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适读人群 ：新婚夫妇，孩子爸妈，学校教师我一直认为，对孩子的教育千万不要呵斥和指责。
在不愉快的氛围中学习，效果是非常差劲的。
教育的目的其实就是让孩子过得幸福快乐，
那么在这个教育的过程中，也应该让孩子感到快乐。
内容简介
赫伯特·斯宾塞将进化理论“适者生存”应用到了教育领域，并且写出了优秀的教育著作，为指导父母和老师教育孩子，做出了巨大的贡献。
在赫伯特·斯宾塞的教育思想中，“快乐教育”是其中为有名的教育理念。随着社会不断进步和变化，这种理念越来越为人们所认可，成为教育界一颗价值恒久的宝石。
在人类社会过去的一百年间，斯宾塞的快乐教育思想给欧美国家的父母和老师带来了巨大的震撼和影响，利用快乐教育法，他们培养出了大量的优秀人才，有很多人都成了所在领域的佼佼者。
作者简介
赫伯特·斯宾塞（Herbert Spencer 1820-1903年）英国哲学家。他提出了一套把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争的学说。他的著作对很多课题都有贡献，包括规范、形而上学、宗教、政治、修辞、生物和心理学等。
精彩书评
应该把这套书送给每一对新婚夫妇，每一位进入产房的妈妈，每一位幼儿园的教师，每一所学校的图书馆，以至，每一位父母。
——编者
目录
第一章 当孩子来到这个世界
教育从童年的一次不幸开始
肌肤接触的神奇力量
别让孩子靠近危险
父母是孩子最重要的老师
孩子是反映父母言行的镜子
给孩子提供最好的一切
第二章 快乐教育拥有神奇的力量
在快乐中进行教育
和孩子一起大声歌唱
从小事入手增强孩子的自信
第三章 进行快乐教育所需的教具
用卡片了解孩子的内心想法
利用风铃学习词汇
种植植物开始体验式学习
让孩子练习画地图
用跳格游戏教孩子学数字
第四章 对孩子实施快乐的教育
孩子越快乐，学习越有效
兴趣让孩子快乐学习
多给予孩子一些鼓励
每天都给孩子一些玩耍的时间
最成功的教育是让孩子学会自学
第五章 找出让孩子不快乐的因素
不快乐扼杀孩子的天赋
父母要对孩子有同情心
找到孩子不快乐的原因
家庭要给孩子创造快乐
第六章 快乐教育法开发孩子的智力
不要怀疑孩子的智力水平
寻找孩子的优势和潜力
让孩子在兴趣的引导下学习
不要用暴力和惩罚培养智力
第七章 认识孩子心智成长的规律
心智没有一定的模式
心智发展与身体发展一样重要
发现知识比硬塞知识更重要
一切学习都开始于观察
快乐的知识是对孩子有益的
教育步骤要由小见大
……
第八章 培养孩子自我教育的能力
第九章 让孩子在快乐中写作
第十章 在教育中加入有效暗示
第十一章 让孩子得到快乐的自然教育
第十二章 培养孩子的道德、意志和品质
第十三章 教育和学习都不能过度
第十四章 给孩子需要的各种权利
第十五章 帮助孩子养威各种好习惯
第十六章 培养具有独立性的孩子
第十七章 让孩子拥有健康的心理
第十八章 让孩子掌握最有价值的知识
第十九章 对孩子进行必要的情感教育
第二十章 父亲要发挥重要的教育作用
精彩书摘
以后的每一天，小斯宾塞都会去土地上看看那些种子的变化，可是种子和泥土好像都很安静，从来都没有动过。小斯宾塞终于忍不住来问我：“那些种子真的能长出东西来吗？为什么它们现在一点动静都没有呢？”
我摸着小斯宾塞的头，告诉他：“宝贝儿，种子是需要时间的，就像你一天天长大需要时间一样。耐心等待吧！”
有一天，我刚走到家门口，小斯宾塞就从家里冲出来一把抱住我说：“它们钻出来了，它们真的钻出来了！”我被小斯宾塞拉到了后花园，果然，它们发芽了。
我觉得我这样做，会让小斯宾塞的成长经历更丰富一点。自然界许多的事物都是息息相关的，比如这次的经历，会让他懂得植物的发芽和长大都需要漫长的时间，他会学会等待这个过程。
对于小植物在成长的过程中都需要什么养分，为什么需要，小斯宾塞都很明白。这也为他后来做关于植物学的研究打下了基础。
我觉得让孩子早些接触事物，学习事物，对他心智的开启有很大的好处。也只有这样，才能让孩子学会思考他身边的人和事，学会思考身边一切事物之间的联系。
让孩子去亲身学习一种事物，是孩子一生的财富，没有任何的书籍能够代替亲身体验，也只有去亲身体验过了，才会引发他更多的思考。
在我对人类社会的认识中，尽管这个世界上有很多很多的职业，但是这其中最根本的还是农业。不可否认，在目前英国的经济中工业是处于主导地位的。
不管其他行业如何发展，都无法取代农业与生命的密切联系，从事农业劳动就是一个展示生命的美感和智慧的过程。
在孩子的教育过程中，工业能给孩子进行知识性、技术性的教育，可以把孩子培养成一个有能力的社会人。然而农业则是对孩子的心性进行培养，是对生命的感知与体验。这或许就是《圣经》中有很多道理都是通过植物来展示的原因吧。
此刻这些已经不再是简简单单的植物种子了，对于小斯宾塞而言，它们是开启自己“研究”工作的钥匙。在此之后，小斯宾塞自己查阅钻研书籍，收集植物标本，慢慢地写下了厚厚的一本植物学笔记。
教育绝不仅仅是在教室里进行规规矩矩的严肃教育，更多的应该是对人性本真的自然教育和自助教育。
所谓的自然教育和自助教育，就是开发孩子的兴趣，孩子本能上对新鲜事物持有好奇心，当我们用自然界的一草一木去启迪孩子的探究兴趣时，孩子就能够自我去索取知识了，而不再是灌输性的教育了。”让孩子练习画地图
前几天，我的一个大学老师找我聊天，他觉得有必要在大学开设一个关于地图测绘专业，想听听我的想法。我说，我觉得这个想法很棒，我相信社会也需要这方面的人才。
为了提高小斯宾塞的综合能力，我精心设计了第二个教学工具——地图纸，这些纸很厚，即使孩子反复擦写，纸也不会破。我经常和小斯宾塞一起在图纸上面画一些山山水水，还有一些美丽的城市。
我和小斯宾塞的绘画能力不是太好，我们就用一些符号来代表我们想画的事物，比如用折线代表大山，用波浪线代表河水，等等。
有一天，我告诉小斯宾塞，我想去一个美丽的城市，但是不知道去哪个城市好。小斯宾塞很认真地给我介绍了几个城市，还给我讲了各个城市的特点。我装出一脸委屈的样子说：“可是，无论去哪个城市，我都不知道该怎么走。”小斯宾塞顿时也不知道该怎么办了，但他又连忙安慰我说：“我可以帮你，不要难过了。
……
前言/序言
给孩子最快乐的教育？
赫伯特·斯宾塞是英国著名的教育学家、哲学家和社会学家，他一生拥有各种荣誉，获得了英、法、美等11个国家的众多著名大学的院士、博士等荣誉称号，后来，他还被提名为诺贝尔文学奖的候选人。
与此同时，赫伯特·斯宾塞还被称为“人类历史上的第二个牛顿”和“社会达尔文主义之父”，备受世人瞩目。
赫伯特·斯宾塞将进化理论“适者生存”应用到了教育领域，并且写出了优秀的教育著作，为指导父母和老师教育孩子，做出了巨大的贡献。
在赫伯特·斯宾塞的教育思想中，“快乐教育”是其中最为有名的教育理念。随着社会不断进步和变化，这种理念越来越为人们所认可，成为教育界一颗价值恒久的宝石。
在人类社会过去的一百年间，斯宾塞的快乐教育思想给欧美国家的父母和老师带来了巨大的震撼和影响，利用快乐教育法，他们培养出了大量的优秀人才，有很多人都成了所在领域的佼佼者。
在教育史上，有很多名噪一时的教育理念，要么如昙花一现，很快消失在人们的视野中；要么因为复杂的条件，导致他人无法复制和模仿。然而，快乐教育的理念却具有很强的普遍适用性，可以为广大读者接受并模仿学习。
哈佛大学校长埃利奥特在评价赫伯特·斯宾塞时说，他是教育思想的引领者，所有的父母和老师都应当学习他的这种思想。而对于融汇了斯宾塞教育思想的教育奇书《斯宾塞的快乐教育》，埃利奥特更是倾力推荐。
《斯宾塞的快乐教育》，与世界流行的“苦学”思想不一样，一直提倡让孩子在快乐的状态下学习。此书出版后，立刻产生了爆炸性的轰动效果。
在争相购买和阅读中，广大父母和教育工作者渐渐发现了书中的奥秘。读者的喜爱让此书成为经久不衰的畅销书，而书中的教育理念也成为公认的优秀教育法。
随着中国社会的发展，我国的广大父母和老师也越来越重视对孩子的教育问题。为了让他们也受到快乐教育的影响，掌握优秀的教育方法，我们特请教育专家编译了此书。
与其他同类书相比，我们编译的《斯宾塞的快乐教育》更具准确性和权威性。由于此书已有百年历史，对于书中被广泛接受的教育观念，我们力求简洁生动地表达出来。
而对于一些中国父母普遍关心的问题，我们进一步进行了阐释，使得斯宾塞的思想更加易于理解。同时，在此基础上，我们还加入了教育专家的观点，使整个问题论述得更加全面和深刻。
在我国，教育一直处在变化中，这就要求父母要掌握更多的教育方法，才能在外界的变化中，让孩子持续接受到好的教育。
阅读《斯宾塞的快乐教育》，也就是在接受一次正规的师范教育和专业的家庭教育培训。要想教育好孩子，父母和老师必须先教育好自己。
这是一本奠定美国百年人才的奇书，也是中国父母教育孩子的神奇教材。在读了这本书后，父母必定可以反省自己的教育方法，用新的眼光看待孩子，发现孩子的可教之处。
从现在开始，认真阅读《斯宾塞的快乐教育》吧。身边有了这样一位良师益友，你就拥有了正确的教育方向、坚定的教育意念，你就能给孩子快乐健康的教育和成长。
用户评价
这本书简直是教育领域的“定海神针”！我最近读完后，感觉自己的育儿观被彻底颠覆了。作者在阐述教育理念时，那种深入骨髓的洞察力让人叹为观止。他没有用空泛的口号来搪塞读者，而是像一个经验丰富的老园丁，细致入微地指导我们如何呵护每一棵稚嫩的幼苗。书里花了大量的篇幅来讨论“兴趣”这个核心要素，强调真正的学习不是一种负担，而是一种内在的驱动力。我印象最深的是他对“游戏化学习”的论述，那不是简单的把知识包装成玩具，而是真正理解了儿童心智的运作机制，将复杂的概念巧妙地融入到孩子最自然的游戏行为中。读这本书的过程中，我经常停下来反思自己过去在教育孩子时的一些“想当然”的做法，那种如醍醐灌顶的感觉，真是难以言喻。特别是关于如何培养孩子独立思考能力的那几章，我感觉自己终于找到了那把开启孩子潜能的钥匙。这本书的语言风格朴实却充满力量，没有晦涩的术语，读起来非常流畅，但其蕴含的哲思却需要反复咀嚼。
评分这本书的结构安排堪称教科书级别的典范，逻辑链条清晰得让人佩服。它从宏观的教育哲学入手，层层递进，最后落脚到非常具体可操作的日常情景处理上。我特别欣赏作者在探讨“知识传授”与“能力培养”时所展现出的那种不偏不倚的态度。在信息爆炸的今天，很多家长都陷入了“知识焦虑”，总觉得孩子学得不够快、不够多。而这本书像一剂清凉散，帮助我们冷静下来，认识到那些可以被时间轻易淘汰的知识，远不如一套强大的学习方法和适应能力来得重要。书里关于培养孩子“求知欲”的那一部分，简直是神来之笔。它不是教你如何把知识塞进去，而是教你如何点燃孩子内心的那团火，让他们自己去探索未知的世界。读完后，我感觉我终于明白，教育的终极目标不是培养一个“学霸”，而是塑造一个能够终身学习、适应未来的“完整的人”。
评分这本巨著的阅读体验是厚重而充实的，它不适合囫囵吞枣地快速翻阅。我建议每一个想要系统提升自己育儿理念的家长，都应该把它放在手边，时常翻阅。它不是那种读完就能立刻见效的“速效药”，而更像是一部需要时间去浸润和消化的“陈年佳酿”。书中最让我感到安慰的是，作者对教育过程中的挫折和反复给予了极大的宽容和理解。他没有把家长塑造成完美的楷模，而是承认教育是一个充满试错的过程。这种现实主义的态度，反而给了我们这些在育儿路上跌跌撞撞的人莫大的鼓舞。特别是关于如何处理亲子冲突和建立有效沟通的章节，我受益匪浅。它教会我的不是如何“赢”过孩子，而是如何通过真诚的对话，达成双方都能接受的“共赢”。总而言之，这本书的价值在于，它提供了一种既尊重儿童天性，又符合社会发展规律的，真正可持续的教育蓝图。
评分说实话，我一开始对这种“经典”类的教育读物是抱有一定程度的怀疑的，总觉得它们可能脱离了现代社会的快节奏和孩子们的实际情况。然而，这本书彻底打消了我的疑虑。它最成功的地方在于，它搭建了一座连接古代智慧与现代实践的桥梁。书中的案例分析极其精彩，都是基于对大量真实教育场景的观察和提炼。比如，它对“惩罚”与“引导”之间界限的探讨，观点非常犀利且具有建设性。作者并没有一味地主张“爱与自由”，而是清醒地指出了在给予空间的同时，必须建立清晰的规则和界限，并且这些规则的建立过程，本身就是对孩子最好的教育。这种平衡感和辩证思维，是我在其他教育书籍中很少看到的。阅读过程中，我发现自己对待孩子那些“小错误”的态度也发生了微妙的变化，不再是急躁地纠正，而是尝试去理解错误背后的动机和需求。这本书不仅仅是教父母如何“管教”，更是教我们如何“陪伴”和“理解”。
评分对于那些寻求深入、系统化教育理论的读者来说，这本书无疑是一座宝藏。它的文字力量是潜移默化的，初读时可能觉得平淡，但回味起来，那种深厚的文化底蕴和对人性的精准把握会慢慢浮现。我注意到，作者在引用其他教育家的观点时，总是能够进行高明的整合和批判性吸收，而不是简单的堆砌。他对于“个体差异性”的强调，更是击中了很多“一刀切”式教育的痛点。很多家长在面对多子女家庭或性格迥异的孩子时感到束手无策，这本书提供了一套强大的分析工具，教你如何跳出自己的经验框架，真正去观察和接纳眼前这个独一无二的孩子。我甚至愿意将其视为一本“自我成长”的书，因为它迫使我审视了自己的教育偏见和局限性。比起那些只停留在表面操作技巧的书籍，这本书提供了更高维度的思考框架，让人能够站得更高、看得更远。
评分好评
评分这本书的内容我已从图书馆借回读过，本次买这本书是为了有时间再细细品味，方便指导自己。但打开书第一页就是烂的就让人心里不舒服，在发货之前就不检查下吗？
评分很好，没有破损之处。
评分好，满意！！！！！！！
评分在人类社会过去的一百年间，斯宾塞的快乐教育思想给欧美国家的父母和老师带来了巨大的震撼和影响，利用快乐教育法，他们培养出了大量的优秀人才，有很多人都成了所在领域的佼佼者。
评分东西还不错，值得推荐
评分买了一堆书，没来得及看，希望有用！
评分经典，很不错。时不时拿出来看看。
评分很好的书，孩子喜欢！
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