　　《60个妙招帮你培养孩子的细心能力》正是针对家长的这一困扰，在如何解决孩子丢三落四的问题上给父母提供必胜的绝招儿，借助一些情景故事提供一些科学分析、经验总结，帮助家长成为教法得当的家长，让教养过程变得轻松简单，亲子关系更加融洽，也帮助孩子养成细心的好习惯，掌握克服马虎的有效方法，成为自立自强的可塑之才。

作者简介

　　柴一兵，女，80后作者，资深媒体人，畅销书编辑，自由撰稿人，某文化公司审稿编辑，中文系汉语言文学专业，本科，致力于青少年心灵成长及家庭教育，曾出版多部家教类图书。

第一章　寻根究底，孩子耐心哪儿去了
1　什么叫没耐心，先认知孩子的耐心表现..
2　理解至上，没有耐心的孩子的三种倾向..
3　注意力不集中，小心多动症惹的祸
4　环境影响，让孩子的耐心被消磨掉了....
5　父母代劳，让孩子失去了该有的耐心....

第二章　培养耐心，摆不正自己搞不定孩子
6　修正心态，毕竟是孩子，偶尔犯错也难免..
7　言传身教，你性子急，孩子不畏怯就霸道..
8　重过程轻结果，莫以分数高低论英雄....
9　爱有爱道，让孩子独立，不要大包大揽.
10　由浅入深，要适应孩子的接受能力
11　亲子游戏，和孩子一起边玩边培养耐心....
12　好动是孩子天性，确立目标持之以恒.
13　孩子犯错，再粗陋也不要贬低、嘲笑.
14　将心比心，用耐心培养孩子的耐心
15　延迟满足，慢慢来，从一分钟开始
16　成龙成凤可以是心愿，千万别当作目标....

第三章　没耐心好哭闹，父母怎么办
17　先自查，孩子哭闹往往是父母"鼓励"的结果
18　事先申明，对孩子的哭闹说"不"
19　狠心也是爱，一开始就别屈从.
20　尊重孩子，公众场合哭闹先带离现场.
21　零用钱效用，让孩子明白哭闹的后果.

第四章　没耐心坐不住，父母怎么办
22　学习坐不住，总是先玩半天再做作业
23　先说一堆优点，让孩子高高兴兴接受批评.....
24　投其所好，利用孩子的兴趣培养专一性..
25　没有重大不妥，宽容淘气，尊重其选择 .
26　吃饭坐不住，不是玩玩具就是看动画
27　真不错，嘉奖孩子做事过程的每点进步..
28　交谈坐不住，话还没说完人就没影了
29　动嘴不动手，打孩子只会起到反作用
30　不再压制，将好动转化为家庭贡献...

第五章　没耐心爱走神，父母怎么办
31　上课东张西望，帮孩子克服走神的毛病 .
32　越学越枯燥，帮他发现每个阶段新东西..
33　心不在焉，典型的"一问三不知"...
34　做作业做事，虎头蛇尾半途而废
35　不提醒就忘，一提醒就说你"唠叨"
36　别勉为其难，别强迫孩子做不喜欢的事 .
37　持续鼓励，用"为什么呀"引起孩子兴趣 ...

第六章　没耐心急脾气，父母怎么办

38　脾气急，潜台词是希望父母理解其感受..
39　适当鼓励，让孩子感觉自己总在进步
40　强制性体育锻炼，持之以恒"双赢"
41　别总强调第一，期望越高孩子耐心越小..
42　笑能感染人，孩子快乐自然不会发脾气..
43　巧用合约，慎用惩罚，轻松改掉坏脾气 .
44　孩子发脾气，父母一定要达成同盟...
45　重过程，不给孩子限定问题的答案...
46　缓解焦虑，多给孩子正面暗示....
47　必要家规不可少，脾气坏是自作自受
48　行成于思，思前想后克服冲动....
49　帮助孩子表达感情，减少发脾气机会
50　放养孩子，别让孩子替父母去圆梦...
51　多米诺骨牌效应，父母说得越多孩子越上火

第七章　培养耐心并不难，生活点滴见效果
52　看一部关于耐心的电影《人生遥控器》..
53　阅读一本小说.....
54　和孩子一起培育蔬菜.
55　图书馆寻宝之旅 ....
56　手工制作乐趣多
57　一个小生命，家有宠物..
58　整理衣柜、整理玩具.
59　爬山爬楼梯..
60　一起动手做饼干

精彩书摘

　　周五的傍晚，妈妈对亮亮说：“我去给姥姥送点东西，大概9点钟能回来。你一会儿写完作业，记得把你的袜子洗了，顺便帮我把阳台上晾的衣服收回来，放在我的床上就行，我回来了自己叠，对了，还要把咱们明天去公园要带的东西准备一下，水壶、纸巾、零食什么的。再把黄豆用水泡上，明早我给你榨豆浆喝。你爸在书房工作，有事就找他，没什么事就别打扰他，记住我刚才说的话了吗？”

　　“听到了，听到了，你赶紧走吧，一会儿姥姥该等着急了。”亮亮迫不及待地把妈妈推了出去。

　　“千万别忘了我说的事！”妈妈临走前不忘再嘱咐一句。

　　“知道啦，真是啰唆。”亮亮目送妈妈离开后，赶紧翻出了藏在衣柜里的漫画书看了起来，把写了一半的作业扔在旁边。

　　看了一会儿漫画书后，亮亮发现已经7点了，“哎呀，我的作业还没写完。”他急忙把书放回原处，继续写作业。“8点了！我怎么写了这么久！”亮亮惊呼道，“妈妈一会儿就回来了，我要做什么来着？对了，洗袜子。”他又急急忙忙地跑到卫生间去洗袜子，边洗边想：“妈妈还交代我什么事情来着，对了，让我收拾去公园要带的东西！”他把湿漉漉的袜子随便拧了拧，顺手挂在了卫生间的毛巾架上，转身去找水壶、装零食去了。看着花花绿绿的零食，亮亮实在没忍住，打开一袋吃了起来，吃着吃着，他抬头一看时钟，“什么！8点50了！”

　　他正要去把其余的零食装到背包里的时候，妈妈回来了，一边脱外套一边说：“幸亏我让你把阳台的衣服收回来了，你看，外面居然下雨了，不知道明天是不是晴天呢，可别耽误了咱们去公园玩儿啊！”

　　“收衣服！”这三个字像外面突然而至的雷声一样在亮亮的头脑里轰隆隆作响，他把这件事完全给忘记了，他呆立在那里，不知道现在该去收衣服补救，还是继续做妈妈嘱咐他的其他事情。

　　妈妈在卧室里没看见收回来的衣服，立刻明白了是怎么回事，“你是不是忘记收衣服了？”

　　“我刚才洗完袜子就直接晾在卫生间了，没去阳台，就给忘记了。”

　　“那还不赶紧去收，你说你这记性，害得我还得再洗一次。”

　　亮亮收完了衣服，等着妈妈的下一步检查。

　　“你怎么洗的袜子啊？上面还有肥皂呢，怎么这么粗心！”

　　亮亮又去重新洗了袜子。

　　“我看看你背包里的东西准备得怎么样了，这个旧水壶不是漏水吗？怎么不拿我买的新水壶。”妈妈去厨房拿水壶，结果又发现了新的问题，“黄豆还没泡呢，你这一晚上都干什么了啊？交代你的事情，丢三落四的，一件都没办好。”

　　听着妈妈的责骂，亮亮非常惭愧地低下了头，刚才偷看的漫画和吃的零食也顿觉索然无味了。

　　孩子的心里话

　　我的记忆力怎么这么差啊，是不是零食吃得太多变傻了？妈妈临走的时候嘱咐我的话，我都没听进去，当时光想着妈妈一走，我就可以看漫画书了。结果时间过去了一大半才想起来还有事情要做，忙忙乱乱的，哪件事也没做好，最后还挨了一顿骂。唉，妈妈看起来心情不好啊，不会明天不带我去公园了吧。

　　其实我完全可以做好这些事情的，如果先计划好先做什么再做什么，就不会忘记了。我应该先写作业，然后去洗袜子，晾在阳台，就会看到阳台上的衣服，收回衣服，就会看到妈妈卧室里的背包，就会去厨房拿水壶和零食，畅想一下明天的行程，就会想到早上要喝豆浆，去厨房泡黄豆，最后再去看漫画书也还来得及啊，做完妈妈交代的事情总共也用不了半小时。下回不能再这么马虎了，哪怕用笔记下来要做的事情，也不至于发生今晚这样的事了。

　　家长应该怎么办

　　其实孩子做事情没有计划性、缺乏条理是他们在儿童时期的一种自然反应，和记忆力并无很大的关系，就算亮亮记得妈妈嘱咐的所有事情，但缺乏合理规划，也会导致漏洞百出的。

　　孩子做事缺乏条理基本上属于这两种情况：一种情况是孩子的脾气急躁，急于直接动手把诸多事情一口气完成，不愿意花时间在准备计划上，时间紧任务重，导致手忙脚乱，有所疏漏；另一种情况是孩子的逻辑能力较弱，对事物的先后顺序、因果关系考虑不周，做事信手拈来，常常做出“捡了芝麻，丢了西瓜”的事来。

　　很多孩子经常在早上起床时找不到另一只袜子，上课时发现没带书，回到家发现文具盒忘在了教室里……之所以发生这种丢三落四的情况多半是因为前一天的准备工作没有做好，对即将发生的事情没有计划，缺乏条理。如果前一天晚上将两只袜子卷在一起，放在衣服旁边，第二天就不会找不到袜子；如果前一天晚上写完作业后，习惯性地看一下第二天的课程表，再准备书本，第二天就不会发现忘带书；如果放学前耐心检查一下书包和书桌，别急着回家，就不会把文具盒忘在教室里。在做事马虎的孩子的头脑里，这些事情就像是一个个单向的跳跃的点，他们想到什么就做什么，没有在做事之前先进行思考和规划，一旦跳跃失败，就很难再跳回上一个点重新再来一次；那些生活有序、学习有条理的孩子，他们的人生轨迹是一条连贯的线，尽管并不是笔直的，但是步行前进始终要比跳跃前进更稳固、更省力。

　　做事有条理、凡事有计划，一方面能反映出一个人的生活习惯，另一方面也是他们生活态度的重要体现，在成功的路上，那些才能虽不出众但做事有条理的孩子往往要比有天赋却缺乏计划的孩子走得更加顺畅。对于孩子来说，养成遇事不手忙脚乱、做事有条理的好习惯，不仅能够让他们独立料理好自己的生活，减少家长不必要的呵护和监管，在学习上也能有条不紊，依照预定的计划去执行，善用时间，学习效率就会高。

　　要想养成这种凡事三思而后行、有条理地做事的好习惯，家长一是要给孩子提供做事的机会，不要对孩子的衣食住行都大包大揽，二是要注重引导，可以为孩子示范或者和孩子商讨计划，让他们在日常小事中发现做事有条理的好处，并找到正确的方法。就像习惯穿脱衣服的先后顺序一样，家长不仅要放手，让孩子自己去尝试穿脱衣服，而且要引导孩子每晚睡觉前，把脱下来的衣服整齐地叠好，然后按照第二天起床要穿的顺序依次放好。渐渐地，孩子就可以在早晨将衣服从上往下按照顺序一件一件地穿到身上了。孩子也会举一反三地学会收拾书包、整理玩具，学着去安排自己的事情。

　　我们为事情制定计划的原因一是为了不遗漏，二是为了省时省力。只有在负责任的态度和理性的思考下制定出来的计划才是周密严谨、事半功倍的。家长要学会引导孩子对事情的轻重缓急和客观规律有清晰的认识，让孩子尽量考虑到不同计划的不同结果，不能冲动蛮干，乱做计划。比如，现在是午饭时间，先去奶奶家拿奶奶要洗的衣服给妈妈，然后拿妈妈煮好的饺子给奶奶，等奶奶吃完了，再把碗筷拿回家，下午再把洗好的衣服给奶奶，这就不是一个合理的计划，而是一种想到什么就做什么的乱计划。正确的顺序应该是把妈妈煮好的饺子给奶奶，顺便把奶奶要洗的衣服给妈妈，等到下午衣服洗好后，再给奶奶送过去，顺便把碗筷拿回来，这样就只需往返两次便能完成任务，还节省了等待的时间。

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