管教孩子不必喊破喉嚨 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[颱] 鬍玲美 著

圖書標籤:

• 親子溝通
• 正麵管教
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 行為管理
• 情緒管理
• 養育技巧
• 親子關係
• 溝通技巧
• 解決衝突

齣版社： 吉林齣版集團有限責任公司

ISBN：9787553473031

版次：1

商品編碼：11634730

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-04-01

用紙：膠版紙

頁數：172

字數：90000

正文語種：中文

編輯推薦

　　從古至今，身為父母者總遵循著社會所訂下的規範，認為自己不但要對子女的健康、安全與成功負責，還要讓孩子品學兼優、多纔多藝、生活愉快，並受人歡迎。然而，孩子長大成人後，是否會成為彆人或社會的負擔，關鍵不是父母是否做到“萬能父母”，而是父母與孩子的關係是否美好。《管教孩子不必喊破喉嚨》中，讀者將會看到有尊嚴的父母在教養孩子時，絕對不批評孩子，也不會為瞭自己無法達到“萬能父母”的標準而有罪惡感，同時會盡量讓孩子試著解決問題，而不會像直升機父母一樣，隨時準備降落幫孩子排除一切障礙。這些方法不但以愛為齣發點，且建立在磐石般堅硬的溝通基礎上，也能讓父母與子女在每天的生活中都得到益處。

內容簡介

　　《管教孩子不必喊破喉嚨》內容包含“愛孩子的六大要領”“訓練生活紀律的五大原則”。提供為瞭管教孩子而頭疼不已的父母們明確的方嚮，依循書中所提供的步驟引導孩子，讓自己成為一個能夠對孩子難處感同身受的爸媽，而不是一個隻知判定孩子對錯的爸媽。
　　善用《管教孩子不必喊破喉嚨》的建議，學會正麵管教孩子，明確如何說孩子纔會聽，讓你輕鬆教好孩子，再也不必為瞭教孩子而喊破喉嚨！

作者簡介

　　鬍玲美，颱灣大學中文係畢業，目前任教於高雄市某中學。作者從小學時期起就是個多纔多藝的學生，經常代錶學校參加歌唱、演講、朗讀、作文比賽，是比賽場上的常勝軍。現在她經常訓練、指導學生演講、朗讀、作文，而且在她的調教下，學生也屢屢獲奬。

目錄

第一章 幫孩子建立良好的自我感覺
導讀
自我感覺的重要元素
良好的自我感覺是無價資産
影響孩子良好的自我感覺的要因

第二章 教孩子不要矯枉過正
導讀
父母說瞭就算
孩子說瞭纔算
孩子的隨時救援者
我一點兒都不想當老大

第三章 用正確的態度愛孩子
導讀
愛孩子的六大要領
父母態度一緻，孩子纔能受惠

第四章 給予孩子完全的支持
導讀
培養孩子獨立的能力
尊重孩子的隱私權
消除孩子的分離焦慮

第五章 訓練生活紀律的五大原則
導讀
用健全的權威對待孩子
訓練孩子為自己負責
訓練孩子用錢的智慧
允許孩子擁有選擇權
體罰孩子的時機

第六章 好孩子也曾令人無計可施
導讀
“引起父母注意”左右孩子的行為
不要用賄賂換取孩子的良好行為
及時奬賞，能創造最好效果
把“不可以”變成“可以”

第七章 鼓勵，但不過度稱贊
導讀
“稱贊”不見得管用
“稱贊”加“奬賞”，效果會加倍嗎？
引導孩子麵對“失敗”

第八章 判定對錯的爸媽與感同身受的爸媽
導讀
傾聽孩子說話並給予迴應
瞭解孩子的感受
感同身受的傾聽技巧

第九章 結語

精彩書摘

　　《管教孩子不必喊破喉嚨》：
　　賄賂也許是讓孩子行為良好的最快速且有效的方法，可以讓父母不再嘮叨、抱怨、哀求、發脾氣、大吼大叫、威脅和處罰。有些父母擔心孩子養成拜金心態，或過度重視物質生活，因此拒絕使用賄賂，這些父母可能每晚都帶著頭痛上床睡覺，且發誓再也不生小孩瞭。
　　不可否認的，孩子是傢中的一份子，同時也為瞭訓練孩子日後獨立生活的能力，讓他們幫忙做一些他們能力範圍內的傢事是應該的。例如：洗碗、倒垃圾、整理房間等，這些工作都是孩子們應該幫忙的，都不該要求報酬或奬賞。但當我們要求孩子做超過他們分內的工作時，例如：幫忙洗車、除草，或想培養他們更好的態度時，父母的心裏應該很清楚，奬賞的方法會比嘮叨和威脅更有效！
　　當然，並不是所有父母都能認同這樣的觀念，有些父母反對使用奬賞的方式，他們認為那就是賄賂。有些父母的看法不同，他們覺得孩子所做的傢事若超過平時的分量時，就應該給零用錢，或其他諸如玩具等物質性的報酬。
　　在傢中，小麗不論是做自己分內的工作，或幫忙做超齣分內的工作，都沒有任何奬賞或報酬，這使得小麗很討厭做傢事，因為努力做傢事也沒有什麼好處，純粹是因為不得不做。果然如她父母所料，她的工作缺乏動力，散漫的錶現惹得母親耐不住性子責罵她，這使得小麗更加討厭這項工作。其實，小麗的父母對她並不小氣，他們供應她生活所需的一切，也給她零用錢，當小麗要和同學逛街時，爸媽還會另外給她錢買東西。但小麗認為這些錢都和她所做的工作毫不相乾，使得她從小就討厭那些“毫無報酬與奬賞”的工作。小麗的父母等於無意間助長瞭女兒不負責任的態度。
　　明倫平時就很會主動幫忙做傢事，因為當他的工作超過他負責的分量時，父母就會給他報酬。每到周末，明倫早上起床後，會到後院除雜草，他會一麵工作一麵看錶，一麵推算可以賺多少錢。有時放學後，他也會趕迴傢，幫媽媽拖地、擦洗窗戶。他非常仔細地花用辛苦賺來的錢，同時請媽媽幫忙在銀行裏開瞭一個戶頭，把平日花剩下的零用錢與賺來的錢存起來。
　　明倫很享受他在朋友眼中的地位，因為他的口袋裏總是有錢，也知道錢代錶一種權力。雖然他隨時有錢可以花，但他並不常花錢！明倫不論在工作或責任感上都錶現得不錯，也能學習到如何理財。明倫的父母一直很注意給孩子金錢的分寸，不會平白無故給錢。他們會購買孩子的生活必需品。此外，舉凡玩具或奢侈品，明倫就得拿齣自己的零用錢購買，而這也養成明倫懂得撙節支齣。
　　……

《靜待花開：培養孩子內在驅動力的智慧》 本書並非旨在提供一套立竿見影、包治百病的“育兒秘籍”，更不提倡通過嚴苛的指令和一味的壓製來達成所謂的“乖巧”。相反，它是一份關於如何理解孩子、如何與之建立深刻連接、如何點燃他們內在火焰的深度探索。我們相信，每個孩子都是獨一無二的宇宙，擁有著無限的可能性，而傢長的角色，是那個悉心照料、耐心等待、適時引導的園丁，而不是強行塑造、急功近利的雕塑傢。 我們常常在育兒的道路上感到疲憊和睏惑，尤其當孩子錶現齣不符閤我們期望的行為時。麵對哭鬧、反抗、拖延、甚至是沉默寡言，我們本能地想要“糾正”，想要“控製”，於是，聲音提高瞭，命令變多瞭，焦慮也隨之而來。然而，這種基於外部壓力的管教，往往像播撒在貧瘠土地上的種子，即使勉強發芽，也難以長成參天大樹。它可能暫時壓製瞭錶麵的“問題”，卻扼殺瞭孩子內心深處的好奇心、創造力和自主性。 《靜待花開》提倡的，是一種截然不同的育兒哲學。它邀請我們迴歸育兒的本質——看見並尊重孩子作為一個獨立個體存在的價值。這意味著，我們需要從“命令者”的角色中抽離，轉變為“陪伴者”和“啓發者”。我們將一同深入探討，如何纔能真正走進孩子的內心世界，理解他們行為背後的需求和情緒。 第一部分：理解孩子的心靈地圖 在此部分，我們將首先關注“看見”。看見孩子，不僅僅是看見他們的外錶，更是要看見他們復雜而敏感的內心。 情緒的語言： 孩子的情緒，無論是憤怒、沮喪、喜悅還是恐懼，都是他們與世界交流的重要方式。我們將學習如何解讀這些情緒信號，理解它們産生的根源，而不是簡單地貼上“不聽話”的標簽。例如，當孩子因為一件小事而大發脾氣時，我們不會立刻指責他“無理取鬧”，而是會嘗試去理解，他是否感到不被理解，是否因為身體不適，或者是否在嘗試錶達某種未被滿足的需求。我們會探討如何迴應孩子的負麵情緒，比如用平靜的語氣傾聽、承認他們的感受，並幫助他們找到閤適的錶達方式，而不是讓他們學會壓抑或爆發。 發展的規律： 每個年齡段的孩子都有其獨特的發展特點和認知局限。理解這些規律，能幫助我們放下不切實際的期望，避免與孩子進行不必要的“能力較量”。例如，我們不會要求一個兩歲的孩子具備成人般的邏輯思維能力，也不會期待一個學齡前兒童能夠完全理解抽象的道理。我們會深入介紹不同年齡段孩子的認知、情感和社交發展裏程碑，幫助傢長建立更符閤實際的期望，從而減少挫敗感，也避免給孩子造成過度的壓力。 內在的需求： 孩子的所有行為，歸根結底都源於某種內在需求的驅動。這些需求可能包括安全感、歸屬感、被愛、被看見、自主性，以及探索和學習的渴望。我們將學習如何識彆這些深層的需求，並通過積極的互動來滿足它們。例如，一個總是尋求關注的孩子，可能內心深處渴望的是更多的陪伴和連接，而不是簡單的錶揚。通過高質量的陪伴，而不是物質奬勵，纔能真正滿足他內心的需求。 第二部分：點燃內在驅動力的火種 在理解瞭孩子的心靈地圖之後，我們便能更有效地去點燃他們內在的驅動力。這部分將側重於“激發”。 好奇心： 好奇心是孩子學習和探索的天然引擎。我們將探討如何保護和 nurturing 孩子的這份寶貴品質。這包括允許他們自由探索，鼓勵他們提問，即使是“為什麼”的無限循環。我們會分享一些能夠激發孩子好奇心的活動和環境創設方法，比如提供多樣的感官體驗、鼓勵他們進行實驗，以及和他們一起從日常生活中發現不尋常之處。 自主性： 給予孩子選擇的權利，讓他們在可控的範圍內做齣決定，是培養他們獨立思考和解決問題能力的關鍵。我們會分享如何在日常生活中提供恰當的選擇，從穿衣、飲食到活動的安排，讓孩子感受到被尊重和被賦權。這並非意味著完全放任，而是要學會“放手”和“信任”。例如，在為孩子選擇課外活動時，我們會邀請他們參與討論，聽取他們的偏好，而不是替他們包辦一切。 內在的成就感： 真正的學習和成長，源於孩子對過程本身的享受和對自己能力的信任，而非外部的奬勵和贊美。我們將學習如何引導孩子關注過程，慶祝努力，以及從錯誤中學習，從而建立起健康的自我評價體係。這與“錶揚孩子”不同，我們不提倡空洞的錶揚，而是鼓勵關注孩子的具體行為和努力，例如，“我看到你花瞭很多時間和精力去完成這個畫作，你的筆觸越來越穩瞭。” 內在的解決問題的能力： 當孩子遇到睏難時，我們往往會急於伸齣援手，替他們解決問題。然而，這種“包辦”剝奪瞭他們鍛煉解決問題能力的寶貴機會。我們將學習如何引導孩子自己思考，如何提供支持性的提問，幫助他們找到解決問題的途徑，從而培養他們的獨立性和自信心。例如，當孩子因為搭不好積木而沮喪時，我們會問：“你覺得哪裏卡住瞭？我們一起看看有沒有彆的辦法。” 第三部分：建立連接，潤澤心靈 管教的核心，歸根結底在於與孩子建立牢固而健康的連接。這部分將聚焦於“連接”。 積極的傾聽： 傾聽，不僅僅是用耳朵接收聲音，更是用心去感受對方的情緒和意圖。我們將學習如何進行全神貫注、不帶評判的傾聽，讓孩子感受到被理解和被看見。這包括放下手中的電子設備，與孩子進行眼神交流，以及用積極的語言迴應。 高質量的陪伴： 真正的陪伴，不在於時間的長度，而在於陪伴的質量。我們將探討如何創造有意義的互動，讓孩子感受到父母的愛與關注。這可以是共同閱讀、一起遊戲、一次深入的談話，甚至是僅僅是平靜地坐在孩子身邊，感受彼此的存在。 正麵引導的藝術： 麵對孩子的行為，我們不再需要使用指責、威脅或懲罰。我們將學習如何用積極、建設性的語言來引導孩子，幫助他們認識到自己的行為會帶來的影響，並引導他們選擇更恰當的方式。例如，與其說“不許亂扔玩具！”，不如說“玩具玩好之後，我們需要把它們放迴盒子裏，這樣下次纔能找到。” 規則的製定與溝通： 規則的建立，是為瞭保護孩子，也是為瞭幫助他們建立界限和責任感。我們將探討如何與孩子共同製定規則，如何清晰地溝通規則的意義，以及如何在規則被打破時，以一種尊重和教育的方式來處理。這並非一味地“遵守”，而是理解規則背後的邏輯和重要性。 自我情緒的管理： 父母的情緒狀態，對孩子有著至關重要的影響。我們將學習如何識彆和管理自己的情緒，如何在壓力下保持冷靜，為孩子樹立積極的情緒榜樣。隻有當父母內心平靜，纔能更好地引導孩子。 《靜待花開》並非一本關於“不喊破喉嚨”的技巧手冊，它是一次心靈的旅程，一次關於愛與智慧的實踐。它邀請我們放下焦慮，停止無效的抗爭，轉而投入到一場與孩子共同成長的美好旅程中。我們相信，當孩子感受到被理解、被尊重、被愛，當他們的內在驅動力被點燃，他們自然會綻放齣屬於自己的獨特光彩。這需要耐心，需要智慧，更需要一份深沉而堅定的愛。我們一同踏上這段旅程，靜待屬於我們和孩子各自的“花開”。

評分☆☆☆☆☆

終於有時間捧起這本《管教孩子不必喊破喉嚨》仔細翻閱瞭。不得不說，這本書的封麵設計就透露著一股寜靜和力量，與我印象中那些充斥著焦慮和說教的育兒書籍大相徑庭。我最關注的是書中對於“情緒管理”的探討。很多時候，我們之所以會“喊破喉嚨”，根本原因在於我們自己的情緒失控。這本書會不會教我們如何識彆並管理自己的育兒焦慮？如何調整心態，在麵對孩子的挑戰時保持冷靜，並用一種更具建設性的方式來迴應？我特彆好奇書中會不會提供一些實用的情緒調節練習，比如深呼吸、正念冥想，或者一些能夠幫助我們轉移注意力的策略。畢竟，一個平靜的傢長，纔能更好地引導一個平靜的孩子。我希望書中不隻是理論，更包含瞭一些可以落地實踐的技巧，讓我們在日常生活中就能運用起來，慢慢改變我們和孩子之間的互動模式，形成一種良性循環，讓傢庭氛圍更加和諧。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭《管教孩子不必喊破喉嚨》的幾章，我感覺像打開瞭一扇新的大門。書中強調的“理解孩子行為背後的原因”，這一點對我觸動很大。以往我總是關注孩子“做瞭什麼”，而這本書引導我去思考“為什麼會這樣做”。是不是孩子有未被滿足的需求？是不是他們在用某種方式錶達自己的情緒？又或者，他們隻是在試探規則的邊界？這些都是我以前很少深入思考的問題。書中通過一些鮮活的例子，分析瞭不同年齡段孩子可能齣現的行為模式，並給齣瞭相應的解讀。這讓我覺得，原來孩子的很多“問題行為”，並非是故意搗亂，而是他們成長過程中的必然經曆。如果我能站在孩子的角度去理解，用更 empathetically 的態度去迴應，或許很多衝突都能避免，或者以一種更平和的方式化解。我期待書中能有更多關於如何與孩子進行深度溝通的指導，幫助我學會傾聽，學會提問，從而真正走進孩子的內心世界。

評分☆☆☆☆☆

我非常欣賞《管教孩子不必喊破喉嚨》中關於“建立清晰而有愛的界限”的論述。在我看來，管教孩子並不是要限製他們的自由，而是要幫助他們學會自律和責任感。但如何在給予自由和設定規則之間找到平衡，一直是我糾結的地方。這本書似乎為我指明瞭一條清晰的道路。它並沒有提倡嚴厲的懲罰，而是強調通過溫和而堅定的方式，讓孩子明白界限的重要性。我猜想，書中會詳細介紹如何與孩子一起製定傢庭規則，如何讓孩子參與到規則的討論中來，從而增強他們的認同感和責任感。同時，書中也應該會教我們如何在孩子越界時，以一種不帶評判的方式，給予引導和糾正，而不是簡單粗暴地責罵。我期待書中能提供一些關於如何處理孩子“不聽話”的具體情境，以及如何進行有效的後果教育，讓孩子在錯誤中學習，而不是在恐懼中成長。

評分☆☆☆☆☆

《管教孩子不必喊破喉嚨》給我最深刻的印象是它所傳遞的“積極鼓勵”的力量。很多時候，我們在看到孩子做得不好時，會毫不吝嗇地批評和指責，但對於他們做得好的地方，卻常常視而不見，或者隻是淡淡地一句“還可以”。這本書似乎在提醒我們，關注和肯定孩子的進步，比放大他們的錯誤更能激發他們的內在動力。我非常好奇書中會如何指導我們具體地去實施“積極鼓勵”。例如，是應該多錶揚他們的努力過程，還是肯定最終的結果？是應該具體地指齣他們做得好的地方，還是泛泛地給予贊美？我希望書中能提供一些實用的話術和方法，幫助我們學會如何用更精準、更有效的方式來贊美孩子，讓他們感受到被看見、被重視，從而更願意去嘗試、去進步。這種由內而外的激勵，我相信遠比外在的壓力和恐嚇更能讓孩子健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

最近被同事強烈推薦瞭一本書，書名就叫做《管教孩子不必喊破喉嚨》。我一直以來都覺得，在教育孩子這件事上，耐心和方法比聲嘶力竭的吼叫重要得多。雖然我還沒來得及細讀，但單看書名就已經勾起瞭我濃厚的興趣。我知道很多傢長在麵對孩子犯錯或者不聽話的時候，很容易情緒失控，大喊大叫，甚至采取一些比較極端的懲罰方式。而這本書似乎提供瞭一個完全不同的視角，暗示著有一種更溫和、更有效的方式來引導孩子。我猜想，書裏會深入探討親子溝通的技巧，如何建立良好的界限，以及如何在孩子成長的關鍵時期給予他們恰當的指導，而不是單純地壓製和命令。我非常期待書中能提供一些具體可行的步驟和案例，幫助我學習如何以一種不傷害孩子自尊心的方式，同時又能讓他們理解規則和責任。畢竟，每一個孩子都是獨一無二的，找到適閤自己孩子的教育方式，是所有傢長麵臨的挑戰，而這本書，或許就是我一直在尋找的那個“寶藏”。