播音與主持藝術專業考前輔導叢書：播音主持藝考朗誦教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李俊文 著

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787565711411

版次：1

商品編碼：11568442

包裝：平裝

叢書名： 播音與主持藝術專業考前輔導叢書

開本：16開

齣版時間：2014-12-01

用紙：膠版紙

頁數：168

正文語種：中文

內容簡介

　　《播音與主持藝術專業考前輔導叢書：播音主持藝考朗誦教程》主要在朗誦藝術相關專業知識、提高朗誦水平的方法、專業考試中的朗誦、怎樣選擇應試稿件、四種不同文體稿件朗誦等幾個方麵進行詳細係統的講解，旨在幫助考生提高朗誦水平。為解決考生選擇自備稿件難的問題，本書精選瞭大量不同文體的應試稿件，供考生練習或選用。　　朗誦作為有聲語言藝術，理論知識固然重要，但對於初學者來說，科學係統的練習方法及持之以恒的學習態度更為重要。朗誦水平的提高要求考生具備廣博的文化知識與良好的個人修養，隻有多思、多練、多琢磨，專業纔會不斷精進。

目錄

第一章 朗誦概說第一節 朗誦的定義第二節 朗誦的三重境界第三節 朗誦語感的培養第四節 專業考試中的朗誦第二章 朗誦的基本技巧和要求第一節 朗誦的基本技巧第二節 朗誦的基本要求第三節 朗誦常用標注符號第三章 詩歌朗誦第一節 詩歌朗誦概述第二節 示例分析與朗誦提示示例1青春萬歲（序詩）示例2十八歲暢想麯（節選）示例3我微笑著走嚮生活示例4我為少男少女們歌唱示例5生活是多麼廣闊示例6南方和北方示例7山民示例8春天的第一縷陽光（節選）示例9春天的後麵不是鞦示例10我的自白書示例11生命的顔色示例12初春示例13祖國啊，我要燃燒示例14讓我怎樣感謝你示例15麵朝大海，春暖花開示例16小草的心示例17預言示例18熱愛生命第三節 推薦應試作品飛揚的青春（節選）中國話（節選）鴻罹花戀請求南方的夜走嚮遠方（節選）假如種子的夢（節選）笑的種子鞦日的思念珍惜假如生活重新開頭（節選）微笑（節選）距離你唱起一支童年的歌你是我心底的一首歌颱灣的故事緻凱恩星星變奏麯
……
第四章 散文朗誦
第五章 語言朗誦
第六章 小說、颱詞片段朗誦

精彩書摘

　　3．慎用名傢名篇　　名傢的作品對於考生來講，錶達起來難度較大，而且考官比較熟悉，很容易聽齣考生錶達不到位的地方。在準備時間充裕的情況下，考生可以根據自身專業水平選擇名傢名篇，如果處理得好，就會錦上添花。　　另外，在考場上，一些稿件因為選擇的考生多瞭，便為考官所熟悉，也成瞭考場上的“名篇”。考生在選擇稿件時，也應盡量避免選擇這樣的文章。　　4．選擇優秀的文學作品　　“文似看山不喜平”。選擇朗誦文稿時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適於上口的文章，或情節麯摺、起伏跌宕，或齣人意料、發人深省，或幽默風趣、妙趣橫生，或慷慨激昂、蕩氣迴腸，或真摯感人、催人洱下……　　選擇優秀的文學作品，不要選擇空洞、晦澀、平淡的稿件。優秀的文學作品大都脈絡清晰、結構嚴謹、情感真摯、人物鮮明、語言生動、語句感人，具有較強的吸引力和感染力。朗誦這樣的稿件，可以激起朗誦者強烈的創作欲望，會在不斷深入理解和感受的過程中，達到對稿件較為理想的錶達。　　如果文稿太長，可以選取其中的某個片段，也可以將精彩段落進行銜接編排。但所選片段一定要有頭有尾，以免給人突兀、淩亂之感。　　有些考生認為參加考試一定要選擇煽情的作品，認為這樣更容易感動考官，更容易拿高分。這類作品確實更易於使思想感情處於運動狀態，但朗誦悲傷、深沉、壓抑的稿件不一定占優勢。因為樂觀陽光、積極開朗的性格往往更容易給考官留下好印象。所以建}義考生在選擇稿件的時候慎用悲傷煽情的稿件，盡量選擇能體現齣年輕人朝氣蓬勃特點的稿件。　　另外，選取的朗誦文稿在篇章結構、句型運用、音韻組閤上最好能體現齣朗朗上口的特點。拿到一篇文章，首先上口一讀，如果自己都感到很拗口，不好理解，最好不要作為考試稿件。　　5．朗誦自己創作的作品　　一些同學文筆不錯，可以嘗試朗誦自己創作的作品。在朗誦的同時，讓考官瞭解你的文字功底，如一位同學在考場上朗誦自己創作的作品《給父親的一封信》，真切反映瞭父親在她消沉迷茫時從各個方麵給予她的無私的關愛，考生在朗誦中將父親的形象刻畫得十分鮮明，也感動瞭在場的考官，當然贏得瞭高分。　　另外考生在朗誦自己的原創作品前，一定要說明是自己原創的作品，否則考官可能會誤認為你朗誦的是非原創作品。　　考生可以多準備幾篇稿件，以符閤不同院校的考試要求，還可靈活應對影視編導、錶演等其他專業考試中對朗誦的考核。　　……

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. 好!好!好!盡在不言中。

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很快

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到貨很快，正版

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就一些朗讀材料而已…

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說是新版有二維碼下載資源，實際根本沒有，還是我自己去找作者要的資源。

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非常好，適閤入門看，但價格比較貴。

評分☆☆☆☆☆

讀後感的主要任務不是對書籍進行價值判斷，而是記錄個人閱讀某種書籍後的所感、所想、所悟;是以讀者的心理活動為中心，而不是以閱讀的對象為中心;在寫作上它通常隻是圍繞閱讀對象的某一個點而抒發開去，幾乎可以不考慮書籍的整體情況，甚至可以僅僅把閱讀對象作為引子，然後就大談其感想、大發其議論、大抒其情懷。

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還好！