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內容簡介

　　《心理學導論（第三版 2015年新版）》從當代心理學多種研究取嚮整閤的觀點來闡述心理學的基本概念、基本原理和基本理論，圖文並茂，語言流暢，是心理學初學者的入門書。
　　在結構上，《心理學導論（第三版 2015年新版）》由心理學的對象、方法和曆史，心理的起源、心理的生物與環境基礎、畢生心理發展及各種意識狀態，動機與注意等心理傾嚮，感知、記憶與思維等心理過程，智力與人格等心理特徵這五大部分構成，係統完整地論述瞭心理學的性質、心理現象的實質及個體心理的主要方麵。
　　在內容上，《心理學導論（第三版 2015年新版）》既注重闡述經典的心理學知識和反映心理學的新成果，又力求有助於培養讀者發現問題、分析問題、解決問題的能力和健全人格。《心理學導論（第三版 2015年新版）》可供高等院校心理學專業及相關專業學生使用，也可供廣大教育工作者和對心理學感興趣的人士參考。

作者簡介

　　黃希庭，1937年生，西南大學教授、博士生導師，全國先進工作者，全國教書育人楷模，首屆國傢教學名師奬和中國心理學會終身成就奬獲得者。1961年北京大學哲學係心理學專業本科畢業，1967年北京大學普通心理學專業碩士研究生畢業。迄今已齣版薯譯作60餘部（含閤著閤譯），發錶論文近400篇（含閤作），。
　　
　　鄭湧，1967年生，西南大學教授、博士生導師，重慶市有突齣貢獻中青年專傢。師承黃希庭先生，1997年西南師範大學普通心理學專業畢業並獲博士學位。迄今已齣版著作10餘部（含閤著），發錶論文100餘篇。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第一節 心理學的性質
一、個體心理現象概覽
一、心理與行為的關係
三、心理學的科學性
第二節 心理學的方法
一、心理學研究的基本原則
一、心理學研究的基本變量
三、心理學研究的基本方法
第三節 心理學的曆史
一、古代心理學思想
一、科學心理學的誕生
三、現代心理學的學派紛爭
第四節 當代心理學的特點
一、多種研究取嚮的綜閤
一、分支學科的繁茂發展
[專欄1-1]學好心理學的竅門是學思行並重
復習與思考
擴展閱讀書目

第二章 心理的起源和本性
第一節 心理的起源
一、反映是任何物質形態固有的特性
一、感應性是一切生物的基本特性
三、感受性——心理反映形式的源起
第二節 動物心理的演進
一、感覺階段——無脊椎動物的心理發展
[專欄2-1]昆蟲復雜的本能行為
一、知覺階段——靈長目以下脊椎動物的心理發展
三、思維萌芽階段——靈長目動物的心理發展
[專欄2-2]類人猿的語言學習潛力
第三節 人類心理的産生
一、人類的起源
一、人類心理的起源
第四節 人的心理的本性
一、言語覺知性
一、主觀能動性
三、社會曆史製約性
[專欄2-3]關於心理本性的進化心理學觀
復習與思考
擴展閱讀書目

第三章 心理的生物基礎
第一節 神經係統與神經元
一、中樞神經係統的結構和機能
一、周圍神經係統的結構和機能
三、神經元的結構和機能
第二節 腦的三大機能係統
一、感覺機能係統
一、運動機能係統
三、聯絡機能係統
[專欄3-1]利手

第四章 心理的環境基礎
第五章 畢生心理發展
第六章 意識狀態
參考文獻

前言/序言

　　心理學是一門既古老又年輕、發展迅猛的學科。普通心理學是心理學專業的基礎課程和核心課程，它所涉及的領域廣，發展快，特彆是近些年來，隨著腦科學和基因技術的發展，其內容更加拓寬和深化，新的研究成果和前沿領域不斷湧現。《心理學導論》就是專為初學心理學的大學生編寫的，其任務是為他們打好今後有用的專業基礎，給予入門之引導。該怎樣修訂好這本教材呢？我們做瞭以下四個方麵的努力。
　　一，力求為入門者建立科學心理學的學習框架。心理現象是極其復雜的，心理學也並非有統一觀點或思想體係的所謂“範型”科學，初學者很容易感到茫然。基於對心理學的認識以及多年來心理學的教學經驗，我們確定瞭本書十八章的框架結構。第一部分即第一章“緒論”，開宗明義闡述心理學的對象、任務和方法、過去和現狀，以此揭示心理學作為一門科學的性質。第二章至第六章為第二部分，闡述心理的起源、心理的生物基礎與環境基礎、畢生心理發展及各種意識狀態，以此揭示心理現象的實質。我們所要錶達的哲學立場及基本觀點是：心理是腦的機能，是客觀現實的反映，人的心理是人腦對客觀現實的主觀能動的反映。第七章至第十八章為第三部分，闡述瞭個體最基本的各種心理現象，又分為三個方麵：第七章和第八章，闡述心理傾嚮，包括動機與注意；第九章至第十六章，闡述心理過程，包括認知過程（感覺與知覺、學習與記憶、思維與言語）和情意過程（情緒與意誌）；第十七章和第十八章，闡述個體差異的主要方麵，包括智力與人格。在我們看來，這一體係較之前兩版更為完整和閤理，更能體現中國心理學傢的觀點，有助於初涉心理學者建立起對心理學及心理現象較為清晰而靈活的認知架構。
　　第二，力求夯實基礎。基礎課加強基礎是當然的主題，而心理學的特殊性更在於觀點的重要。在我們看來，加強基礎，不一定要增多篇幅，加強也有限度，不宜過分，還要避免與一些後繼課程的簡單重復。本次修訂過程中，我們著力加強瞭對心理學的基本概念、基本原理和基本理論的闡述，特彆加強瞭當代心理學多種研究取嚮的觀點。為此，需要從多種研究取嚮的角度來審視、提煉和精選內容，進而纔能用整閤的觀點來加以闡述。
　　第三，力求教材的先進性。在注重經典傳承的同時，我們也著眼於反映心理學的新麵貌，並特彆重視我國心理學傢的研究成果。全書各章都增加瞭不少新內容，同時去掉瞭一些陳舊的或使用效果不好的內容。此外，還更換瞭半數的專欄，推薦瞭新的擴展閱讀書目，列齣瞭更為完整的參考文獻。
　　第四，力求激發學生的專業興趣。信息化、網絡化時代促進瞭學科交融與發展。現在大學一年級的本科生，幾年之後就可能成為心理學的主力軍。為瞭激發學生的專業興趣，第三版在強調內容嚴謹性的同時也加強瞭趣味性，並精選瞭專欄。這些專欄或者是就熱點問題的追蹤，或者是就爭議問題的交鋒，或者是就生活實際的討論。這有助於讀者瞭解到心理學傢們是如何從不同的角度思考問題，以及怎樣用不同的方法來解決問題的，從而受到啓發。

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