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编辑推荐
《我是尖子生》：你与尖子生距离有多远？尖子生是怎样炼成的？也许，答案就在书中！
内容简介
《我是尖子生》：你与尖子生距离有多远？尖子生是怎样炼成的？也许，答案就在书中！
告别说教！讲述真实、有趣的尖子生成长经历和学习方法！
《我是尖子生》：文科高考状元、理科清华学霸、川大才女、少年作家，四位尖子生，各有各的精彩！
著名儿童文学家谭旭东、知名教育专家张智华、安徽省作协主席许辉联袂倾情推荐！
作者简介
黄韦达，1995年11月出生。安徽省作家协会会员、世界华人科幻协会会员、中国未来研究会会员、中华少年作家学会会员、南边文化专聘作家。现就读于安徽大学汉语言文学专业。
创作以小说和杂文见长，想象丰富、语言幽默、文风多变。因其创作的“刘海洋梦幻童年”系列童话深受读者喜爱，从而被誉为“童话魔术师”。
目前，已出版科幻小说《脑控手机》和《逆反星球》。此外，主编有《生活因你更温暖——记录那些人与动物的温情瞬间》和《青少年大百科微阅读系列》。
精彩书评
每个孩子都有自己的特点，发现自己的兴趣所在，并朝着心中的目标而努力。我想，这就是尖子生的成长之道。
——著名儿童文学家、评论家、北京师范大学博士、北方工业大学教授、鲁迅文学奖及冰心奖得主 谭旭东
尖子生不是“补”出来的！尖子生名列前茅的技巧，其他学生并不难学到手——积极阅读，善于思考，顺势而为，全面发展……捧读这本书，你就掌握了自己的人生。
——知名语文教育专家、魔力构思图谱之父、新阳光作文创始人、中华少年作家编辑部总编辑兼导师 张智华
与孩子成为朋友，为孩子树立榜样。
——安徽省作家协会主席、安徽省文联副主席、茅盾文学奖评委 许辉
目录
“我来考个文科状元！”
——罗瀚宁自述篇 （1）
“清华，我来啦！”
——李一凡自述篇 （58）
“我是一颗燃烧在天边的流星。”
——张昕冉自述篇 （107）
“欢迎走进我的故事。”
——黄韦达自述篇 （200）
精彩书摘
“我来考个文科状元！”——罗瀚宁自述篇
还记得高中三年挥洒的汗水，还记得教室里同学们的欢声笑语，还记得得知自己是全省文科状元时的那份激动……
不知不觉中，一年快要过去了。如今的我，内心早已平静。
高考时优异的成绩，让我顺利地进入了中国的最高学府——北京大学。成绩出来后的那段时间，有许多当地的媒体来采访我，让我分享学习经验。我想说，“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。”我能在高考中取得不错的成绩，可以说是从小到大长期积累的过程，离不开家长无微不至的照顾，离不开老师不辞辛苦的教导，也离不开自己这十多年来的奋斗与拼搏。
我叫罗瀚宁，出生于1996年8月。我的家庭是比较传统的知识分子家庭，爸爸是一名公务员，妈妈是一名医生。在我没出生前，父母就已经开始讨论以后对我的教育、设想我的成长之路了。爷爷为了给我起个有意义的名字，翻了很长时间的《辞海》，仔细琢磨，终于确定了“罗瀚宁”这个名字。爸爸解释说，“瀚”是浩瀚的意思，形容学识和胸怀；“宁”取祖籍宁波首字，同时也代表“宁静致远”。
我的父母是伟大的，他们不仅希望我拥有广博的知识，更希望我拥有平稳静谧的心态，不为杂念所左右。是啊！只有心境沉稳、乐观向上，才可能厚积薄发，实现最终的目标。想想自己高中时的一场场考试，虽然也有过一些失误，但能保持总体稳定的状态，并最终在高考时发挥出色，靠的也正是这种“宁静致远”的心态。
小时候，我家在合肥市琥珀山庄小区。现在很多小区，因为地皮紧张，基本是高层建筑，绿化面积少得可怜，整体感觉压抑，而且都千篇一律，看不出有什么独特之处。而琥珀山庄是一个园林式住宅小区，借鉴皖南明清古建筑“依山而建，傍水而营”的建筑风格，具有新徽派建筑特色。正是这种淳朴的人文气息，对幼时的我产生了深刻的影响。
小时候，我经常在美丽的琥珀潭边玩耍，走在小区里的林荫道上，呼吸着清新的空气，欣赏着秀美的风景。每到傍晚，周边小区的人们就三三两两地来这儿散步或垂钓，还有跳舞爱好者在这里跳舞健身，也就是我们现在所说的广场舞，只不过当时还没有《最炫民族风》《小苹果》这样的“神曲”。
可以说，在琥珀山庄这样的小区里生活，让我从小就懂得了发现和欣赏自己身边的美。随着年龄的增长，我也渐渐明白，我们学习，不仅要学习书本上的知识，更应该从身边的点点滴滴学起，从一片落叶到整个大自然，体验并思索人生和世界的哲理。
我的父母对我的教育一直比较重视，认为一个人性格品质的塑造是从小就要培养的，艺术修养也需要从小熏陶。幼儿园到小学这个阶段相当重要。我的学习习惯的养成，也主要是在这个阶段，到了初中、高中的时候，他们反而就不怎么管我了。我爸妈的要求是，学习的时候就一定要认真，效率要高，利用学习过程中的一分一秒。同样，玩的时候呢，也要开心地玩、放松地玩。千万不要学着又想着玩，玩着又想着学，这样就往往既没有学好，也没有玩好。
学习习惯是一个方面，学习的思想也很重要，也就是说，知道自己为什么要学习，怎么学。不要单纯地把学习当作一项任务，更不要把学习看成很痛苦的事情。只有你发自内心地想要去学习，你才能真正学好。
幼儿园阶段在学习方面，我主要学的也就是正常的课程。当然，自己也学过一些东西，现在看来，都不算非常重要的，也许就是多识几个字吧！另外，钢琴、书法应该是从那个时候上的课，也就是在我四五岁的时候。从表面上看，这些知识对学校的功课没什么影响，但实际上，它是一种人格的塑造。
我们知道，音乐在人一生的成长中起着举足轻重的作用，它可以调节人的情绪，使人感到放松。这种作用在高中后期开始凸显出来，比如说学习累了，可以弹一首钢琴曲，心情就会放松许多。当然，不是说学音乐都要去当音乐家，学钢琴就要当钢琴家。更多的人还是把音乐当成一种爱好，音乐的陪伴会使你受益终身。实际上，历史上有成就的政治家、军事家、科学家大都有着较高的音乐素养，例如爱因斯坦就非常喜欢拉小提琴。
学习书法，我最想感谢庐阳区青少年活动中心的谢道佑老师，我是跟着谢老师真正入门的。
书法和音乐一样，属于艺术范畴，是中国传统文化之瑰宝。
学习书法，能使人心态平和，培养人的审美能力，当然更重要的是，能塑造一个人的精神气质。古人曾说:“书，如也。如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。”其意思也就是我们现在所说的“字如其人”。
我学习书法，首先是临摹，感受古人的那种精神气质，改变自身，同时，也渐渐地将自身的气质反映出来。所以说，一个人在不同的年龄、不同的状态下，字的特点也是不一样的。唐代书法家柳公权就有“心正则笔正”的典故。也就是说，要写好书法，立品应为先。老师也曾告诉我们，我们选择书法碑帖的过程中包含了道德的价值取向，学习书法的同时也是修炼人品的过程。
临摹谢老师偏爱的苏轼的作品，让我了解到苏轼在文学、书法、绘画上取得的很多成就。苏轼一生屡经坎坷，致使他的书法风格跌宕起伏。他的那种进退自如、宠辱不惊的人生态度是值得我们学习的，这也启示我们，不论我们处在人生的高峰还是低谷，只要心胸宽广，那么世间万物都是充满美好的。
后来我自己练习书法，主要还是临摹王羲之的《兰亭序》。王羲之可以说是中国书法发展史上的集大成者，他的代表作《兰亭序》也被誉为“天下第一行书”。王羲之的书法平和自然、遒美健秀，且不拘泥古法，善于创新，这对我的影响很深。
幼儿园的时光就这样过去了，转眼间，我到了该上小学的年纪。
我进入了合肥市南门小学，在这里度过了愉快的六年。南门小学作为合肥市的一所一流学校，历史悠久、校风严谨，不过不会出现课程非常紧张、把小孩子的天性都抹除的那种情况，相反，学校还比较注重我们的素质教育，开设了乒乓球、舞蹈、器乐、书法等许多兴趣小组。
我在小学的时候，和其他同学相比，也没有太特殊的地方，只是说学习习惯比较好。我父母一直教导我该学的时候认真学，该玩的时候就放开玩，这样我才能在学习的时候不分心、不走神，而玩闹的时候，也不会突然想起来作业没有做好。
我们班的任课老师都非常好，就算我们因为调皮而犯错了，他们也不会表现出太大的怒火。或许在他们看来，犯错并不是很可怕，可怕的是犯了错还不改正。所以，他们总是在我们犯错之后耐心地教导我们，期望我们能够做出好的改变。
我的班主任盛莉莉老师是我有幸遇到的贵人，那时候她还很年轻。盛老师人真的很好，对待孩子们很有爱心，同学们也都很喜欢她。仅仅是刚刚认识，互相做了简短的自我介绍之后，她就很快和我们打成了一片。
记得有一次，我不小心吃坏了肚子，幸亏盛老师及时把我送到医院，才没有让我太过狼狈。这件事使我至今难忘！
小学的时候，老师布置的作业不会很多，所以，我也曾结合自己的实际情况买过一些学习资料。其实，我感觉这些资料作用并不是很大，因为小学所讲的知识并不是很多，也不是很难，只要平时上课的时候认真听，作业也按时完成的话，基本上就足够了。这样的话，大量的课外时间就可以用来做其他的事情了。
我在小学阶段就开始学习《新概念英语》了，我对学习英语也挺有兴趣。我的启蒙老师是一位医科大的研究生，是我妈妈的朋友，我叫她圆圆老师，我感觉学习效果挺好，课文基本能背下来。后来换了几个老师，都不太满意。幸运的是我遇到了吕老师，他不仅很有热情，而且教学有方，水平很高，一直用心带着我顺利学完第四册。
我学英语，并不仅仅学习英语课本，更重要的是养成一种良好的英语学习习惯，比如早晨起来大声朗读；平常看到了不认识的英语单词，记得查一下；看见了一些事物，如果能够用自己学习过的英文词汇表达的时候，脑子里面总是想一下。
在小学的六年时间里，我学到了很多知识，而且在父母和老师的帮助下，打下了很好的基础，对于我后来能够学得更好有着巨大的影响。在父母、老师和同学的陪伴下，我度过了愉快的小学时光，并且以理想的成绩升入了合肥市四十二中。
和我的小学一样，四十二中也是一所百年名校，而且是首批省示范初中。与小学相比，初中的课程要紧凑一些，不过我在小学已经打下了很好的基础，所以在接触新课程的时候，并不会感到难以接受，反而是充满期待的！毕竟，这是一个崭新的开始。
从小学到初中这个过程之中其实是有着一段衔接的时间的，需要我们尽量将自己的心态调整过来。当然，也不是说要把初中的课本拿来全看一遍，主要就是先熟悉初中的生活，毕竟初中在学习、在处理同学与老师的关系方面与小学相比都有一些改变。
我从小身体不太好，升入初中之后，过敏性鼻炎和哮喘更加严重了。因为这种情况，我当时经常需要请假，比如说下午就不去上课了。
说到这一点，四十二中的制度还算是宽松的，我的班主任毛秀梅老师也比较宽容。只要成绩没有太大的影响，老师也会允许你请假的。这一点也挺让我感动的。因为毛老师知道我的身体情况，也相信我的学习能力，所以对我的请假行为都比较理解，还非常关心我的身体情况。我后来参加自主招生考上一六八中学，第一时间给毛老师发短信通报，我还记得老师回复：“高兴，宝贝！”
初中和小学相比，学习方法有一些变化，但没有什么根本性的变化。
在老师讲课之前，最好自己先预习一遍，并不需要多么详细，只要将自己接下来要学习的内容看一下，有一点印象就可以了。预习之后，看得懂的题目可以先尝试做一下，不懂的地方如果希望直接弄懂的话，倒是可以详细研究一下。不过一般情况下，可以先把不懂的地方标出来，在老师讲解之后，想要弄懂就会容易很多，而且也可以省下一点时间。
上课认真听讲还是很重要的，在大多数情况下，这种方式要比自己看书的效率高。上课的时候注意力要集中，一般来说，老师提出的问题是最重要的，毕竟那是老师多年总结下来的经验，是重点所在。老师提问的时候，即使自己不想站起来回答，也要认真听其他同学的回答，听听别人说的自己有没有想到。
老师每天肯定要布置一些作业，不要把做作业当成一种任务，这实际上也是一种复习。通过完成作业，可以将今天学过的东西巩固一下。在这个过程之中，甚至能够将之前所学的东西以及其他科目的内容融会贯通一番。
课程结束之后，原本圈出来不懂的题目大部分都应该可以弄懂了。如果还有疑问的话，可以参考一些教辅材料或者请教老师，或者和同学讨论。不过，我还是更喜欢独立钻研，老师告诉你的，基本上还是属于老师的，并不是你自己解答出来的。对于我而言，那样的话，一道题目的意义就失去了很多。
不过话说回来，万不得已的时候还是能够通过某种方式进行补救的，在一道题目上面花费过多精力也是不明智的。这一道题目让老师引导出来了，没有关系，我会从自己买来的辅导书中找到类似的题目，然后按照老师所指导的那种解答的方式开始思考类似的题目。只有在解开这种类似的题目的时候，我才真正明白，自己已经能够独立运用老师所点拨的那种方法了。
说了这么多，我想很多人都已经发现了，这样的方法，其实基本上偏向于理科，比如数学、物理和化学。而对于语文、英语这类科目而言，这种预习和复习的方式虽然可以作为借鉴，但是不能全部代入其中。
先拿英语来说吧，最基本的应该就是单词和语法。我们需要做的就是将那一个个单词组成一句话，翻译过来的时候能够表达出自己想要表达的意思，同时还可以看看有什么语法错误。
此时，其实有两方面是需要注意的。
一方面，是单词本身。很多人认为背单词完全就是遭罪，那一个个长长的单词，甚至比幼儿园的时候学习写字还要麻烦，因为我们生活的环境并不怎么用到英文，不经常使用的话，真的就很容易忘记了。
前言/序言
用户评价
这本书的封面设计给我留下了深刻的印象，简约而不失大气，色调沉稳，仿佛预示着内容的不凡。虽然我还没有机会深入阅读，但仅仅从封面传递出的信息，我就能感受到作者在内容上的用心。它不是那种哗众取宠的浮夸风格，而是有一种内在的沉静力量，吸引着我去探索其中蕴含的知识与智慧。书名“我是尖子生”本身就充满了一种积极向上的力量，暗示着这本书可能是一份宝贵的学习指南，或者是一部激励人心的成长故事。我期待它能在我迷茫时给予方向，在我懈怠时点燃热情。我猜测，这本书的内容会涉及到学习方法、心态调整，甚至可能包含一些对成功人士的案例分析，从中提炼出可供我们借鉴的经验。这样的内容，对于任何渴望进步、追求卓越的读者来说，无疑具有巨大的吸引力。我尤其希望它能提供一些实操性强的建议，而不是空泛的理论。如果书中能包含一些具体的学习技巧，比如如何高效记忆、如何解决疑难问题，或者如何培养批判性思维，那我将感到非常欣慰。总而言之，这本书在我心中已经播下了期待的种子，我迫不及待地想要翻开它，让它成为我学习旅程中的一位良师益友。
评分这本书给我的第一感觉是，它可能是一本非常“有料”的书。我之所以这么说，是因为“尖子生”这个标签本身就自带一种光环，让人联想到那些在学业上表现出色、思维敏捷的人。因此，我推测这本书的内容会非常扎实，不会是那些浅尝辄止的入门读物。我个人对那些能够深入剖析问题本质的书籍情有独钟，我希望《我是尖子生》能够做到这一点。我设想，它可能不仅仅是提供学习方法，更重要的是引导读者去思考“为什么”要这样学习，去理解学习背后的逻辑和原理。比如说，如果书中能探讨学习的内在动机，以及如何培养终身学习的能力，那将对我非常有启发。我尤其感兴趣的是，书中会不会分享一些能够显著提升学习效率的“捷径”，当然，这里的“捷径”不是指投机取巧，而是指那些经过实践检验、能够事半功倍的学习策略。我想象中的“尖子生”一定有着自己独特的学习体系，如果这本书能够帮助我构建类似的体系，那将是我最大的财富。
评分我最近拿到这本《我是尖子生》，虽然还没来得及细看，但光是听书名，就让我对它的内容充满了好奇。我设想，这本书大概会像一本武林秘籍，揭示着那些“尖子生”身上独有的特质和学习奥秘。我猜测，作者可能不是简单地罗列学习技巧，而是会深入剖析“尖子生”的思维模式和学习习惯，比如他们是如何看待困难的，又是如何分配时间的。我希望书中能包含一些心理学上的分析，比如如何克服考试焦虑，如何建立自信，以及如何在高压环境下保持冷静。我感觉，真正的“尖子生”不仅仅是成绩好，更重要的是他们拥有一种积极的心态和强大的内在驱动力。如果这本书能够帮我理解这些深层次的原因，并提供切实可行的转化方法，那将是极大的收获。我甚至期待书中会有一些作者的亲身经历，或者是采访过的一些优秀学生的真实故事，这些鲜活的例子往往比枯燥的理论更能打动人心，也更容易让人产生共鸣。我非常希望这本书能教会我如何从被动学习转变为主动探索，如何找到自己的学习兴趣点，并为之不懈努力。
评分我拿到《我是尖子生》这本书，第一反应就是它可能是一份非常宝贵的学习资源。我猜测，这本书的作者一定对教育领域有着深刻的理解，并且能够将复杂的学习理论转化为易于理解和实践的内容。我期待书中能够深入探讨学习的本质，以及如何培养真正的理解能力，而不是死记硬背。我设想，书中可能会提供一些关于如何有效提问、如何进行深度阅读、以及如何构建知识体系的方法。我非常希望这本书能够帮助我跳出传统的学习框架，去探索更广阔的学习天地。我尤其感兴趣的是，书中是否会介绍一些能够激发学习兴趣和创造力的技巧。我坚信，真正的“尖子生”一定是充满好奇心和探索精神的，如果这本书能够点燃我内心深处的求知欲，那将是我最大的收获。
评分拿到《我是尖子生》这本书，我的脑海中立刻浮现出各种可能性。我猜测，这不仅仅是一本关于如何提高考试分数的书，更有可能是一本关于如何塑造优秀个人品质的书。我一直认为，“尖子生”并非天生如此，而是通过日积月累的努力和正确的方法养成的。因此，我期待这本书能分享一些关于自律、坚持、毅力等方面的内容。我设想，书中可能会通过一些生动的故事，展示“尖子生”是如何克服困难，如何从失败中学习，以及如何保持对知识的热情。我希望它能教会我如何设定明确的学习目标，并为之制定详细的计划。同时，我也希望书中能包含一些关于时间管理和精力分配的实用建议，因为我知道，高效的学习离不开合理的规划。如果这本书能帮助我认识到学习的乐趣，并培养出持续学习的习惯，那我将觉得这本书的价值远超其本身。
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