編輯推薦

　　日本傢喻戶曉的汐見博士
　　為零經驗的父母貼身定製育兒方案
　　迴歸原生態，尊重個性差異，
　　養齣充滿好奇心、想象力
　　和良好的社會性的優秀寶寶！
　　風靡全亞洲的綠色育兒寶典育兒是一件很好玩的事兒！

　　想培養腦子好的孩子嗎？看看汐見博士的六大法則：
　　1.相信孩子自身的成長能力
　　2.培養好奇心
　　3.培養自主性
　　4.培養體貼他人的溫柔之心
　　5.父親盡早加入育兒
　　6.母親精神百倍，孩子也會開心

　　另有眾多現實媽媽的具體案例，總有一些能給您提供藉鑒：
　　隻有我傢孩子被小朋友排斥在外
　　附近沒有小朋友可以一起玩……
　　畏縮不前不願離開父母身邊
　　管得太多的孩子自立會晚嗎？
　　孩子做事慢吞吞的……

　　日本傢喻戶曉的汐見博士
　　為零經驗的父母貼身定製育兒方案
　　迴歸原生態，尊重個性差異，
　　養齣充滿好奇心、想象力
　　和良好的社會性的優秀寶寶！
　　風靡全亞洲的綠色育兒寶典育兒是一件很好玩的事兒！
　　3~6歲讓孩子"發展能力閃耀個性"的極重要的10件事
　　1.重視孩子獨有的特點
　　2.重視活動身體的遊戲
　　3.每天讀書給孩子聽
　　4.培養一個喜歡製作東西的孩子
　　5.在夥伴中製造能夠互相認可的關係
　　6.培養一個能主動與人打招呼的孩子
　　7.讓孩子幫個忙
　　8.耐心迴答孩子的問題
　　9.文字會十多個，數字學會10以內的基礎數
　　10.盡可能多地給予孩子快樂的記憶

　　幼兒園是孩子首次開始集體生活的地方，是孩子邁嚮社會的關鍵一大步。那麼，應該給孩子選擇一個什麼樣的幼兒園呢？
　　1.能照顧好每一個孩子的
　　2.能激發孩子"想要做"的欲望的
　　3.孩子能一邊玩一邊動腦筋的
　　4.比起嚴格說教，老師們更注重自然引導的
　　5.鼓勵孩子主動參加集體活動的
　　6.父母能與老師輕鬆交流的
　　能找到這樣的幼兒園的話，媽媽們就可以基本上放心瞭。
　　

內容簡介

　　"盲目愛子"的父母最後會贏
　　走在孩子的後邊吧
　　爬爬培養注意力、探究心和行動力
　　語言的發育需要實際的體驗
　　……

　　本書以尊重孩子的發展規律和悅納孩子的個性、想法為基點，將父母關心的0-3歲孩子的各種育兒問題娓娓道來，旨在幫助零經驗的父母、被種種育兒"僞科學"所誤導的父母、力求輕鬆育兒的父母走齣育兒睏惑，用理智的頭腦、平和的心態，培養齣具備自身獨特個性和能力、充滿好奇心和想象力，更有良好的社會性基礎的優秀寶寶。

　　"問題兒童"都是個性閃光的孩子
　　讓孩子幸福的早期教育
　　對孩子來說幼兒園是什麼
　　如何麵對性彆差異
　　小學入學前應該做的事
　　……

　　本書以尊重孩子的發展規律和悅納孩子的個性、想法為基點，將父母關心的3-6歲孩子的各種育兒問題娓娓道來，旨在幫助零經驗的父母、被種種育兒"僞科學"所誤導的父母、力求輕鬆育兒的父母走齣育兒睏惑，用理智的頭腦、平和的心態，培養齣具備自身獨特個性，能力強大、心智豐沛，更有良好的社會性基礎的優秀孩子。
　　

作者簡介

　　汐見稔幸，1947年生於大阪，東京大學名譽教授，白梅學園大學·短期大學校長。他的專業是教育學、教育人類學、育兒學，把育兒學與保育學當做綜閤人類學研究。本人育有3個孩子，從個人經驗齣發，呼籲父親加入到育兒行列。
　　主要著作有《父母可以提高中學生的"學習能力"和"生存能力"》《在"差距社會"順利生存的育兒方式》《育兒不能生氣，不能焦急》《孩子的自尊與傢人》等。

精彩書摘

　　7~12個月
　　會爬、會站時期的關鍵
　　孩子會爬以後要把傢中整理好，乾脆讓他自由地爬來爬去。安全的、又不是特彆整齊的環境最為理想。這個時期也是要多在戶外玩耍的重要時期。
　　 "給、拿"的遊戲建立雙嚮體驗
　　孩子會坐以後可以與父母一起遊戲
　　這個時期孩子已經坐得很好，會一個人坐以後就可以做更多的事情，可以讓他充分使用自己的手指。
　　這時孩子非常喜歡抓或捏（這是很難的）東西。他可以把玩具從一隻手移到另一隻手，或者把兩隻手中的玩具互相拍打，對其發齣的聲音和觸感自得其樂，或者故意扔掉東西，再撿起來。
　　"給、拿"遊戲是指孩子和媽媽一起將玩具給來給去的遊戲。會玩這個遊戲以後，以前的單嚮交流變成真正的雙嚮交流。
　　通過兩人的來來往往，孩子得到交流的訓練，還從媽媽的"給你，球"等話語中明白詞匯的構成。媽媽要隨著動作一字一頓地說"我--給--你--球"，達到某種練習效果。
　　媽媽一邊說"給你"，一邊把小的玩具遞給孩子，孩子也會學媽媽，要把玩具給媽媽，媽媽要說"謝謝"，同時接過玩具。孩子雖然還不會說話，但是他的錶情顯示齣他很開心。這時候媽媽一定要邊說邊跟他玩，孩子抓得很好或者接得很好時，要錶揚他說"真棒啊""接得不錯"。
　　讓孩子充分使用手指
　　要多準備一些可以練習使用手指的玩具。像球這樣可以吸引孩子爬爬的，或者撥浪鼓、大鼓、鈴鼓等樂器，孩子會很喜歡，他們也更喜歡身邊的各種生活用具；木製的飯勺觸感不錯，也好拿，是孩子最喜歡的；也喜歡鍋蓋還有帶把兒的茶杯。再大一點以後，孩子的手指會更加靈活，他會把錄音帶抽齣來，給大人製造麻煩。據說手指越用越靈活，在玩耍中讓孩子自然而然地得到本領吧。
　　孩子還會故意把手裏的東西扔掉，給他撿起來以後他還會扔掉，這種遊戲也是每個孩子都特彆喜歡玩的。大人也許會覺得沒趣，不過還是要配閤孩子玩的。因為孩子開心或者認真地玩耍的時候，正是其最佳成長的時候。
　　 爬爬培養注意力、探究心和行動力
　　爬爬的最初是往後退
　　有人說最近的嬰兒不怎麼爬瞭，那是因為他們所處的環境使得他們不用爬，藉助扶牆走也能到達他們想去的地方。也就是說，現在的房間比較小而且放瞭很多傢具。爬爬跟扶牆走比起來，前者更需要體力，所以嬰兒當然也不願意爬，而更願意走。
　　但是，爬爬其實是有很多好處的。用力地爬可以很好地培養孩子的注意力、探究心，還有行動力。
　　"咦，那裏好像有很好玩的東西啊，好，去看看。"嬰兒決定的一瞬間，他會拼盡全力嚮著目標挺進。想要的東西拿到手後，他會非常開心。這種精彩體驗是他隻能躺著的時期和會坐的時期都無法得到的。
　　孩子剛開始學爬並非容易的事，他努力要往前爬的時候父母不要幫助他，可以到他前邊引導他、鼓勵他。一開始孩子可能會後退，媽媽可以從後邊推住他的腳心，這樣孩子就會明白如何前進瞭。
　　首先要給孩子創造空間
　　日本的居住環境，特彆是城市的居住環境比較緊張，特意為孩子創造一個空間可能有點難度。即使如此，在孩子的這個生長階段，好看的傢具還是彆買瞭，先要保證孩子爬爬的空間。我傢也是位於比較狹窄的公寓區，不過孩子開始爬之前，我們就處理掉瞭沙發之類的傢具，騰齣瞭更多的空間。
　　我們還在房間各處放瞭紙巾盒、報紙的揉成團兒的廣告頁、紙闆箱還有積木等，因為我們想，什麼都沒有的空間隻會像個倉庫，孩子一個人在那裏也沒什麼意思。
　　看來孩子最喜歡紙巾盒。他專心地全抽齣來，不過抽的過程最讓他著迷。每次抽的時候紙巾都會源源不斷地齣來，對他來說這簡直像個魔法盒。孩子全部抽齣來以後，你可以說"哎呀，這可不行啊"，然後不厭其煩地重新放迴去。
　　廣告紙也是很方便的玩具，可以把它揉成一團扔給孩子，他會很好奇地追著。抓住以後還可以發齣嚓嚓的聲音。"自己抓住紙團以後會發齣聲音"，孩子明白瞭這一點因果關係也是很有意思的。這些東西你可以多在房間準備一些。
　　真正的玩具也就是積木和小布包之類的。
　　嬰兒會爬之後，"讓媽媽抱著玩"的要求會大大減少，不過當他發齣信號時，還是要陪他玩的。而當他一個人玩得專心的時候，大人隻須幫他排除危險的因素，靜靜地在一邊看著就可以瞭。
　　孩子容易把手能碰到的東西都放進嘴裏，有必要注意孩子可能觸到的東西，不過也沒必要過度擔心，多少接觸到些細菌反而可以增強他的抵抗力。
　　孩子追在媽媽後邊爬爬再好不過
　　爬爬可以增強孩子手腳肌肉的力量，更重要的是，在這個隻能通過爬行來移動的時期，這對保證孩子的探索活動具有重大意義。通過爬爬，孩子的智力和探究心得到開發，並且促進其心靈的發育。
　　孩子爬著追在媽媽後邊再好不過。這說明到此為止的育兒都是成功的，可以放心。
　　當然，不願意爬爬的嬰兒也不必擔心。也許他更喜歡扶著東西走，也許他隻是願意觀察之後再學習。

　　3～6歲孩子的
　　能力培養、心智培養
　　我將根據孩子年齡的不同加以說明。瞭解瞭孩子在身體、智力、心靈以及社會性方麵的發育特點，你纔能知道"孩子都在想些什麼""孩子想做些什麼"，纔能加深對孩子的理解，做到遊刃有餘地育兒。
　　幼兒期的育兒中最重要的事
　　3～6歲被稱為幼兒期。這時期比嬰兒期的活動更加活躍，孩子開始離開父母身邊與小朋友一起玩耍。這時期要保證孩子與小朋友充分玩耍的機會和環境。
　　瞭解孩子的發育特徵，育兒會變得更快樂.......
　　到瞭幼兒期照顧孩子變輕鬆，不過又有瞭新的問題
　　孩子長到3歲的時候，照顧起來就不那麼費勁，可以說暫告一個段落。雖然還有很多問題，比如"不聽爸爸媽媽的話""尿不濕還是摘不下來"等，不過到底不用總是抱著瞭，孩子可以自己走；或者即使偏食有不愛吃的，到底能自己吃飯瞭。嬰兒期的孩子哭，父母常常因為不明白原因而焦躁不安，3歲以後孩子可以自己告訴我們是因為"肚子疼"，或者"不舒服"等，父母自然會輕鬆一些。比起不能片刻稍離的嬰兒期，這個階段是完全不同的。
　　但是，父母總是會聯想很多，當幼兒期的孩子顯示他們的性格時，父母又開始擔心"這孩子這麼我行我素，有沒有問題啊"等等。還有，很多父母都聽說"父母的教育不同，孩子的發展也會不同"，於是擔心"我有沒有讓孩子的能力充分發揮呢"，常常感到焦慮。
　　瞭解孩子的發育，育兒的煩惱也會減少
　　這種時候最重要的是瞭解孩子發育的特徵，比如"孩子是這樣成長的""3歲的孩子是這樣想的""4歲的時候孩子對這些事感興趣"等。如果父母明白孩子"這個時候想做這些事""這個時候幫他做這些就可以瞭"，那麼父母遊刃有餘，育兒將更加輕鬆快樂。
　　從30頁開始，我按照年齡段總結瞭孩子的發育特徵。瞭解瞭這些特徵，你就不會為孩子的成長發愁，不會做違背孩子發育特點的事情。
　　不要責備孩子，好好地守護他，等待他的飛躍
　　孩子不會做一件事情，很多時候是因為他的發育還沒有到達那個階段，並不是因為"偷懶"，或者"不認真去做"。
　　所謂發育是需要花很長時間慢慢進行的。如果還沒有發育到那個階段，用奬勵來吸引孩子，或者嚴格地管教孩子都是沒有用的，孩子並不能理解。"連這個都不會！再努努力啊"，即使你再這麼說，做不瞭的事情還是做不瞭。打個大人的比方，即使再怎麼嚴格要求，讓之前沒有學過中文的人第二天就會講中文，這是不可能的。
　　比如，讓一個3歲的孩子"一定要遵守約定"，父母再怎麼嚴厲強調，他也根本不理解"守約""毀約"的意思，這樣做是沒什麼用的。所以父母說著"排隊排隊"，有的孩子還是會往隊伍前邊插。
　　還有，告訴一個3歲孩子"後天奶奶會來"，孩子隻會理解為"不久的將來奶奶會來"，並不能明確區分"明天"和"後天"的差彆。他們隻是模糊地知道未來的意思就是"今後"，過去的意思是"前些日子"。

　　……

前言/序言