妈妈这样教孩子口才好 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李世强 编

图书标签:

• 亲子沟通
• 口才培养
• 家庭教育
• 语言表达
• 儿童教育
• 沟通技巧
• 思维训练
• 情商培养
• 好习惯
• 育儿经验

出版社： 吉林出版集团有限责任公司

ISBN：9787553401195

版次：1

商品编码：11635588

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-04-01

用纸：胶版纸

页数：266

字数：210000

正文语种：中文

编辑推荐

　　口才好会说话的孩子走到哪里都受欢迎，都能赢得好感和好人缘。培养孩子的好口才，对孩子交际能力的提高大有裨益，同时，也能为孩子将来走向社会后打下良好的交际基础。从孩子小的时候就注意培养孩子的好口才，对于孩子将来走向社会后赢得好人脉来说也是非常重要的。我们知道，人脉就是钱脉，人脉是成功的关键，人际关系的好坏能影响人的一生。孩子从小就有一副好口才，是孩子走向成功的基本素养之一，绝不容忽视。

内容简介

　　有些孩子在课堂上从来不主动发言，甚至老师点名的时候会内心慌张，说话语无伦次。这些孩子日常生活中也是只愿意成为“听众”，而不愿意成为“说者”。这种不善于表达、不懂得说话的孩子，必定会影响到孩子的生活、学习、交际等方面。因此，如何培养孩子拥有良好的口才，绝对是在孩提时代家长最应该值得关注《妈妈这样教孩子口才好》运用通俗易懂的方式，以理论加生动的事例的方式为各位家长详细描述了如何提高孩子的口才，如何在生活中让孩子熟练运用口才的能力和技巧，让孩子从先就系统地培养和锻炼出一幅好口才，为孩子以后不管在工作中还是生活中都能游刃有余，成为众人中一颗璀璨的星！

作者简介

　　李世强，内蒙古人。自由撰稿人、旅行作家、80后新锐作者。曾创办原创类型小说网站。做过图书编辑，做互联网营销策划多年。热爱文学、历史、旅游。并对职场、心理学、企业管类类书籍有较深了解和个人独特见解。

目录

第一章 千里之行，始于嘴巴
不要剥夺孩子的“话语权”
鼓励孩子说出完整的句子
耐心倾听孩子的自言自语
问渠那得清如许，为有源头活水来
让孩子在听故事中增长知识
孩子问题多不代表孩子古怪

第二章 有效交谈，无限沟通
让孩子有主动展示自我的空间
用赞美鼓励孩子多张嘴
每天听听孩子讲话
和你的孩子多说些悄悄话
给孩子更多说话的机会和空间
给予孩子为自己争辩的权利
孩子爱插嘴，并不代表不礼貌
让孩子大胆地说出大脑里的画面
让孩子大声说出自己的想法
孩子想聊天时，你别总说“忙”

第三章 掌握技巧，打动人心
能说不如会说，礼貌用语惹人爱
谦虚谦让，孩子才会惹人喜爱
让孩子学会主动与人打招呼
体态语言也很重要

第四章 修辞有度，表达明确
说话快慢有度，听着悦耳入心
适当停顿，让你的语言富有节奏
懂点幽默，让孩子的语言充满魅力
夸张，让孩子的想象力更加丰富
说话要柔和，语言要清晰
突出某个音节，表达更加明确
肢体语言是口才的必要补充

第五章 说话有度，言行得体
和朋友聊天，说话不可带“刺”
有些狠话，伤人伤己
喜欢插话不代表口才好
顶嘴不能说明孩子能言善辩
待人有礼，不可出口成“脏”
吹牛不属于口才好
孩子表达有误，需要及时纠正

第六章 扫除障碍，勇于开口
重视孩子的社交恐惧症
克服自卑，自信是口才之基
莫让紧张的情绪紧缩孩子的嘴巴
消除抑郁，敢沟通才有好口才
敢于自我介绍，沟通不是问题
面对公众场合，也要有开口的勇气
家庭辩论会可以使孩子摆脱害羞
嫉妒的言语无法让他人亲近你
不要经常进行模仿

第七章 日积月累，出口成章
让故事成为语言的种子
引导孩子读书，需从娃娃抓起
听故事是提高孩子语言表达能力的最好方法
抓住孩子童年的“黄金期”
大自然是最好的教材

第八章 校园之上，语言天堂
老师可以把孩子的口才带向峰顶
对于老师的提问，要学会积极发言
像个演说家那样给同学讲故事
做个班干部，交际越多口才越好
做一个受欢迎的广播员
演讲、辩论，让孩子在比赛中锻炼口才

第九章 以勤补拙，强加锻炼
语音动听，观众才会印象深刻
想拥有良好的口才，首先先懂得朗读
有一种口才训练方法叫复述
用速读的方法锻炼孩子的谈吐
辩论，能激发孩子口才的潜能
演讲，让孩子的口才得到升华

精彩书摘

　　《妈妈这样教孩子口才好》：
　　4周六一早，明明就把妈妈摇醒了，用小手指着放在窗台上的遥控汽车，嘴里稚嫩地喊着“妈妈，玩车车”，向妈妈暗示着自己要玩汽车。以往，只要明明用手指着什么东西，甚至不等明明说完一个完整短语，妈妈就替明明拿了过来。但是，妈妈发现，由于自己的“代劳”，明明到现在还不能说一句完整的话，比如电脑，他只说“脑”；电视机他只说“电”；玩积木，他只会简单地说“妈妈，积木”，让明明连着读“我们玩电脑”五个字，他就很费力一个字一个字地说，词语连贯不起来……
　　看到同龄人都能说“阿姨，早上好”之类的话时，妈妈着急了，就反复纠正明明说话，可是都不见效。妈妈带明明去看医生，医生也只是建议多和孩子说说话，因此，妈妈决定不能心软了，训练明明表达完整的句子。
　　于是妈妈皱着眉头，看着明明，假装不懂地问：“你要做什么？”明明由于玩游戏心切，着急地说：“妈妈，玩车车！”妈妈又假装奇怪地问：“谁要玩车车？”“妈妈，我要玩车车。”直到明明说出能完整表达意思的句子之后，妈妈才把遥控汽车递给了他，并告诉他，一定要把话说完整，别人才能懂得他说话的意思，否则别人就无法满足他的要求。
　　就这样，在日常生活中，妈妈经常对明明进行有意识的训练，时间一长，明明果然不再只说“半截子话”了，而是能把话说完整了。
　　从以上案例可看到：孩子用肢体语言代替口头语言，或者用简单短语代替完整句子，这种不能将话表述完整的习惯，其实都是阻碍孩子学习说话的关键所在。欣慰的是，案例中的妈妈意识到引导孩子口头表达的重要性，有目的地培养孩子说完整的话，最终取得了效果。作为家长，要时刻有训练孩子完整说话的意识，这样孩子才能在潜移默化中，提高语言表达能力。首先，家长尽量用完整的句子和孩子对话，例如说“喜欢吃糖”可以变成“某某，你喜欢吃糖吗？”孩子会把听到的词汇、短语、长短句，不断重复并模仿，学着正确地使用它们。
　　其次，可通过指导孩子看图说话，或者通过聊天的方式引导孩子谈论自己的所见所闻，要求孩子努力把话说清楚、说完整。这样就训练了孩子独立、连贯讲述的能力，久而久之，孩子就能完整表达意思，言语也更富有趣味。
　　当然，当孩子意思表达不完整或者在表述上出现困难时，家长不仅要鼓励孩子继续把话说完整，更重要的是应耐心等待、耐心倾听，让其把话说完。切忌打断孩子说话。
　　在现实生活中，我们不难看到这样的场景：有些父母忙于家务，工作或心情不好时，往往在孩子刚刚一开口讲话，没等孩子把意思表达充分，就简单地用“啊”“哦”，或用“知道了！”等方式去打断孩子的话，似乎孩子的话不值得认真对待。
　　……

《与童言童语共舞：解锁孩子的表达潜能》 序言 每一个孩子都是天生的探索者，他们对世界充满好奇，渴望用自己的方式去理解和表达。然而，在这个信息爆炸、沟通至关重要的时代，许多孩子却在表达自我、清晰沟通的道路上显得有些“卡壳”。他们可能有着丰富的内心世界，却苦于找不到恰当的词汇；他们可能有着独到的见解，却难以有效地传递给他人。这种表达上的障碍，不仅会影响孩子在学习、社交中的表现，更可能在潜移默化中限制他们自信心的建立和独立人格的养成。 本书并非教导孩子“如何说漂亮话”，也并非灌输一套僵化的说话技巧。它更像是一扇门，一扇通往孩子内心世界的门，一扇帮助我们理解孩子语言发展规律的门。我们将一同踏上一段探索之旅，深入了解孩子思维的独特运作方式，洞察他们语言发展的各个阶段，并从中发掘出引导他们自如表达的奥秘。我们相信，每一个孩子都拥有表达的天赋，而我们的任务，是发现并呵护这份天赋，让它如同种子般生根发芽，茁壮成长。 第一章：孩子语言的奇妙旅程——从呀呀学语到滔滔不绝 孩子的语言发展，是一场令人惊叹的生命奇迹。它并非一蹴而就，而是经历了一个充满探索、模仿、理解与创造的漫长过程。 初啼：咿呀与模仿的序曲 在生命的最初阶段，婴儿用哭声、咯咯声、咿呀声来表达需求和情绪。这虽然不是有意义的语言，却是语言发展的基石。他们开始捕捉声音的节奏和语调，为日后的学习打下听觉基础。随后，对周围声音的模仿，特别是对父母亲人声音的模仿，将成为他们学习语言的重要途径。这个阶段，我们作为倾听者和回应者，需要耐心、热情地与孩子互动，让他们感受到语言的乐趣和意义。 词汇的萌芽：第一个“爸爸”“妈妈”的喜悦 当孩子学会发出第一个有意义的词汇时，那份喜悦是难以言喻的。这标志着他们开始将声音与具体的事物、人物联系起来。通常，这些词汇是他们最常接触、最熟悉的人和物。理解孩子的词汇发展规律，例如他们对具体名词的理解先行于抽象概念，有助于我们更有针对性地进行引导。我们可以通过指认、描述、反复提及等方式，帮助孩子扩大词汇量，并理解词汇的含义。 “为什么”的时代：探索世界的求知欲 随着词汇量的增加和句子结构的初步形成，孩子们会迎来一个“为什么”层出不穷的时期。这是他们旺盛求知欲的体现，也是他们试图理解世界运行规则的尝试。面对孩子的提问，我们不应敷衍或简单告知答案，而是鼓励他们思考，引导他们自己寻找答案。通过提问、类比、讲述故事，甚至一起动手实验，都能有效地激发孩子的探索精神，并帮助他们更深入地理解事物。 故事的构建：从简单陈述到生动讲述 当孩子能够流畅地组织句子，他们就开始尝试讲述自己的经历、想法和感受。从最初的简单陈述，到能够加入细节、描述情绪、甚至创造虚构情节，这个过程是语言能力不断成熟的标志。鼓励孩子复述故事、描述一天的经历，或者编织自己的小故事，是培养他们叙事能力和想象力的绝佳方式。我们可以通过提问引导他们补充细节，或者示范如何添加形容词和副词，让他们的讲述更加生动有趣。 情感的传递：用语言表达爱与委屈 语言不仅仅是信息的传递，更是情感的载体。孩子学会用语言表达喜悦、愤怒、悲伤、爱意，是他们情感发展的关键一步。理解孩子情感表达的特点，例如他们可能会用夸张的语言来宣泄情绪，或者用哭闹来掩饰内心的不安，有助于我们更好地回应和引导。鼓励孩子用语言表达感受，学习区分和处理各种情绪，是培养他们情商的重要环节。 第二章：洞悉孩子思维：理解他们说话的“为什么” 要帮助孩子更好地表达，首先要理解他们思维的独特之处。孩子的思维方式与成人有着显著的差异，理解这些差异，能帮助我们避免误解，并采取更有效的沟通策略。 具象思维的主导：从“看”到“说” 在儿童早期，思维往往是具象化的，他们更依赖于直接的感官体验和具体的事物来理解世界。抽象的概念对他们来说可能难以理解。因此，在与孩子交流时，使用生动形象的语言、借助实物、图片或动作来辅助说明，会比单纯的语言描述更有效。例如，解释“大”这个概念，可以拿出不同大小的球让孩子比较，而不是只告诉他“这个比那个大”。 以自我为中心的视角：我所看到的世界 儿童在发展初期，往往带有一定程度的“自我中心”视角。他们倾向于认为自己所想、所感、所见就是他人所想、所感、所见。这并非自私，而是他们认识世界和理解他人观点的必经阶段。在与孩子交流时，要耐心引导他们换位思考，理解他人的感受和立场。可以通过角色扮演、故事中的情境分析等方式，逐步帮助他们超越自我中心的局限。 想象力的自由驰骋：现实与虚幻的边界 孩子的想象力是他们最宝贵的财富之一。他们能够自由地在现实与虚幻之间穿梭，创造出属于自己的精彩世界。这种丰富的想象力，既是他们表达的源泉，也可能成为他们与现实沟通的障碍。当孩子沉浸在自己的想象中时，我们不必急于否定或纠正，而是可以适当地参与其中，或者引导他们将想象力转化为更具象化的表达。例如，鼓励他们画出想象中的场景，或者用语言描述他们正在玩的游戏。 逻辑发展的循序渐进：连接事物的“因为所以” 孩子的逻辑思维能力是逐步发展的。他们需要时间来理解因果关系、并列关系等。在与孩子交流时，尽量使用清晰、简洁的语言，并有条理地组织信息。当孩子提出一个问题时，引导他们思考“为什么会这样？”“接下来会发生什么？”可以帮助他们建立初步的逻辑框架。避免使用过于复杂或跳跃的逻辑推理，以免让他们感到困惑。 情绪与逻辑的交织：感受优先的沟通 孩子的行为和语言常常受到情绪的强烈影响。有时，即使他们理智上明白什么是对的，但强烈的情绪可能会让他们做出不理智的反应，或者用情绪化的语言来表达。因此，在与孩子沟通时，理解并回应他们的情绪至关重要。先处理好孩子的情绪，再尝试进行逻辑上的沟通，往往能取得更好的效果。例如，当孩子因为玩具坏了而哭泣时，先安抚他的情绪，再和他一起分析玩具坏的原因。 第三章：言传身教的力量：家长作为孩子的第一任语言导师 家长是孩子的第一任老师，也是他们语言发展最重要的引导者。言传身教的力量，能够潜移默化地影响孩子一生的沟通能力。 倾听的艺术：让孩子感受到被重视 真正的倾听，不仅仅是用耳朵去听，更是用心去感受。当我们全神贯注地倾听孩子说话时，他们会感受到被尊重和被重视。这会极大地鼓励他们主动表达。在倾听时，保持眼神交流，适时点头回应，提出开放式问题，鼓励他们继续说下去，都能让孩子感受到我们的耐心和兴趣。避免打断、评判或急于给出建议，让孩子有机会完整地表达自己的想法。 回应的智慧：肯定与引导并存 对孩子的回应，应该既有肯定也有引导。当孩子说对时，给予积极的反馈，让他们知道自己的表达是受欢迎的。当孩子说得不够清晰或有偏差时，不要直接否定，而是用温和的方式进行引导。例如，可以用“妈妈明白你的意思，你是说……”来复述，或者提出“有没有更好的说法？”来启发他们。这种积极的回应方式，能够帮助孩子建立自信，并不断完善自己的表达。 词汇的播种：在日常生活中玩转语言 丰富的词汇量是清晰表达的基础。家长可以在日常生活中，有意识地为孩子“播种”词汇。通过给物品命名，描述场景，讲述生活细节，使用生动形象的词语，都能帮助孩子积累词汇。例如，在看云的时候，可以形容“这朵云像一只大象”，在吃饭时，可以描述“今天的番茄炒蛋颜色真漂亮”。 故事的启发：激发想象与表达的火花 阅读和讲述故事，是培养孩子语言能力和想象力的重要途径。通过阅读绘本，孩子可以接触到更丰富的词汇和更精彩的故事情节。而鼓励孩子复述故事、改编故事、甚至创作自己的故事，则能极大地锻炼他们的表达能力。家长可以尝试用不同的语气和表情来讲述故事，增加故事的趣味性。 提问的技巧：打开思维的窗口 提问是引导孩子思考、激发他们表达的有力工具。学会提出开放式问题，鼓励孩子进行描述和解释，而不是简单地用“是”或“否”来回答。例如，与其问“你今天开心吗？”，不如问“今天发生了什么让你开心的事情？”。同时，也要鼓励孩子向我们提问，建立一个积极的问答互动模式。 情绪的接纳与疏导：用语言安抚心灵 孩子在成长过程中，难免会有负面情绪。家长需要学会接纳孩子的情绪，并用语言帮助他们疏导。当孩子因为委屈、愤怒而哭泣时，首先要给予安慰和理解，让他们感受到被支持。然后，用温和的语言引导他们表达情绪的来源，并尝试寻找解决问题的方法。教会孩子用语言来表达感受，而不是仅仅通过哭闹或发脾气，是他们情商发展的重要一步。 第四章：多元化的表达实践：让语言在生活中“活”起来 语言是用来沟通和表达的，它应该在丰富多彩的生活实践中得到锻炼和升华。 角色扮演的乐趣：在扮演中体验与表达 角色扮演是孩子们最喜欢的游戏之一，也是锻炼语言表达的绝佳方式。通过扮演不同的角色，孩子可以学习模仿不同的语气、语调和表达方式，并在情境中进行对话和互动。家长可以和孩子一起玩医生、老师、顾客等角色扮演游戏，鼓励他们用语言来完成任务和解决问题。 辩论的启蒙：学会有理有据地表达 当孩子具备一定的逻辑思维能力后，可以尝试一些简单的“辩论”游戏。例如，就某个简单的议题，让孩子表达自己的观点，并尝试给出支持理由。这有助于他们学会清晰地陈述观点，并用逻辑来支持自己的论点。家长可以作为引导者，提出不同意见，但以鼓励和尊重的态度进行。 绘画与语言的结合：用图画讲述故事 绘画是孩子表达内心世界的重要方式。可以将绘画与语言结合起来，鼓励孩子在画完画后，用语言来讲述画中的内容、故事和感受。这能够帮助他们将视觉感受转化为语言表达，并锻炼他们的叙事能力。 音乐与节奏：用声音丰富表达 音乐本身就是一种独特的语言。通过唱歌、模仿歌词、或者即兴创作简单的歌曲，能够帮助孩子感受语言的节奏和韵律，并增加他们对语言的兴趣。 生活中的“小演讲”：锻炼公开表达的能力 可以尝试在家庭聚会或亲友来访时，鼓励孩子进行简短的“小演讲”。例如，分享自己最近的趣事，介绍自己喜欢的玩具，或者讲述自己学到的新知识。这有助于他们克服在公开场合表达的紧张感，并逐渐培养自信。 克服“害羞”：鼓励与支持的双重奏 有些孩子天生比较害羞，不善于在众人面前表达。对于这类孩子，需要更多的耐心、鼓励和支持。可以从小的社交场合开始，逐渐增加难度，让他们在安全和信任的环境中进行练习。肯定他们每一次微小的进步，让他们感受到自己的成长。 结语 孩子的语言表达能力，是他们未来学习、工作和生活中的一项重要资产。它不仅仅关乎能否说出一口流利的普通话，更关乎他们是否能够清晰地思考，有效地沟通，自信地展现自我。 本书并非一本“速成指南”，它更像是一次心灵的同行。我们希望通过对孩子语言发展规律的深入理解，通过对家长引导方式的细致探索，帮助更多的家庭构建起一个充满爱与鼓励的语言成长环境。当孩子能够自如地用语言表达内心的想法，能够清晰地传递自己的情感，能够自信地与世界对话时，他们将更加勇敢，更加独立，也更加懂得如何去爱与被爱。 让我们一起，与童言童语共舞，解锁孩子无限的表达潜能，见证他们在语言的世界里，绽放出属于自己的璀璨光芒。

评分☆☆☆☆☆

我一直是个追求完美的人，对孩子的要求也比较高，总希望他能各方面都表现得出类拔萃。在口才方面，我更是希望他将来能成为一个能言善辩的人。所以，当我看到《妈妈这样教孩子口才好》这本书时，我眼前一亮。这本书并没有给我灌输“如何才能让孩子说得像大人一样流利”的压力，而是从一个更自然、更根本的角度去切入。它讲了很多关于“培养孩子的观察力”和“鼓励孩子提问”的方法。我之前总觉得孩子问问题是“麻烦”，现在才意识到，每一个问题都是孩子探索世界的好奇心。我开始鼓励他问“为什么”，并且和他一起去寻找答案，即使我不知道，我也会说“妈妈也不知道，我们一起来查一查好不好？” 这个过程，不仅仅提升了他的语言表达能力，更重要的是培养了他独立思考和解决问题的能力。书中还有一个让我非常触动的地方，是关于“赞美孩子的努力，而非结果”。我以前总是夸孩子“你真棒，这次考试又考了第一名”，现在我学会了说“妈妈看到你为了这次考试付出了很多努力，这个进步真的很不容易”。这种赞美，让孩子更愿意去尝试，去挑战，而不是害怕失败。这本书让我意识到，培养孩子的口才，从来都不是一件“速成”的事情，它需要耐心，需要引导，更需要爱。

评分☆☆☆☆☆

《妈妈这样教孩子口才好》这本书，真是我近期阅读过的最实在、最有用的育儿书籍之一了。作为一名职场妈妈，我平时忙得不可开交，每天陪伴孩子的时间非常有限，有时候甚至连好好说一句话的时间都没有。这本书让我意识到，即使时间有限，我们也能用对方法，有效地帮助孩子提升口才。我尤其欣赏书中“碎片化学习”的理念。它不是要求我们每天花大把时间去上课或者做练习，而是鼓励我们将学习融入到日常生活的点滴之中。比如，在做家务的时候，我们可以让孩子描述一下他正在做的事情；在乘坐交通工具的时候，可以让他描述窗外的风景；甚至在吃饭的时候，也可以让他分享今天在学校遇到的趣事。这些看似微不足道的“小练习”，日积月累，却能产生巨大的效果。书中还提到了“鼓励孩子独立思考”的方法，我以前总是习惯性地替孩子回答问题，现在我学会了给孩子留出思考的时间，即使他一时语塞，我也不会打断，而是用鼓励的眼神和微笑支持他。这种方法的改变，让我的孩子变得更加自信，也更加愿意表达自己。这本书让我明白了，培养孩子的口才，不是为了让他成为一个“表演者”，而是为了让他能够更自信、更清晰地表达真实的自我，更好地与世界连接。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始拿到《妈妈这样教孩子口才好》这本书，我并没有抱太大的希望，觉得市面上这种育儿书太多了，内容大同小异。但是，读了两章之后，我彻底改观了。这本书最吸引我的地方在于，它打破了我之前对“口才”的刻板印象。我一直以为口才就是能说会道，能说服别人，但这本书告诉我，真正的口才，是能够清晰地表达自己的想法，能够有效地与人沟通，更重要的是，能够自信地展现真实的自己。书中有很多关于“情绪引导”的内容，我发现我之前经常忽略孩子的情绪，直接就想让他把话说清楚，反而让孩子更紧张。现在我学会了先安抚他的情绪，再引导他说，效果好得惊人。孩子不再因为说不出话来而哭闹，而是愿意尝试，愿意和我分享他的小世界。还有，书中关于“眼神交流”和“肢体语言”的训练，我也觉得非常有启发。我发现我平时和孩子说话，总是不太注意这些细节，导致沟通效果大打折扣。现在我开始有意识地去观察和模仿，也教孩子去注意对方的眼神和动作，感觉我们之间的“连接”越来越强了。这本书不仅仅是教我如何教孩子说话，更是在教我如何成为一个更懂得沟通的妈妈，一个更懂孩子内心的妈妈。

评分☆☆☆☆☆

《妈妈这样教孩子口才好》这本书，我只能说，它简直就是一本“救星”！我儿子是个活泼好动的小家伙，什么都想说，什么都想问，但总是词不达意，有时候急得满头大汗，看着真让人心疼。我尝试过很多方法，上网查资料，问朋友，但总感觉不得要领。直到我翻开这本书，我才找到了“对症下药”的钥匙。书里有一章讲到“故事启蒙法”，我印象特别深刻。它不是让我们生硬地教孩子背古诗或者讲故事，而是引导我们通过生活中的点滴小事，比如出门看到的狗狗，公园里的花，甚至是一顿晚餐，去引导孩子用自己的话来描述，用他自己的想象力去丰富。我试着和我儿子一起编了一个关于我们家猫咪的睡前故事，他一下子就来了兴致，一会儿说猫咪会飞，一会儿又说猫咪能听懂人话，虽然听起来天马行空，但他的语言组织能力，他表达的流畅度，真的肉眼可见地提升了！还有那个“辩论小游戏”，听起来很高大上，其实在家就能玩，我们就关于“冬天能不能光着脚丫在雪地里玩”展开了一场“辩论”，我儿子虽然一开始有点支支吾吾，但后面越说越有条理，还学会了用“但是”来转折，我当时简直要为他鼓掌了！这本书太棒了，它给了我无穷的灵感，也让我的孩子在快乐中悄悄地进步。

评分☆☆☆☆☆

这本《妈妈这样教孩子口才好》真是我最近淘到的宝贝！我一直是个比较内向的人，不太擅长表达，看着自家孩子也似乎有遗传我的倾向，心里特别着急。生怕他以后在学校里、社交中吃亏。这本书的出现，简直是给我指明了方向。我最喜欢的是里面那些非常具体、可操作的方法，不是那种空泛的大道理。比如，书中讲到的“情景代入法”，让孩子通过模仿父母或者动画片里的人物对话来练习，我试着和我儿子一起演了一段，他特别投入，笑得前仰后合，结束后还能复述几遍，简直太神奇了！还有“鼓励式提问”，我之前总是直接给答案，现在学会了多问“你觉得呢？”、“为什么会这样想？”，他开始变得更愿意思考，也敢于表达自己的观点，虽然有时候答案稚嫩，但那种尝试的勇气真的让我惊喜。书里还特别强调了倾听的重要性，我以前总觉得教孩子说话就是让他能说会道，没想到倾听更是基础。现在我每天都会抽出时间和儿子认真聊聊天，不打断他，认真听他说学校里发生的趣事，或者他今天的小烦恼，感觉我们的亲子关系也因此拉近了很多。总而言之，这本书不仅教我如何教孩子，更是教会了我如何更好地与孩子沟通，让我从一个焦虑的家长，变成了一个更有信心的引导者。