0～3岁孩子的正面管教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[美] 简·尼尔森，[美] 谢丽尔·欧文，[美] 罗丝琳·安·达菲 著，花莹莹 译

图书标签:

• 正面管教
• 育儿
• 0-3岁
• 亲子关系
• 行为管理
• 早期教育
• 儿童心理学
• 家庭教育
• 婴幼儿
• 育儿指南

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550255975

版次：1

商品编码：11734609

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-08-01

用纸：胶版纸

页数：348

正文语种：中文

编辑推荐

　　家庭教育畅销书《正面管教》作者简·尼尔森力作。
　　养育0～3岁孩子的“黄金准则”。
　　从出生到3岁，是对孩子的一生具有极其重要影响的3年，是孩子的身体、大脑、情感发育和发展的一个至关重要的阶段。
　　正面管教将给你提供一种有效而充满关爱、支持的方式，指导你和孩子一起度过这忙碌而令人兴奋的三年。
　　无论你是一位父母、幼儿园老师，还是一位照料孩子的人，本书都会使你和孩子受益终生。
　　《0～3岁孩子的正面管教》译自英文原版的全新版(第3版，2015年出版）。

内容简介

　　0～3岁是孩子成长过程中重要的阶段，是孩子的身体、大脑、情感发育和发展的一个至关重要的阶段，也是会让父母们感到疑惑、劳神费力、充满挑战，甚至艰难的一段时期。
　　《0～3岁孩子的正面管教》全面、详细地介绍了0～3岁孩子的身体、大脑、情感发育和发展的特点，以及如何将正面管教的理念和工具应用于0～3岁孩子的养育中。
　　正面管教是一种有效而充满关爱、支持的养育方式，自1981年问世以来，已经成为了养育孩子的“黄金准则”，其理论、理念和方法在全世界各地都被越来越多的父母和老师们接受，受到了越来越多父母和老师们的欢迎。

作者简介

　　简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册），是众多著名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。

　　谢丽尔·欧文（Cheryl Erwin），文学硕士，内华达州里诺市婚姻和家庭执业心理治疗师，是9本养育和家庭著作的作者或合著者，美国广受欢迎的演讲家、培训师、电台养育栏目名人，她有一个儿子。

　　罗丝琳·安·达菲（Roslyn Ann Duffy），学习树蒙台梭利幼儿园发起人和共同的管理者，著有《3～6岁孩子10个zui重要的养育问题》一书，并为国际著名专栏“从父母的视角看问题”撰写文章。在不同文化的国家中演讲和培训，她是4个孩子的母亲，3个孩子的奶奶，在华盛顿西雅图从事咨询工作。

目录

引　言
序
第1部分　家有婴儿的生活
第1章　迎接宝宝的到来
在头几个月你需要知道的
为宝宝的到来做准备
幻想与现实
我怎么知道该做什么？
你的家就是你的家
你想让自己的孩子拥有什么？具有长期效果的养育的重要性
关于“爱”
坚定、灵活、温和
重新定义“我们”和“我”：父母对自己的关爱
养育是父母双方的责任
睡眠：“嘘……宝宝睡着了！”
母乳喂养
获得你所需要的帮助
发自内心的养育
需要思考的问题
第2章　正面管教的原则
运用于你的家庭中的理念
阿德勒和德雷克斯：养育研究的先驱
什么是“管教”？
为什么有些父母不接受非惩罚的方法
应当避免的管教方式
她想要什么就要什么
孩子们真正需要的是什么
情感联结的重要性
个人的力量和自主
社会和人生技能
需要思考的问题
第3章　神奇的大脑
帮助你的孩子学习
持续成长的大脑
先天还是后天？
“更好”的宝宝
回路连接：你的孩子的真正需要
依恋的重要性
如何培养成长中的大脑——以及拥有这个大脑的孩子
对宝宝的线索作出回应
触摸、说话和唱歌
提供玩耍的机会——并和孩子一起玩
鼓励好奇心和安全的探索
让宝宝有自己的时间
要教孩子——永远不要摇晃或打孩子
照顾好你自己
仔细选择幼儿园
喜爱并欣赏你的孩子
头三年会影响孩子的一生
需要思考的问题
第4章　了解你的孩子
进入你的孩子的世界
理解你的孩子的性格
孩子是通过“做”来了解这个世界的
出生顺序影响着孩子如何看待这个世界
孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签
小孩子很少故意做出不良行为
孩子的身高和能力对其行为有很大影响
孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同
耐心是大多数小孩子难以达到的美德
男孩和女孩：性别重要吗？
关于男孩和女孩的事实
父母和性别
是正常发展，还是不良行为？
需要思考的问题
第2部分　你的发展中的孩子
第5章　我该如何开始？
正面管教工具
纠正之前先建立情感联结
建立日常惯例
以尊重的方式教给孩子尊重
运用你的幽默感
进入孩子的内心世界
以和善而坚定的行动坚持到底：说了就要当真，如果当真，就要坚持到底
要有耐心
对孩子进行照管、分散其注意力和转移其行为
接受你的孩子的独特性
重新思考“暂停”
把爱的信息传递给孩子
需要思考的问题
第6章　情感能力和语言的发展
第7章　信任与不信任
“我可以依靠你吗？”
第8章　自主与怀疑和羞愧
“我可以自立（但不要不管我！）”
第9章　了解适龄行为以及如何对待
第10章　性　情
是什么让你的孩子独一无二？
第3部分　你的孩子的世界
第11章　鼓励的艺术
培养孩子的自我价值、自信和适应能力
第12章　洞察力和提前计划
对自己和孩子要有信心
第13章　睡　眠
你无法强迫孩子
第14章　“张大嘴……好不好？”
学步期的孩子和饮食
第15章　如　　厕
“这是我的事，不是你的。”
第16章　在这个大千世界里生活
分享以及其他社会能力的发展
第4部分　家庭之外的世界
第17章　大自然的养育
第18章　连线的大脑
科技的影响
第19章　谁在照看孩子？
选择并适应儿童看护
第20章　如果你的孩子有特殊需要
第21章　作为一家人一起成长

精彩书摘

　　第3章 神奇的大脑
　　帮助你的孩子学习
　　马丁和罗莎莉只想给他们的宝宝瑞秋最好的。当瑞秋还在妈妈肚子里时，他们每天都至少花半小时和她说话；他们将头盔式耳机放在罗莎莉隆起的肚子上，以便宝宝可以学着欣赏音乐。瑞秋出生后，这对自豪而雄心勃勃的父母在婴儿房里配备了几乎每一种能加快孩子学习的装置。她的婴儿床上方装着别致的Mobile玩具；房间里不断播放着音乐；马丁和罗莎莉在“教育类”书籍、光碟和玩具上投入了一大笔。他们甚至购买了一辆能将马丁的iPad固定在上面的婴儿车，还有很多复杂的教育类应用软件；每当瑞秋似乎被五颜六色的图像吸引住时，他们会很高兴。他们想让宝贝女儿抓住人生的每一个机会，但这是实现他们目标的最好方法吗？
　　杰夫和卡罗尔也热切地教他们的儿子，但他们选择了一种不同的方式。他们会花几个小时和10个月大的格雷戈里说话、唱歌和玩耍。他们会凝视着他的眼睛，经常和他说话，对他的啼哭和动作作出回应，并鼓励他探索他的世界。当格雷戈里在一堆五颜六色的玩具中爬来爬去时，杰夫或卡罗尔常常会坐在旁边的地板上，在格雷戈里递给他们玩具时，他们会开怀大笑，并欣赏他的每一次新发现。晚上，你常常会发现格雷戈里开心地坐在父母的腿上，用胖乎乎的小手指着爸爸或妈妈正绘声绘色地讲着的一本书上的图画。格雷戈里的父母关注的是与他们的小儿子建立一种牢固的爱的情感联结——并且希望以这种方式为儿子一生的健康学习和发展打下基础。他们这种方式行吗？
　　有很多像马丁、罗莎莉、杰夫和卡罗尔这样的父母，他们对孩子爱护有加，尽着最大努力让孩子有一个好的人生起点，帮助他们在学校、人际关系和人生中取得成功。然而，直到最近，我们都没有办法确切地知道怎样做才真正管用。孩子们是如何学习的？有办法帮助他们更成功并最大化地发挥其潜能吗？鼓励早期的学习是错的吗？到底什么才是“成功”？小孩子们需要学习学业知识还是社会技能？或者，两者同等重要吗？
　　持续成长的大脑
　　专家们以前相信婴儿在出生时大脑差不多就已经“发育完成”了；剩下的事情就是往他们等待就绪的大脑中填入必要的信息。对大脑功能日益深入的了解，不断地改变着我们对人类大脑（以及作为其一部分的“思维”）的理解——以及对婴儿和孩子们如何了解他们周围世界的理解。大脑扫描已经能让研究人员观察到活生生的大脑内部，观察其结构，并发现大脑如何运用能量、血流和一种叫作“神经递质”的特殊物质来思考、感知和学习。这些研究人员的发现是非同凡响的，并且使得父母和孩子的照料者理解孩子人生中这至关重要的头几年比以前更重要了。
　　人类的大脑一开始是胎儿的一小簇细胞。到怀孕的第四周，这些细胞就已经开始根据它们未来某一天将要承担的功能进行分类，令研究人员感到惊奇的是，它们会逐渐“迁移”到它们最终要占据的大脑位置上。大自然给胎儿提供的细胞比需要的多；有些细胞会在迁移过程中死去，但其他细胞则会连接成一个被称为“突触”的网络。
　　一个孩子拥有的个人经历和人际关系会刺激并塑造大脑，并且为这个孩子终生需要的神经网络创建过程提供动力。孩子两岁时，其大脑的突触数量与成年人的已经相同了；到3岁时，孩子大脑的连接数量就超过了一千万亿个——相当于其父母和照料人的两倍！到大约10岁时，孩子的大脑开始修剪多余的突触（即那些未被充分利用的）。然后，在青春期，开始“第二波”修剪和生长。人类的大脑在整个童年期和青春期都处在“建设中”；事实上，大脑的前额皮质——负责良好的判断、情绪调节、冲动控制以及其他“成年人”的优秀品质——直到20岁之后都尚未完全发育成熟！
　　正如丹尼尔·西格尔和蒂娜·佩恩·布赖森在《全脑教养法》中所说那样：
　　发生在我们身上的每一件事都影响着大脑的发育方式。这个连接和再连接的过程，就是整合的全部：给我们的孩子体验，以建立大脑不同部分之间的连接。当这些部分协调运转时，它们就会创建并强化连接大脑不同部分的整合纤维。结果，大脑的不同部分会以更加牢固的方式连接起来，并能更和谐地运转。
　　与我们曾经相信的相反，人类的大脑永远不会停止生长，并且永远不会失去形成新的突触和连接的能力。随着年龄的增长，改变可能会变得更困难，但是，改变——在态度、行为和人际关系方面——始终是可能的。
　　然而，出生后的头三年是尤其重要的；一个孩子对自己的认识和决定（“有人爱我还是没人爱我，我有能力还是没有能力？”），以及对周围世界的认识和决定（“这个世界是安全的还是充满威胁的，是令人鼓舞的还是令人沮丧的？”），会变成其大脑“回路”的一部分。一个孩子通过感官（听觉、视觉、嗅觉和触觉）所体验到的外部世界，能够使大脑形成连接或改变连接。我们还知道，婴儿并不像我们曾经相信的那样是“一块白板”：“婴儿和小孩子们会思考、观察并推理。他们会考虑证据，得出结论，做试验，解决问题，并且寻找真相。”《摇篮里的科学家：心智、大脑和儿童学习》，艾利森·戈波尼克、安德鲁·梅尔佐夫、帕特利夏·库尔合著，华东师范大学出版社，2004年。——译者注
　　尽管大脑有着惊人的灵活性，并且能够适应变化或损伤，但是，在孩子生命早期有一些进行重要学习（比如视觉和语言能力的发展）的机会之窗。如果错过这些机会之窗，一个孩子获得这些能力就会变得更困难。对于某些功能而言，大脑发育是“用则进不用则废”的；对于另外一些功能——比如社会技能的发展，学习过程会持续到成年阶段早期。父母们和孩子的照料人塑造着一个孩子的世界，在这个过程中，他们还塑造着这个成长中的大脑。
　　先天还是后天？
　　在书籍、杂志和科学期刊中，随处可见有关人类基因及其对我们如何生活以及我们会成为什么样的人所具有的重要性的最新研究。研究人员现在相信，基因对人的性情和个性具有的影响可能比我们以前认为的更强烈。有证据表明，基因会影响诸如乐观、抑郁、攻击性之类的品质，甚至影响一个人是否是“刺激寻求者”——这对于总是需要把大胆的学步期孩子从墙头、攀爬架和树上解救下来的父母们来说，并不新鲜！父母们可能会发现自己想知道自己对成长中的孩子到底有多大的影响。如果基因的力量如此强大，你如何养育自己的孩子真的还有那么重要吗？
　　答案是，你的养育方式是非常重要的。尽管一个孩子会通过基因继承某些特点和性情，但这些特点将如何发展的故事是在你的孩子与周围世界打交道过程中写就的。（大脑研究人员将这些早期的反应和决定称为“适应性”。）你的孩子可能是带着他的独特性情降临在这个星球的，但是，你和其他照料者与他互动的方式将会塑造他成为一个什么样的人。（关于性情的更多内容见第10章。）正如教育心理学家简·M�毕＠�所说：“大脑塑造行为，而行为又塑造大脑。”
　　这不再是一个先天还是后天的问题：一个孩子天生的特点和能力以及他身处的环境之间是一种亲密、复杂的舞蹈，两者共同决定着孩子将成为什么样的人。更为重要的是你的孩子对他是谁以及他可以从周围世界期待什么将作出的决定。父母们——可能既脆弱，又不完美——承担着塑造一个孩子环境的责任。尤其是在出生后的头几年，与关爱并积极做出回应的父母和其他照料人之间的情感联结对你的孩子是至关重要的。你影响着宝宝的大脑结构和回路；你影响着他将成为什么样的人以及他将拥有什么样的未来。
　　“更好”的宝宝
　　你可能想知道，像马丁和罗莎莉对小瑞秋做的那样，早点开始教孩子学业知识是否会有帮助。毕竟，如果大脑在头几年里仍在成长，难道你不应该往里面放入尽可能多的知识吗？或许你会很惊讶，很多大脑研究人员都相信，为孩子的学习提供一个良好基础的最佳方式是老式的方法：允许孩子通过动手的玩耍来探索他的世界。
　　没有谁能确切地说出教多少以及多少刺激对小孩子来说才“足够”——但是时机的掌握很重要。有些研究人员相信，强迫孩子们过早学习学业知识，或者强迫他们吸收其大脑还没有成熟到足以处理的概念，甚至是有害的。如果大脑还没有准备好学习抽象概念（比如数学），它就可能匆忙拼凑一个连接通路，这种通路要比晚些时候才会用到的通路效率低很多——而且这种低效率的通路会成为“固定回路”。孩子小时候就使用屏幕产品，比如马丁和罗莎莉鼓励女儿看iPad，也让人担心，因为我们不完全了解这对发育中的大脑回路会有怎样的影响，更不用说孩子所看的内容是否与其成长相适应了。研究人员还越来越担心看屏幕所具有的潜在成瘾影响。
　　过早强调学业学习，还会有情感方面的影响。孩子们始终在对自己和周围的世界做着决定。当孩子们难以掌握充满爱心的父母或照料人教给他们的一个概念时，他们可能会形成“我不够聪明”的信念。这种信念可能会破坏大脑的最佳发育。
　　然而，对于大脑的发育来说，没有什么是绝对的。每个人的大脑都是独一无二而特别的，不可能一般化地概括对一个孩子来说什么是对的或错的 。然而，很多学者，比如简·希利相信，我
　　们快节奏的现代文化（以及一些有“教育意义”的游戏和科技产品）可能正在影响着孩子们的专注能力、倾听能力以及在以后生活中学习的能力。
　　有些专家，比如斯坦利·I�备窳炙古耍�强调遵循你的孩子的线索和信号并首先对孩子的情感信息作出回应的重要性。将情感与交流联系在一起（比如，像杰夫和卡罗尔与宝宝格雷戈里之间的那些互动）的能力，在宝宝出生的第一年就会显现出来。鼓励与真实的人建立关系，是大脑早期发育的最重要任务之一。（你在第6章会了解情感发展的更多内容。）
　　……

前言/序言

　　引言

　　亘古至今，父母一直都在养育孩子。你或许想知道，自本书首次出版以来的16年里，有哪些事情发生了变化。正面管教的基本概念没变。然而，通过我们自己的研究以及与很多家庭的合作，我们发现，我们对小孩子的很多认识和理解在近些年里都发展并变化了。现在，有越来越多的大脑研究证实了我们所教授的内容，而且，我们生活的这个世界也变了——“9·11”事件和科技发展就是两个例子。

　　很多事情将永远不会改变：小孩子们将始终需要无条件的爱、鼓励、技能和照管——以及大量的耐心。然而，在其他方面，我们仍在学习中。科技已经变得更复杂——也更具入侵性——而我们尚未完全了解它对小孩子们及其家庭的影响。很多父母与我们分享了新的故事——我们很高兴将这些故事分享给你们。我们很感激能有机会更新并修订这本书，以便对那些刚刚开始神奇而充满挑战的养育之旅的父母更有用。

　　在这些年里，曾有些父母评论过本书的书名。“什么？”他们问道，“你们怎么能谈论管教几岁的小孩子呢？父母为什么需要惩罚婴儿和学步期的孩子呢？”在看书的过程中，你会发现，我们完全不提倡惩罚，无论是哪个年龄的孩子。相反，我们相信的管教，是以和善、尊重而温和的方式教小孩子们的管教；是能够教给孩子们有价值的社会和人生技能的管教，这是他们将来在人际关系和生活中取得成功的一个基础。惩罚的目的是为了让孩子们为自己的错误——甚至并不是真正的错误，而是我们所说的“适龄行为”——“付出代价”。正面管教的目的，是帮助孩子们在充满关爱和支持的氛围中从自己的错误中学习。

　　最重要的是，我们相信父母和自己的孩子之间形成的牢固纽带所具有的爱、亲情关系。正面管教的一个重要的新主题是“纠正之前先联结”。你与你的小家伙之间的联结，是迄今为止最宝贵的养育工具；其他的一切都取决于你们之间关系的质量。当我们听到父母们说，“哦，正面管教的工具不管用”时，我们不得不怀疑，这些父母是在用这些工具赢得权力之争，还是真正理解了其背后的原理——其中最主要的就是情感联结永远都处于第一位。

　　在这一版中，我们更加强调了孩子们基于对日常经历的感知而形成的对自己的信念：这些信念加剧着他们的行为。那些在一个过度控制或骄纵的环境中长大的孩子，与那些在和善与坚定并行的环境中长大的孩子所形成的信念是不同的。理解“行为背后的信念”是基础，由此才能理解如何促成改变——并认可帮助孩子改变信念所需要的时间也许和当初他们形成这些信念所用的时间一样多。正面管教与快速解决问题无关，而是要创造一个让孩子们能够做出受益终身的明智决定的环境。

　　作为父母，我们三位作者已经养育了几个家庭并且看着孩子们开启了自己的生活和旅程，我们能够告诉你的是，在养育小家伙的过程中，经历过大发脾气、不眠之夜、犯错误和焦虑之后，唯一留下的就是爱。当所有的方法都不管用，而你不知道该怎么办时，要依靠爱。爱，以及你自己的内在智慧，会帮助你知道该怎么办。

　　我们的希望是，在你和孩子一起度过的这忙碌而令人兴奋的几年中，本书能成为你的一位宝贵的朋友和指导。不要害怕问问题或学习新的技能和理念。养育一个孩子是需要勇气的；做一个孩子也是需要勇气的。花时间来品味这美妙的头三年吧；这三年过得太快了。

　　序

　　来自孩子们的声音

　　“我是塞丽娜。我3个月了。我认识妈妈的声音，我会寻找她的脸，当她抱起我的时候，我喜欢依偎在她怀里。我喜欢喝奶。如果妈妈没有及时准备好，我就会大哭。在妈妈摇晃着我入睡的时候，我喜欢东张西望。我喜欢洗澡，但我不喜欢妈妈给我洗头发和脸。我喜欢有人对我说话、大声笑，并且和我一起玩。我想拿住我的玩具——但我还做不到。我喜欢每天出去，因为我想知道发生了什么事。我会看每一样东西。”

　　“我是詹姆斯。我到12月份就两岁了。我什么事情都想自己做。我不想要任何帮助。我喜欢按照自己的方式做事，哪怕需要的时间更长，如果你想帮助我，那我们就得重新开始。如果你试着帮我穿袜子，我就必须把它脱掉，自己重新穿。对我来说，这要比袜子是否穿反了重要得多。我总是对每个人都说‘生日快乐’。有时候，我会大声喊叫。我还不太会说话——我很难把每件事都说清楚。但是，我已经学会了说一个很厉害的字：不。”

　　“我是约瑟。下个月我就一岁了。我总是在笑。我喜欢想干什么就干什么。我喜欢吃。食物是我最喜欢的东西——尤其是大人们的食物，但是我不喜欢瓜。我正在学走路。我身上有很多碰伤和擦伤。我喜欢追着我的猫咪满屋子跑。也许我把它抱得太紧了，因为它昨天咬了我的手。我最喜欢的词是‘妈-妈’、‘爸-爸’、‘好’和‘宝宝’。”

　　“我的名字叫邦妮，今天8个月大了。我有两颗牙，还有一个姐姐。我喜欢在高兴的时候像鸟拍打翅膀一样挥舞双臂。我发明了一个好玩的游戏。妈妈给我纸，我就把纸吃掉，她就得把纸从我嘴里掏出来。然后，我就咧着嘴笑。我们用很多东西玩这个游戏。我们在沙滩上一直玩这个游戏，我会把鹅卵石以及其他能找到的所有东西都放到嘴里。妈妈一直忙着检查我的嘴巴。太好玩了。”

　　我们是婴儿和蹒跚学步的孩子。这本书就是关于我们的。你认识的孩子也许在某些方面和我们很像。这本书让你能够窥视我们的世界——或者当我们躺着换尿布时所看到的世界。它会让你知道我们在伸手去抓商店货架上闪闪发光的物品时可能会有的想法，或者我们为什么有时候在晚上拒绝上床睡觉、拒绝吃豌豆，或者不肯使用便盆。学着理解我们的世界，会让你产生很多想法，知道如何帮助我们成长、如何鼓励我们、教我们。我们刚刚来到这个世界，时刻需要你的帮助。我们很可爱，很费时间，而且经常弄得一团糟。全世界都没有人像我们一样。这本书是为那些最爱我们的人而写的。

《0～3岁孩子的正面管教》 让爱与理解贯穿成长的每一个瞬间 亲爱的爸爸妈妈们： 当您翻开这本书，我相信您心中涌动着一份沉甸甸的爱，以及一份对如何陪伴孩子健康成长的殷切期盼。0到3岁，这是孩子生命中最关键、最脆弱，也最充满无限可能的阶段。他们像一张张白纸，渴望着被描绘，被滋养，被引导。而您，就是那手中画笔的艺术家，是他们世界里最温暖的港湾。 本书并非一本枯燥的育儿百科，而是一本充满温度的成长伙伴，一本帮助您与孩子建立深厚连接的智慧之书。它不提供“标准答案”，因为它知道，每个孩子都是独一无二的宇宙；它不鼓吹“完美父母”，因为它相信，在实践中学习，在爱中成长，才是最真实的状态。 为什么选择“正面管教”？ 在0到3岁的阶段，孩子的行为常常让新手父母感到手足无措。他们哭闹不止，不肯吃饭，乱扔东西，甚至咬人、打人……面对这些挑战，我们常常会陷入两难：是严厉地制止，担心养成孩子叛逆的性格？还是放任不管，又害怕孩子养成坏习惯？ “正面管教”提供了一个温柔而坚定的育儿框架。它强调的是“和善而坚定”，尊重孩子的感受，同时也为他们设定清晰的界限。它不是放任自流，而是通过理解孩子行为背后的需求，用积极的方式引导他们学习规则，培养责任感，建立自信心，以及最重要的——学会与人相处，懂得爱与被爱。 本书将带您深入探索0～3岁孩子的内在世界： 第一章：理解0～3岁孩子的独特成长规律 大脑发育的秘密： 了解孩子早期大脑是如何构建的，神经连接是如何形成的，这会帮助您理解为什么孩子会有某些特定的反应和行为。我们将一起认识前额叶皮质的重要性，以及它如何影响孩子的冲动控制、情绪调节和解决问题的能力。 情绪的萌芽与发展： 0～3岁的孩子，情绪来得快，去得也快，常常让家长捉摸不透。我们将深入探讨婴儿和幼儿的核心情绪，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧，以及它们如何在互动中逐渐发展。您将学会识别孩子情绪的信号，理解他们哭闹背后的真正原因，并掌握安抚和回应孩子情绪的有效方法。 依恋关系的力量： 安全的依恋关系是孩子未来心理健康和人际交往能力的基础。我们将解析不同类型的依恋，以及父母如何通过高质量的陪伴，建立起牢固而健康的亲子依恋。您将学会如何成为孩子可靠的“安全基地”，让他们感受到无条件的爱和支持。 探索与学习的本能： 孩子天生就是一个小小探险家，他们通过感官去认识世界，通过模仿去学习。我们将探讨感官游戏、自由探索在孩子早期发展中的重要作用，以及家长如何创设一个安全有趣的环境，鼓励孩子的好奇心和求知欲。 独立自主的萌芽： 从“我来！”到“我自己做！”，孩子的独立意识在0～3岁阶段悄然生长。我们将关注如何支持孩子发展自理能力，比如自己吃饭、自己穿衣、自己玩耍，以及如何在他们尝试独立时，给予恰当的引导和鼓励，而不是包办代替。 第二章：建立连接：沟通的艺术与情感的桥梁 倾听的艺术： 很多时候，孩子并不是在“闹”，而是在“表达”。学会倾听孩子看似无序的声音，理解他们想要传达的信息，是建立良好沟通的第一步。我们将分享如何观察孩子的肢体语言，理解他们的非语言信号，以及如何用耐心和同理心回应。 积极回应的力量： 您的回应，是孩子认识世界、认识自己的第一面镜子。我们将探讨如何用积极的语言和行动回应孩子的需求和情绪，让他们感受到被看见、被理解、被重视。这包括如何用“我”开头说出您的感受，如何肯定孩子的努力，以及如何用温和的语气表达您的期待。 游戏的力量： 游戏是孩子学习和成长的最佳方式，也是与孩子建立深度连接的天然途径。我们将提供各种适合0～3岁孩子的游戏建议，以及如何在游戏中引导孩子学习规则、解决冲突、发展想象力。您将发现，游戏不仅是乐趣，更是爱的传递。 情绪共情： 当孩子感到沮丧、生气或害怕时，您的共情能成为他们最强大的后盾。我们将学习如何站在孩子的角度，理解他们的感受，用语言表达出来，帮助他们认识和管理自己的情绪。这会让孩子感受到，即使在情绪的漩涡中，也有一个温暖的手在牵着他们。 设立界限的智慧： “正面管教”的“坚定”体现在设立清晰、一致且充满尊重的界限。我们将深入探讨如何在不伤害孩子自尊心的前提下，引导孩子遵守规则，理解“不可以”的原因。这包括如何用简单明确的语言表达规则，如何提前预告，以及如何在孩子触碰界限时，给予温和而坚定的引导。 第三章：应对挑战：将“问题行为”转化为成长契机 关于哭闹： 哭闹是婴儿最主要的沟通方式。我们将一起学习如何区分不同类型的哭泣，掌握安抚不同年龄段孩子哭闹的技巧，以及如何理解哭闹背后可能隐藏的需求。 关于不合作： 为什么孩子会说“不”？是因为反抗，还是因为渴望掌控？我们将探讨如何用合作的方式应对孩子的“不合作”，比如提供选择、激发兴趣、共同解决问题。 关于发脾气（Tantrums）： 孩子发脾气是他们学习管理情绪的必经之路。我们将学习如何保持冷静，如何识别脾气的诱因，如何支持孩子度过情绪风暴，以及如何事后引导孩子从中学到东西。 关于咬人、打人： 这些行为往往是孩子缺乏语言能力表达情绪，或者模仿而来的。我们将深入分析其原因，学习如何立即制止，如何教会孩子用语言表达，以及如何引导他们学习尊重他人。 关于睡眠与进食： 睡眠和进食是许多家庭的“头疼事”。我们将提供建立健康睡眠习惯和培养良好饮食习惯的实用建议，重点在于理解孩子的生理需求和心理需求，用耐心和一致性引导。 关于如厕训练： 这是一个充满挑战但意义重大的成长里程碑。我们将分享如何判断孩子是否准备好，如何用轻松愉快的方式进行如厕训练，以及如何应对训练过程中的反复。 第四章：培养孩子的核心品格：自信、独立与责任感 自信的基石： 自信不是天生的，而是通过一次次成功的体验和肯定的回应建立起来的。我们将探讨如何通过肯定孩子的努力而非结果，给予他们适度的挑战，鼓励他们独立解决问题，来培养孩子的内在自信。 独立探索的勇气： 独立不等于放任，而是在安全的环境中，给予孩子自由选择和行动的空间。我们将学习如何支持孩子自己玩耍、自己探索，并从中学习和成长。 责任感的萌芽： 即使是小小的孩子，也能开始承担一些力所能及的责任。我们将探讨如何通过日常的家务劳动、简单的指令，来培养孩子的责任感和主人翁意识。 社交技能的初探： 0～3岁的孩子开始接触同龄人，学习分享、等待、轮流等简单的社交规则。我们将学习如何引导孩子与他人互动，化解小冲突，体验合作的乐趣。 感恩与分享的心： 培养孩子感恩的心和乐于分享的品质，并非一蹴而就。我们将学习如何通过身教言传，在日常生活中渗透感恩和分享的理念。 第五章：父母的成长：在陪伴中成为更好的自己 情绪管理： 孩子的情绪会像一面镜子，映照出父母的内心。我们将学习如何觉察自己的情绪，如何管理自己的压力，如何避免将负面情绪传递给孩子。 耐心与一致性： 育儿是一场马拉松，耐心和一致性是您最强大的武器。我们将探讨如何培养耐心，如何在家中建立一致性的规则和回应，从而给孩子一个稳定安全的环境。 自我关怀： 照顾好孩子的前提是照顾好自己。我们将鼓励父母抽出时间，进行自我充电，保持身心健康，以更饱满的热情投入到育儿生活中。 寻找支持系统： 您不是一个人在战斗。我们将探讨如何与伴侣、家人、朋友建立良好的沟通与支持，以及如何从专业的育儿资源中获取帮助。 拥抱不完美： 育儿路上没有完美的父母，只有不断学习和成长的父母。我们将鼓励您接纳自己的不完美，从错误中学习，以积极的心态面对挑战。 这本书的独特之处： 以孩子的视角出发： 我们始终站在0～3岁孩子的角度，去理解他们的需求、感受和行为。 强调实际操作： 书中提供了大量的具体方法、技巧和情境模拟，帮助您在日常生活中落地执行。 注重亲子关系的构建： 核心在于如何与孩子建立深厚、连接和信任的亲子关系，这比任何技巧都重要。 鼓励智慧而非命令： 引导您思考，而不是照搬照抄，让您成为孩子成长道路上真正智慧的引导者。 温和而坚定： 倡导一种既充满爱意又具备原则的育儿方式，让孩子在安全感中学习成长。 亲爱的爸爸妈妈们，0～3岁是塑造孩子一生品格和幸福感的重要时期。让我们一起，用爱、理解和智慧，陪伴孩子走过这段珍贵的旅程。这本书，将是您手中那盏明灯，为您照亮前行的道路，让您和孩子都能在这个过程中，收获成长，收获爱。 期待与您一起，开启这段充满惊喜和爱的育儿之旅！

评分☆☆☆☆☆

说实话，自从有了娃，每天都在“摸着石头过河”，育儿书也看了不少，但很多都太理论化，或者离我家的实际情况太远。直到我拿到这本《0~3岁孩子的正面管教》，才真正感觉像是找到了“救星”。这本书最大的亮点在于，它极其强调“理解”孩子的行为背后动机。比如，孩子为什么会乱扔东西？书里会从发展的角度去解释，可能是他在探索因果关系。这种解释让我不再是简单地贴上“调皮捣蛋”的标签，而是开始思考如何引导他去探索。书中的“正面回应”技巧，我一直在实践。不再是简单地说“不行”，而是用“我们可以把积木堆高高”来替代。这种积极的语言转化，让整个家庭氛围都变得更融洽了。我还特别喜欢它关于“培养责任感”的章节，虽然孩子还小，但通过让他们参与一些力所能及的家务，比如把玩具放回指定位置，即使很小的举动，也能让他们感受到自己被重视，是家庭的一份子。这本书让我感觉，育儿不是一场“斗争”，而是一次充满智慧和爱的“陪伴”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，简直是我苦苦寻找了许久的那种。 《0~3岁孩子的正面管教》没有华丽的辞藻，也没有空洞的口号，全是实实在在、可操作的育儿智慧。我尤其欣赏书中关于“鼓励性反馈”的讲解，它让我意识到，原来简单的赞美，还能有这么大的魔力。以前我可能只是笼统地说“你真乖”，但书里教我具体地指出孩子的优点，比如“你今天主动和小朋友分享了玩具，真棒！”这样的反馈，让孩子更清楚地知道自己做得好在哪里，也更有动力去重复。而且，书里关于“培养解决问题的能力”的部分，也给了我很多启发。它不是直接告诉孩子答案，而是引导孩子自己去思考，即使是三岁的孩子，也能尝试给出自己的解决方案。这种培养方式，让我看到了孩子身上无限的可能性。最让我感到欣慰的是，这本书让我不再害怕“管教”这个词，而是把它看作是一种爱的艺术，一种与孩子共同成长的美好过程。它让我坚信，用爱和尊重去引导孩子，一定会收获意想不到的惊喜。

评分☆☆☆☆☆

这本书，简直就是我这个新手妈妈的“育儿宝典”。《0~3岁孩子的正面管教》之所以让我爱不释手，是因为它真的做到了“接地气”。书里提到的很多场景，我每天都在经历，比如孩子不愿意刷牙，或者到了睡觉时间还在玩。以往我可能会用威胁或者恐吓的方式，但这本书教我用“选择”的力量。“你想先刷上牙，还是先选你喜欢的睡前故事？”这种小小的选择权，居然能让孩子乖乖配合，这是我之前完全没想到的。而且，关于“正面沟通”的原则，贯穿了整本书。它不是让你一味地迁就孩子，而是在尊重孩子的前提下，设定合理的界限。我印象很深的一点是，书里教我如何在孩子发脾气时，保持冷静，而不是被情绪牵着鼻子走。这种“先处理情绪，再处理问题”的方法，让我感觉自己在面对孩子时，更有底气，也更能理解他的需求。这本书让我深刻体会到，0-3岁是建立安全感和信任感的关键时期，而它提供的具体方法，让我能够更好地做到这一点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直像及时雨，正愁着不知道怎么应对自家那小祖宗的各种“小脾气”时，翻开这本《0~3岁孩子的正面管教》，豁然开朗。书里没有空洞的理论，全是用孩子能理解、家长能操作的实在方法。我一直觉得，小孩子那么小，懂什么规矩？但这本书颠覆了我的认知，它告诉我，哪怕是咿呀学语的宝宝，也能通过积极的引导，建立初步的规则意识。比如，书中提到的“鼓励性语言”，我以前总以为孩子听不懂，但尝试了之后发现，当我用温柔而肯定的语气告诉宝宝“你很棒，自己把积木放到盒子里了”，他那种小小的成就感，我真的能看见。还有关于“界限”的设置，对于3岁以下的孩子，界限的概念其实很模糊，这本书给出了很多循序渐进的建议，不是生硬地禁止，而是巧妙地引导，让我感觉在和孩子“合作”，而不是“对抗”。最让我惊喜的是，它让我意识到，很多时候孩子的“不听话”，其实是我们大人沟通方式出了问题。这本书就像一个经验丰富的“老司机”，带着我在育儿的道路上，少走弯路，多一些理解和爱。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在探索如何更有效地与我家那位精力旺盛的“小破坏王”相处，偶然间发现了这本《0~3岁孩子的正面管教》。不得不说，这本书的内容设计得相当人性化，它并没有将“管教”这件事妖魔化，反而将其定位为一种“引导”和“连接”。书中的案例非常贴近生活，读起来丝毫没有距离感。我印象最深刻的是关于“情绪安抚”的部分，以前我总是试图立刻“解决”孩子的哭闹，而这本书教我，首先要共情，去理解孩子情绪背后的需求，然后再温和地引导。当我不再急于制止，而是蹲下来，用眼神和语言回应他“你很难过，因为积木倒了”，再给他一个拥抱，他居然平静得很快，这让我反思了自己过去很多不恰当的处理方式。而且，书里关于“培养独立性”的章节，给了我很多灵感。我一直很担心过度溺爱，但又怕放手太早。这本书提供的很多小技巧，比如让孩子自己尝试穿鞋，即使慢一点，都会让我看到他脸上闪烁的光芒，那种自主的快乐，是任何物质奖励都无法比拟的。它让我明白了，在0-3岁这个关键时期，建立良好的亲子关系，比任何“规矩”都来得重要。

评分☆☆☆☆☆

朋友推荐，囤货中还未看。家里还有好多没拆封，平时遇到好书就放购物车等618和双十一，这次活动下了11单书?

评分☆☆☆☆☆

很好！很好！很好啊！

评分☆☆☆☆☆

不错不错不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

买回来也没怎么看

评分☆☆☆☆☆

噜啦啦噜啦啦噜啦啦噜啦啦噜啦啦噜啦啦噜啦啦噜啦啦噜啦啦噜啦啦

评分☆☆☆☆☆

学习正面管教，和孩子共同健康成长

评分☆☆☆☆☆

质量挺好的，还没开始看

评分☆☆☆☆☆

很不错的商品，买来给老公看的，他很喜欢.

评分☆☆☆☆☆

看起来很不错，速度很快，还会再来