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内容简介

　　教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责。广大家长要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点，真正做到因材施教，不断提高家庭教育的针对性；要始终坚持儿童为本，尊重孩子的合理需要和个性，创设适合孩子成长的必要条件和生活情境，努力把握家庭教育的规律性；要提升自身素质和能力，积极发挥榜样作用，与学校、社会共同形成教育合力，避免缺教少护、教而不当，切实增强家庭教育的有效性。
　　广大家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，增强家庭教育本领，用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子；不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向，以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观；不断提高自身素质，重视以身作则和言传身教，要时时处处给孩子做榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯；努力拓展家庭教育空间，不断创造家庭教育机会，积极主动与学校沟通孩子情况，支持孩子参加适合的社会实践，推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。

目录

序言
教育，从家庭开始 朱永新

第一章 中学阶段的家庭教育
第一节 中学家教决定孩子的成败
第二节 明确中学家教的主要任务
第三节 把握中学家教的主要内容
第四节 掌握中学家教原则与方法
第五节 遵循心身特点针对性教育
第六节 俞敏洪谈家庭教育的影响

第二章 家庭教育榜样篇
第一节 孔子的家教智慧
第二节 朱熹的家教理念
第三节 窦燕山的“五子登科”
第四节 司马光的“俭朴教育”
第五节 曾国藩的“德才教育”
第六节 梁启超的“成功家教”
第七节 李嘉诚的“处世教育”
第八节 父亲托起华人女状元
第九节 走俏美国的赵氏家教
第十节 贾容韬的“绝食弃商”家教
第十一节 库金会的“马拉松式”家教

第三章 家庭教育经验篇
第一节 培养优秀孩子的关键点
第二节 家长最应知道的心理规律
第三节 温柔地“扼杀”孩子早恋
第四节 指导孩子提高学习成绩的方法
第五节 尊重理解孩子是教育基础
第六节 把握家庭教育的最佳状态
第七节 好的家风家训是一所学校
第八节 帮孩子以最佳状态迎中考
第九节 高考状元的家教经验精华

第四章 家庭教育案例篇
第一节 母爱创造的家教奇迹
……
后记

精彩书摘

　　《中国好家长：中学生家长篇》：
　　一、中学阶段家庭教育原则
　　（一）平等与尊重原则
　　尊重孩子应该是中学教育一个首要原则。“家长”一词从字面上理解就是家庭领导者的意思，更何况家长和子女有长幼之分、接受教育有早晚之分、社会阅历有深浅之分、经济实力有多少之分等。从家庭角色上讲，家长和子女事实上是不平等的。但正是这样，我们在亲子交往中，就更要注意从小尊重孩子，尊重孩子的人格。因为在人格上家长和子女是平等的。
　　平等尊重的原则不是仅仅为了孩子听话的技巧，而是基于一种真正对人的尊严的认可和维护的信念。唯有如此，家长才可能在亲子交往中自然流露出对子女的尊重并被孩子感受到，这种流露和感受的教育力量十分强大，不仅表现在即时的教育效果上，更是体现在孩子健康人格形成的过程中。而那种为了尊重的“尊重”，为了让孩子听话的权宜性的“尊重”，不仅家长操作起来很累、很不自然、也很困难，易于被我们的孩子识破，更可怕的是让他们从自己的亲人那里来体会一个词——虚伪。这是要令许多孩子寒心的，对孩子的品格形成极为不利。
　　对人的平等尊重是一种信念。出于这种信念，真正对子女的平等与尊重本身就是一种教育。尊重孩子的想法、意愿和情感，允许孩子自己处理一些事情，以共同讨论的形式帮孩子作决定，给孩子正常表达和保留不同意见的权利，批评时不要伤害孩子的人格等，都是贯彻这一教育原则时需要注意的。
　　（二）以子女定向原则
　　在子女教育中，从子女发展目标的确定，到跟孩子谈话、提要求都以孩子本人为出发点。有研究告诉我们，当一个人的行为是从自己的内在需要出发时，行动中的积极性是最高的，而且不依赖外部的奖赏。对于这一点，家长们显然是意识到了，或者自己也有深刻的体会。许多家长在苦口婆心地训导孩子时，往往会说一句话：“我这是为你好。”就是企图让孩子明白，家长不是从自己而是从孩子出发的。问题在于，这时孩子往往在心里说：“哼，还不是为了你自己。”因为，他们不是从家长的这句口头表白，而是从家长惯常的行为中做出判断。于是我们要问家长：“您真的是从孩子的立场出发了吗？”
　　在某种意义上，孩子的确是我们家庭、我们自己发展的延续。但是，这种延续不是要由孩子来满足家长自己个人生活中的缺憾，更不是为了给家长争面子，而是从孩子的实际情况和需求出发来促进他们自身的健康发展。当我们协助孩子成为一个有独立追求、自主的人时，我们自己在孩子身上所尽的心力、付出的辛劳也就获得了实现。家长真正的伟大在于，他是在为了孩子追求，而不是要孩子为了自己追求。如果家长经常这样对孩子说：“爸爸（妈妈）一辈子的遗憾就是没读上大学，你一定要考上大学。”如果在老师批评家长对孩子教育不当后向孩子说：“你这样下去，叫我面子往哪儿搁！”即使家长在最后又说“这是为你好”，孩子也不会这样认为。实际上，家长的确不是从孩子的实际情况出发，而是从自己的需求出发的。把孩子作为实现自己未了心愿、满足自己个人需要的工具，实际上是要把孩子限制在自己的生命范围中，这是一种狭隘的自私，恰恰谈不上家庭的发展。
　　……

前言/序言

　　教育，从家庭开始
　　朱永新
　　一、家庭是最容易出错的地方
　　家庭对人生来说非常重要，因为我们所有的人都是从家庭这个港湾出发的。人的一生，有四个最重要的场所：第一个就是在母亲的子宫里，通过母体来感受外部世界的变化。可以说，家庭教育实际上从母亲的子宫里就开始了。第二个就是家庭。来到世界的第一声啼哭，这是人生的第一个独立宣言，这个时候人和外部世界的交流主要是通过家庭、父母来进行的。第三个就是教室。在教室里有没有亲密的人际关系？能不能健康成长？离开学校工作了，走进职场，这是人生的第四个场所。在职场里面要拼搏、要晋升，有很多事情要处理。但是，在职场里累了，回到家里还可以倾诉。所以，家庭是人生永远离不开的一个场所，是人生最重要、最温馨的一个港湾。人生从这里出发，人生也将回到这里。
　　童年的秘密还远远没有被发现。我们知道，在人类漫长的历史上，从来没有把儿童当人来看，包括到今天，我们很多人依然还没有把儿童当人来看。真正发现儿童、把儿童当人来看待是从文艺复兴以后，开始尊重儿童，尊重人的地位。特别是自从有了联合国《儿童权利公约》，规定我们必须要尊重儿童、爱护儿童。但是，有了《儿童权利公约》，我们就真正把儿童当儿童了吗？也没有，更不要说把他当独立的人了。
　　托尔斯泰曾经说过，孩子自出生到5岁的这段年龄期内，在他的智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中所摄取的，要比他从5岁到一生终了所摄取的多许多倍。这个话很有意思，说明家庭教育的重要性，说明孩子在5岁前家庭教育的意义。
　　家庭是真正的人诞生的摇篮。童年是人生最重要的时期，不是对未来生活的准备时期，而是真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。今天的孩子，将来会成为一个什么样的人，起决定作用的是他的童年如何度过，童年时期有谁携手带路，周围的世界哪些东西进入了他的头脑和心灵。人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成，这是苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中说的。
　　家庭之路充满着无证驾驶的“司机”。没有驾照不能开车，违规要罚款。然而，做父母却不要任何培训，也不需要证件就可以自行其道了。实际上，做父母比开车要复杂一百倍、一千倍。一个孩子的方方面面，从生理到心理到养育方式，从知识的学习到人格的养成，是一门大学问。但是，我们不需要接受任何培训就可以做父
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