32 个案例分析 /095
父母只根据自己片面的认识和理解来对待孩子。他们把孩子 当东西看待，而不是当人来对待。结果，父母与孩子之间的 沟通桥梁就会中断，而这种断裂通常是永久性的，至少在孩 子内心深处是永久性的。
修订版译后记 /181
推荐阅读书目 /184
精彩书摘
爸爸，你知道，我比你小多了。你是我高大的爸爸，我为有你这样一位魁梧的爸爸而骄傲。不过，求你不要使我感到我很渺小，甚至比实际的我还渺小。不然，我会觉得自己正在消失，地球会把我吞下去。请不要那样做。虽然我只是个孩子，但我是个潜力无穷的“人”。我跟别人一样，需要尊重。我像一座蕴藏着宝石的矿产，外表虽然粗糙，里面却是宝石。我会把这些宝石一颗接一颗地拿到太阳底下来，到时你肯定会为我骄傲的。实际上，我已经在挖掘这些宝石，而且会永远挖掘下去，只不过你们这些大人的眼睛注意不到我的努力罢了。
我系鞋带时，请不要马上来帮我。我需要帮助的时候，是会向你们示意的。那时，我就会接受并感激你们的帮助。只有通过反复的尝试，我才能学会做事。你们知道我犯过的所有错误，但即使我犯了错误，也不要对这些错误说三道四，使我觉得自己一文不值！我喜欢向你们显示，我可以是只“老虎”；我想显示我所有的力量，好给你们留下深刻的印象。不过，我觉得我们之间的这场游戏并不好。大家不过是在显示自己的力量，仅此而已。
还有，除了走路、吃饭、睡觉和说话，其他大多数事情你们都替我做了，这使我觉得自己像个婴儿，可我早已不是婴儿了呀！你们这是在给我帮倒忙。这样下去，我会觉得我可以一直叫你们服侍我。到头来，你们可能会厌烦这个游戏，而我却会深深地陷在里面，不能自拔。因为到那时，我已习惯了叫你们服侍我，就像我是一个什么大人物似的。
有时我会淘气。我总会淘气那么几天的。我淘气时，你们如果呵斥我或责打我，这会给我过多的注意，我就有可能慢慢习惯于这份额外的注意，这份只有在我淘气时才能从你们那儿得到的注意。这样下来，我就会变得越来越淘气。可我一点都不喜欢这样。这不是我的目标。我淘气时，我需要你坚定而又和蔼地给我指明限度。那样我就不会养成坏习惯。我才不想做坏孩子呢！我想做个好孩子。不过，我难以驾驭的本性还没有完全驯服，我有时会像一匹野马。我需要你们温柔而坚定地把我驯服，使我成为一匹温顺而坚强的马儿。
你们不愿我当着别人的面羞辱或责备你们，这你们是知道的。我也跟你们一样，不愿你们当众责备我，不论在场的是爷爷奶奶、外公外婆、叔叔姑姑、舅舅姨妈，还是我的同学。这样我会感到很丢人，那可真让人难受。我不知道以后怎样在别人眼中恢复自己的尊严。那样一来，我就会退缩到自己的世界里，不再愿意和别人交谈或发生联系。请你们单独跟我解释，那样我很容易就会理解，那样我就不怕你们说我什么，也不用怕失去自己的尊严。
不过，如果当时我还很兴奋，我就会听不进你们所说的话。我还是个小孩，一心不能二用。我要么兴奋地沉浸在玩耍或游戏中，要么专心听你们说话。但是如果要求我一边玩一边听你们讲，我做不到。所以，请过一会儿，等我稍微平静一些时再跟我说话。要在我准备好听你们说话时再跟我说。我是想向你们学习的，这你们是知道的，对不对？
妈妈，你向我说教时，我很讨厌。我的耳朵就会下班，对你的话充耳不闻。那可对你我一点好处都没有。你疲劳的时候，或者生别人气的时候，或者事情不如意的时候，你常常会教训我。这时我就经常对自己说：“她都给我讲了好多遍了，我早就知道了！”但是，我还没有能力这样跟你讲：“妈妈，这我知道，但我还是一个小孩，正处于学习阶段。有时我还会犯错误，不能做好我应该做的事。所以，你就让我学吧，多给我一点耐心吧。”如果我犯了一个错误，那并不意味着我没有努力。我只是从一开始就没有做对罢了。如果我犯了一个错误，那并不意味着我是一个罪人或坏人。
请不要骂我。那会使我害怕你们，然后我就会关上耳朵。我听不下去，因为责骂使我既害怕又伤心。我不想成为你们眼中的坏孩子。请用一种我能听懂的语言跟我说话，这样我就能继续向你们学习了。
有时候，我的行为不合规矩。你们这样说，我也同意。当我看到你们对我非常不满时，我就知道我刚才的行为不妥。你们问我：“为什么那么做？”我实在讲不出为什么，因为我的确不知道为什么，反正我就那么做了。我还是个孩子嘛，这你们是知道的。但是，请给我把事情解释得更详细一些。如果我能更好地理解你们的意思，我就会重新高兴起来。
有时候，你们说我不诚实。我向你们吐露了好些贴心的话，你们反倒说我不诚实。有时，我也喜欢给你们讲故事。难道我给你们讲的每件事都得“诚实”吗？我常会陶醉在我的幻想里，很多离奇的事情会自然而然地跑到我的脑海里来。我喜欢给你们讲故事，我也喜欢你们给我讲故事。那我就不明白：为什么这些故事都得总是“诚实”的呢？你们想让我对你们撒谎吗？我没有撒谎，我只是在给你们讲我脑子里出现的事情而已。
……
前言/序言
亲爱的爸爸妈妈 ：
请不要娇惯我。我不过是个孩子。正因为是孩子，我不懂什么对我好，什么对我不好；也不清楚获取好东西应有什么限度，或者不好的后果会从哪儿开始。你们是大人，是父母，有教育我的责任。我自己无法教育自己，因为我还是一个孩子，有很多很多的事情都不懂。我也没有足够的生活经验。比如说，我不懂自己是不可能拥有每样东西的。我想要许多东西，我想得到它们，我希望自己的要求能立刻得到满足。是我幼稚的本性在驱使我要求不可能的东西。作为父母，你们应该给我一定的限度，不过限制的方式要让我能够接受，就算我不大明白那种方式。
你们对我态度坚定的时候，我感到你们就像在紧紧抓着我的手，以免我掉到地上摔坏了。“刚刚，白天这时候可不能吃巧克力，吃了对胃不好，晚上还会损害你的消化系统呢。”如果你们这样坚定地要求我，尽管我可能会讨厌你们的话，可能会撅嘴生气、哭叫闹腾，但是如果你们给我解释后依然保持坚定，这表明你们在很好地保护着我，不让我接触可能伤害我的事物。一旦我感受到了这种坚定态度，我就感到很安全、很踏实，我的焦虑就会消失。我会平静下来，而且感觉良好，虽然刚才我还是那么伤心。
你们一定晓得，我是无法预见未来的，因为我没什么生活经验。但你们应该知道很多事，并能预见未来。由于我是个小孩子，生活在一个由自己的情感和“今天”的欲望构成的世界里。我是无法预见未来的。
求求你们，不要使用你们所具有的力气来严厉地责骂我或粗暴地惩罚我。这种语言是我的灵魂、我的感情和我渺小的身体无法承受的，也是我的思维无法理解的。这种语言会把生命的娇嫩火苗从我身体里带走，使我沮丧难过。那时候，我的灵魂和躯体就好像被你们的力量压碎了一样。求你们了，用另一种方式跟我讲话，用一种我容易理解的方式跟我交流。如果你们使用这种暴力的语言，这种残酷惩罚的语言，我肯定会陷入麻烦。我可能会从你们那儿学到同样的语言，然后反过来用它对待你们或别人。你们以后会后悔的。请你们给我解释事情，亲身引导我感受你们的爱与关怀，这样我就会听你们的话。
当你们在温柔和粗暴之间摇摆不定时，当你们一会儿给我解释一会儿对我严惩时，当你们对同样的事情这次说“行”下次说“不”时，我真的不知道自己站在哪儿。我会觉得自己不是站在坚实的土地上，而是站在一块沼泽地里往下陷，或者正往深深的水里沉。我不听话时，只要你们给我解释，同时态度坚定，向我讲解可能产生的后果，我就会明白过来，因为这个时候我是在学习经验。这种语言我完全能够理解。这种坚定的语言，这种利用后果教育我的语言能教给我什么是生活。这正是我来到世上的目的。你们要对我态度坚定，这是你们的责任。如果你们犹豫不决，在两种教育方法间摇摆不定，我就搞不清你们的意思，我就会变得蛮横无理，会把我的意志和要求强加到你们身上。这样一来，你们就会生气，而这又会使我伤心难过。
你们说话要算数。如果你们能兑现诺言，我就会感到自己走在坚实的土地上。如果你们说话不算数，我就会感到自己被欺骗了，我就会失去对你们的信任。可你们知道，我需要信任你们，不然我就无法向你们学习。在家庭和父母之外，我没有安全感。没有你们，我会完全迷失的。你们是我所有的一切。有时候，我会挑战你们的权威，想表明我有多强。我这样卖弄，你们不要在乎。我兴奋起来就会这样的。我知道这种做法就像一袋子空气：你用手拍一下，袋子就爆炸了。所以，当我像老板一样发号施令时，不要在乎我，对我保持坚定。
在生气的时候，我会朝你们喊叫，会说“我恨你们”。这时你们千万不要生我的气。我只是在模仿一个同学，他曾朝我那么喊过。在我心中，我很爱你们，这你们肯定是知道的。我只是无法像大人一样解释事情而已。比如我不会这样解释：“你那样对我时，我很伤心。我实在不喜欢你那样对我。”到现在为止，我还是没有别的方法来告诉你们什么使我难受，什么让我伤心。
用户评价
坦白说，在接触《0～12岁，给孩子一个好性格》之前，我对“性格”这个概念的理解，停留在比较表层。我总是觉得，性格是天生的，很难改变。但这本书，彻底颠覆了我的这种想法。它让我明白，性格是可以塑造的，而且，0到12岁这个阶段，正是塑造孩子性格的关键时期。我尤其喜欢书中关于“规则与界限”的探讨。我一直都知道要给孩子立规矩，但有时候会陷入两难：太严格，孩子会反叛；太宽松，又担心他们变得没有原则。这本书提供了一种非常温和且有效的方式，让我理解如何去建立清晰、一致且有弹性的规则。它强调的不是强制执行，而是让孩子理解规则背后的原因，并从中学会自我约束。例如，在关于“分享”的章节中，作者并没有简单地要求孩子“必须分享”，而是引导他们理解分享的意义，以及在分享过程中可能遇到的挑战，并教会他们如何去协商和处理。这种循序渐进、尊重孩子独立思考的方式，让我受益匪浅。这本书让我意识到，培养一个“好性格”的孩子，需要的不仅仅是爱，更需要智慧和方法。它像是一本武功秘籍，让我学会如何运用内力，而不是仅仅依赖外力，去引导孩子走向更好的自己。
评分这本《0～12岁，给孩子一个好性格》我断断续续看了一段时间，虽然我对书里的具体方法论还处在消化吸收的阶段，但总体来说，它给我带来的最直接感受是，在育儿这件事上，我不再像之前那样手足无措，而是多了一份清晰的方向和坚定的信心。我尤其喜欢作者在开篇就强调的“性格塑造并非一蹴而就，而是一个循序渐进、潜移默化的过程”这个观点。这一点在我自己的育儿实践中得到了深刻的印证。我记得我家大宝刚开始上幼儿园的时候，特别胆小，不愿意和小朋友交流，总是躲在角落里。当时我非常焦虑，尝试了很多“速成”的方法，结果适得其反，孩子反而更退缩了。看完这本书的这部分内容后，我才明白，性格的养成需要的是耐心和理解，需要的是在我们看似微不足道的一言一行中，一点一滴地去引导。这本书让我意识到，比起强行纠正，更重要的是去理解孩子行为背后的原因，去蹲下来，用孩子的视角去看待问题。作者提供的那些案例分析，虽然没有直接指导“怎么做”，但却让我豁然开朗，明白了家长自身的情绪管理、对待孩子犯错的态度，都可能成为孩子性格形成的重要“养分”或者“毒药”。这种“润物细无声”的育儿理念，对我触动很大，也让我更加关注自己言行对孩子的影响。
评分读了《0～12岁，给孩子一个好性格》的不少章节，我最大的收获是，它彻底改变了我对“好性格”的片面认知。过去，我总以为“好性格”就是温顺、听话、不惹事。但这本书却让我意识到，真正的“好性格”其实是一个更广阔、更丰富的概念，它包含了坚韧、独立、同理心、创造力，甚至包括健康的表达愤怒和处理挫折的能力。尤其是在谈到如何培养孩子的独立性时，我受到了很大的启发。我以前总是习惯性地替孩子包办一切，生怕他们吃苦或者做错事。但书里提到了“让孩子承担力所能及的责任”，我开始尝试让孩子自己穿衣服、自己收拾玩具，甚至在做家务时，也让他们参与进来。刚开始孩子可能会有些笨拙，甚至会有些小抱怨，但我发现，随着时间的推移，他们越来越乐意自己动手，也从中获得了成就感。这种自信心的建立，远比我替他们做好一切更有意义。此外，书中对同理心培养的探讨也让我印象深刻。我开始更加注重在日常生活中，引导孩子去理解他人的感受，去设身处地地为别人着想。虽然这是一个长期的过程，但我相信，这本书所倡导的这种全方位的性格培养理念，对于孩子未来的人生发展，将会有着深远的影响。
评分《0～12岁，给孩子一个好性格》这本书，对我而言，就像一位经验丰富的智者，娓娓道来，却句句珠玑。它没有给我直接的“答案”，而是教会了我如何去“提问”，如何在纷繁复杂的育儿问题中，找到属于自己的解答。我最受触动的是书中关于“情绪管理”的篇章。我承认，自己作为一个成年人，在面对压力和挫折时，也常常会情绪失控。而孩子，更是如此。这本书让我明白，与其压抑孩子的情绪，不如教会他们如何识别、接纳和疏导自己的情绪。我开始尝试在孩子发脾气的时候，不是立刻制止，而是先安抚，然后引导他们说出自己的感受，再一起寻找解决问题的方法。这个过程对我来说也是一种学习和成长。当我看到孩子能够渐渐地，用更平和的方式表达自己的不满，甚至尝试自我安慰时，我由衷地感到欣慰。这本书让我认识到，性格的养成，并非一味地“教导”，更多的是一种“示范”和“陪伴”。它让我从一个“控制者”，转变为一个“引导者”，这种角色的转变，让我和孩子之间的关系，更加融洽和健康。
评分初读《0～12岁，给孩子一个好性格》，我并没有抱着“找到万能育儿秘籍”的心态，更多的是想在育儿的汪洋大海中，找到一些可以参照的灯塔。而这本书，恰恰满足了我这个需求。它没有给我一堆冰冷的理论，而是通过大量生动的生活化场景，将抽象的性格养成道理具象化。我特别喜欢其中关于“沟通的艺术”的章节，它详细剖析了家长和孩子在沟通中常见的误区，并且提供了一些非常实用的沟通技巧。比如，书中提到的“积极倾听”，我以前虽然知道要听孩子说话，但总是容易被自己的想法打断，或者急于给出解决方案。而这本书让我意识到，真正的倾听，是放下评判，全身心地去理解孩子内心的声音。我尝试在和孩子交流时，更有意识地去复述他们的感受，去提问，而不是直接说“你应该怎样”。效果是惊人的，孩子感觉被理解了，也更愿意敞开心扉。这本书不仅仅是写给家长看的，它更像是一场与自己内心对话的旅程，让我重新审视自己在亲子关系中的角色，也让我更加清晰地认识到，爱孩子，就是要给他们一个健康、积极、有力量的性格基石。
评分4.善良与品德兼备，犹如宝石之于金属，两者互为衬托，益增光彩。--(英）萧伯纳
评分书的质量、纸张、做工都很精细，这次优惠力度很大，一次性买了很多书，都很满意！
评分【目录】
评分多阅读才能更有质量的教育小孩，育儿先育己，加油！
评分这是我看过的到目前为止最客观的一本育儿书，他没有将父母神化，也没有苛刻的要求父母，而是很客观理性的切合实际的去给我们一些建议和方法！
评分0-6个月父母必读7-12个月 0-6个月父母必读7-12个月
评分双十一搞活动时买的，下次一定要记得抢到优惠券再买，这次亏大了
评分我们教育孩子，往往不是因为爱，而是出于害怕。
评分推荐有宝宝的家长们购买，非常好的书，质量也很好，希望可以为了孩子多看些有帮助的教育之类的书。
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