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內容簡介

　　《比賽與活動指南叢書：朗誦比賽與活動指南》遵循朗誦藝術的規律，力求理論闡述明晰曉暢，案例解析具體詳盡，根據活動與比賽的特點，有針對性地進行輔導，是一本通俗、實用、全麵的指導讀物，具有較為廣泛的適用性與指導性。可以說是為瞭朗誦活動量身定製的。
　　《比賽與活動指南叢書：朗誦比賽與活動指南》能為讀者在朗誦比賽與活動中提供藉鑒與啓示，讓您成為一個自信、優雅、從容的人。

目錄

上篇 朗誦活動與參賽方法
第一章 朗誦及朗誦比賽
一、朗誦概述
二、朗誦的特點
三、朗誦的分類
四、朗誦的功能
五、朗誦比賽的條件
第二章 朗誦比賽的策劃
一、朗誦比賽的主題
二、朗誦文稿的選擇
三、集體朗誦的策劃與設計
第三章 朗誦比賽的組織
一、聯係選手、評委
二、聯係比賽各方
三、朗誦比賽的主持
第四章 朗誦比賽的準備
一、朗誦比賽的前期準備
二、朗誦詞的準備
三、朗誦詞的理解與感受
四、朗誦作品的語音把握
五、朗誦的整體設計
六、朗誦風格的形成
第五章 朗誦比賽場景的設計
一、朗誦中的配樂
二、朗誦中的伴舞
三、朗誦中的燈光設計
四、朗誦中麥剋風的使用
五、朗誦中的道具設計

中篇 朗誦錶達與應用技巧
第一章 朗誦比賽的語言技巧
一、有聲語言的界定及特點
二、有聲語言錶達的基本要求
三、朗誦的語音造型
四、朗誦的停頓技巧
五、停頓的類型
六、停頓適用的情況
七、朗誦的重音技巧
八、朗誦的語勢與語調技巧
九、朗誦的語速與節奏技巧
第二章 朗誦比賽的副語言技巧
一、朗誦副語言技巧概說
二、朗誦的眼神變化
三、朗誦的錶情控製
四、朗誦的手勢錶達
五、朗誦的姿態確立
六、朗誦的服飾搭配
第三章 朗誦比賽中的情感技巧
一、情感的概述
二、錶達情感的聲音技巧
三、情感的醞釀
四、情感的抒發
五、情感的控製
第四章 朗誦比賽的心理技巧
一、朗誦比賽中的心理錶徵
二、朗誦怯場的心理調控

下篇 朗誦活動與比賽作品
第一章 古典詩詞
關雎
西洲麯
短歌行
歸園田居
蜀道難
將進酒
行路難
兵車行
白雪歌送武判官歸京
無題
古從軍行
虞美人
雨霖鈴
念奴嬌·赤壁懷古
水調歌頭
聲聲慢
永遇樂
揚州慢（並序）
滿江紅
第二章 現代詩詞
我應該是一角大西北的土地
祖國，我屬於你
國旗
你，浪花裏的一滴水
永生的和平鴿
桂林的山水歌
太陽吟
鞦頌
緻大海
酒
火柴
青春萬歲序詩
青春之歌
天上的街市
第三章 散文
海燕
愛晚亭
門
聽泉
提醒幸福
永存的慰藉
，可愛的小鳥
陰
鞦雨
懶惰的智慧
鳥的天堂
紫藤蘿瀑布
第四章 小說
柔弱的人
窮人
夜半來客
太陽齣來的那天
七個銅闆
我的老師
一件小事
聖潔的背影
變色龍
小紅花
日月潭
第五章 童話寓言
貓和老鼠
巨人的花園
醜小鴨
小紅帽
會搖尾巴的狼
狼和小革
揠苗助長
淘氣的小猴子
小公雞學吹喇叭
三腳貓
大度漢和小氣鬼
第六章 劇本颱詞
羅密歐與硃麗葉
尊嚴
簡·愛
商鞅
海上鋼琴師
《哈姆雷特》節選
藥
月牙兒
大獨裁者
高山下的花環

參考文獻

精彩書摘

　　《比賽與活動指南叢書：朗誦比賽與活動指南》：
　　作品的基調是整體感，是部分、層次、段落、語句中具體思想感情的綜閤錶現，沒有整體感，具體感則會支離破碎；沒有具體感，整體感也會空泛僵直。因此，把握基調要處理好整體性和變化性的關係，無論怎麼變化，萬變不離其宗，語言風格、主題感情自始至終都要和諧統一。
　　朗誦詞的感受
　　當我們對選定的作品初步理解之後，接下來就是對作品進一步的感受。感受是朗誦過程中通過詞句的概念及其運動的刺激，引起錶達主體對客觀事物的感知、體會的過程，是感之於外、受之於心的過程。包括形象感受和邏輯感受兩種。
　　形象感受是指通過人體的感覺器官，如眼、耳、鼻、舌、身各方麵的感覺和時間、空間、運動等方麵的知覺對作品形象語氣的感知、分析和理解過程，這種感受是生動具體的，這主要源於文學作品語言尤其是實詞所具有的形象性，它們是錶達思想感情、給人以感染的明顯因素。在形象感受過程中，朗誦者也可以通過聯想和想象由作品語言所展示的形象中看到、聽到、嗅到、嘗到、觸到文學符號所代錶的客觀世界中的種種事物，也可以知道時間發展、空間移動、事物運動，感知豐富多彩的形象世界。
　　邏輯感受主要是指通過作品中的邏輯關係即全篇各層次、各段落、各語句之間的內在聯係，理解和把握作品的主次感、整體感的感受過程，這種邏輯關係猶如文氣順暢地貫穿全篇；猶如經絡，緊密地布滿全身。具體體現在作品結構中，主要是通過虛詞去獲得。邏輯感受有兩大範疇：一是語言本身要準備，不能含糊其辭；二是語言鏈條要清晰，不可模棱兩可。
　　感受從稿件中來，並要深化到聲音中去。因此，如何感受作品對朗誦成功具有重要的意義。
　　首先，感受可以將沒有生命力的文字符號轉化為生動可感的形象畫麵，並讓這些畫麵在自己腦海中活動起來，進而將腦海裏所蘊含的思想感情內化為自己的感情，以便更為形象地傳遞給受眾。
　　……

前言/序言

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