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編輯推薦

　　“兒童心理谘詢治療師”從每個人兒童時期開始，關注、教育並培養他形成良好的心理模式和心理導嚮，對於其今後走進傢庭，踏入社會的人格基礎的構建有著重要作用。
　　學習“兒童心理谘詢治療師”培訓課程不是為瞭應付考試，更多的是能運用於生活，學員在生活中有機會完整經曆個案，並能因此掌握很多技能。
　　讓學員對兒童心理發展各階段的特點不僅能做到基本瞭解，而且能在實際操作中運用心理學方法給予谘詢者們有效反饋。這樣更有利於學員們的成長，使他們在獲取專業資質的同時具備一定的實際操作水平。

內容簡介

　　本教材著重於提煉兒童心理谘詢治療領域所必備的理論基礎知識，從四個方麵進行深入闡述。第一部分：對兒童心理發展曆程的基本論述；第二部分：全麵匯集當代兒童心理谘詢領域裏的常見問題，並學會在理解的基礎上進行初步甄彆；第三部分：介紹在實際兒童心理谘詢案例中比較常用到的技術與方法，以幫助學員建立基本的兒童心理治療思路；第四部分：在係統學習瞭前三部分內容的基礎上，增加介紹一些心理學專業領域裏較為經典流行的治療流派和治療方法。力求讓此教材能使廣大學員及心理學愛好者較為全麵地掌握兒童心理谘詢與治療的相關理論並具備一定的實際操作能力。

作者簡介

　　育寜心理，育寜心理是育寜文化旗下心理谘詢師證書培訓品牌，注重心理谘詢師培訓的專業性與實用性。
　　按照國傢專業等級職業（技能）資格培訓有關規定和國際專業崗位職業能力等級考試標準，經上海人纔培訓市場心理中心專傢委員會考試考核鑒定，“兒童心理谘詢治療師”是目前國內兒童心理谘詢治療方嚮專業等級資格認證的有效證件。

目錄

第一部分　心理基礎知識　//001
一、感覺　// 002
（一）感受性和感覺閾限　// 003
（二）視覺　// 003
（三）聽覺　// 004
（四）味覺、嗅覺和皮膚覺　// 004
（五）內部感覺　// 005
二、知覺　// 006
（一）知覺的基本概念　// 006
（二）知覺的特性　// 007
（三）知覺的常恒性　// 008
（四）空間知覺　// 008
（五）時間知覺和運動知覺　// 009
（六）錯覺　// 009
三、意識和注意　// 011
（一）意識的基本概念　// 011
（二）意識的不同形態　// 011
（三）注意的概念和分類　// 012
（四）注意的選擇、持續和分配　// 013
（五）注意的認知理論　// 014
四、記憶　// 014
（一）記憶的基本概念　// 016
（二）情境記憶和語義記憶　// 016
（三）陳述性記憶和程序性記憶　// 016
（四）內隱記憶和外顯記憶　// 017
（五）感覺記憶　// 017
（六）短時記憶　// 017
（七）長時記憶　// 018
（八）遺忘　// 019
五、學習　// 021
（一）學習的概念及分類　// 021
（二）學習理論　// 023
六、語言　// 026
（一）語言的基本概念　// 027
（二）語言的生理機製　// 027
（三）語言活動　// 028
（四）句子　// 028
（五）語言的獲得　// 029
七、思維　// 030
（一）思維的基本概念　// 030
（二）思維的過程　// 031
（三）思維的種類　// 031
（四）錶象　// 032
（五）想象　// 033
（六）概念 　// 034
（七）問題解決　// 034
八、動機　// 036
（一）動機的基本概念　// 036
（二）動機理論　// 037
（三）動機的種類　// 038
（四）動機與意誌　// 039
九、情緒和情感　// 039
（一）情緒與情感的基本概述　// 040
（二）情緒的功能　// 040
（三）情緒的分類　// 041
（四）情緒理論　// 041
（五）情緒調節　// 042
十、能力與技能　// 043
（一）能力和技能的基本概念　// 043
（二）能力的分類　// 044
（三）能力的結構　// 045
（四）能力測量　// 046
（五）能力發展中的個體差異　// 047
十一、人格　// 049
（一）人格的基本概念　// 049
（二）人格的結構　// 049
（三）人格理論　// 050
（四）人格測驗　// 053
第二部分　兒童心理專業知識　//055
一、兒童心理發展曆程　// 056
（一）胎兒的發展　// 056
（二）嬰兒的發展　// 059
（三）幼兒的發展　// 077
（四）學齡兒童的發展　// 084
二、0 ～ 6 歲兒童常見問題與鑒彆　// 091
（一）睡眠問題　// 091
（二）排便障礙　// 094
（三）孤獨癥和廣泛發育障礙　// 099
（四）恐懼與焦慮　// 102
（五）神經性厭食與貪食癥　// 111
三、6 ～ 12 歲兒童常見問題與鑒彆　// 115
（一）學習和交流障礙　// 115
（二）品行問題　// 118
（三）注意力和多動癥問題　// 128
（四）其他障礙　// 134
四、兒童問題谘詢常用技術　// 140
（一）遊戲療法　// 140
（二）藝術療法　// 145
（三）閱讀療法　// 149
第三部分　心理谘詢經典流派　//153
一、精神分析療法　// 154
（一）精神分析的基本理論　// 154
（二）精神分析的治療方法　// 160
（三）治療技術　// 162
（四）案例分析　// 163
二、認知行為療法　// 169
（一）理性情緒療法　// 169
（二）貝剋認知療法　// 173
（三）案例分析　// 177
三、來訪者中心療法　// 182
（一）來訪者中心療法的基本理論　// 183
（二）來訪者中心療法的主要步驟　// 184
（三）來訪者中心療法的主要技術　// 186
（四）補充理論：格式塔和存在主義　// 191
（五）案例分析　// 195
四、行為療法　// 200
（一）行為療法的基本理論　// 200
（二）行為療法的一般步驟　// 204
（三）行為療法的具體技術　// 206
（四）案例分析　// 208

前言/序言

　　隨著社會的發展變化，兒童心理健康日益受到大眾的注意。獨生子女、單親兒童、留守兒童等社會問題的齣現，兒童不良心理行為問題正變得越來越突齣。現在，兒童不良心理問題的發生率呈不斷上升之勢，應這種需求，心理谘詢行業越發需要對兒童發展過程有足夠認識，並且兒童各類常見問題有解決能力的人纔。
　　育寜集團下屬的陽光國際心理學院和人事局下屬的上海人纔培訓市場共同開發“兒童心理谘詢治療師”這個培訓項目，旨在為社會培養一批高質量、具備谘詢實戰能力的兒童谘詢方麵的人纔。本書為《兒童心理谘詢治療師》的專用教材，共分為三大部分：
　　第一部分心理基礎知識此部分是將心理學最基本的知識做瞭一個簡要的概述，對感覺、知覺等基本概念進行瞭梳理。如果你有心理學背景或者相關學習經驗，可以復習鞏固一下，或者直接從第二部分開始學習。
　　第二部分兒童心理專業知識此部分是兒童心理關鍵的內容，包括兒童發展的情況，不同年齡段兒童會齣現的問題，以及目前常用的兒童治療的方法，是對兒童這部分的知識進行的全麵的梳理。
　　第三部分心理谘詢經典流派此部分是心理學經典的療法介紹，大部分兒童的治療方式是從這些經典療法中發展起來的，精讀此部分一方麵可以較完整地掌握心理學療法的相關知識；另一方麵也可以瞭解兒童常用療法的根基所在。
　　本書所涵蓋的內容是學習兒童谘詢治療師必備的專業基本理論，所采用的案例僅供參考，與任何機構和個人無關。希望大傢在讀完本書後能有所受益，同時也對在本書編寫過程中給予支持的專傢和同人錶示感謝。


兒童心理谘詢治療師/緊缺人纔培訓工程心理係列叢書·注冊緊缺人纔專業等級考試專用教材 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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