具体描述
编辑推荐
适读人群 ：0-3岁 日本家喻户晓的汐见博士
为零经验的父母贴身定制育儿方案
回归原生态，尊重个性差异，
养出充满好奇心、想象力
和良好的社会性的优秀宝宝！
风靡全亚洲的绿色育儿宝典育儿是一件很好玩的事儿！
想培养脑子好的孩子吗？看看汐见博士的六大法则：
1.相信孩子自身的成长能力
2.培养好奇心
3.培养自主性
4.培养体贴他人的温柔之心
5.父亲尽早加入育儿
6.母亲精神百倍，孩子也会开心
另有众多现实妈妈的具体案例，总有一些能给您提供借鉴：
只有我家孩子被小朋友排斥在外
附近没有小朋友可以一起玩……
畏缩不前不愿离开父母身边
管得太多的孩子自立会晚吗？
孩子做事慢吞吞的……
内容简介
"盲目爱子"的父母最后会赢
走在孩子的后边吧
爬爬培养注意力、探究心和行动力
语言的发育需要实际的体验
……
本书以尊重孩子的发展规律和悦纳孩子的个性、想法为基点，将父母关心的0-3岁孩子的各种育儿问题娓娓道来，旨在帮助零经验的父母、被种种育儿"伪科学"所误导的父母、力求轻松育儿的父母走出育儿困惑，用理智的头脑、平和的心态，培养出具备自身独特个性和能力、充满好奇心和想象力，更有良好的社会性基础的优秀宝宝。
作者简介
汐见稔幸，1947年生于大阪，东京大学名誉教授，白梅学园大学·短期大学校长。他的专业是教育学、教育人类学、育儿学，把育儿学与保育学当做综合人类学研究。本人育有3个孩子，从个人经验出发，呼吁父亲加入到育儿行列。
主要著作有《父母可以提高中学生的"学习能力"和"生存能力"》《在"差距社会"顺利生存的育儿方式》《育儿不能生气，不能焦急》《孩子的自尊与家人》等。
目录
前言第1章 给初为人母的人 0～3岁培养能力、诱发好奇心的关键10条
1 培养一个有个性的孩子
孩子不像育儿书里写的那样长大
2 婴儿是人
婴儿和大人一样拥有感情
3 孩子有自己成长的能力
走在孩子的后边吧
4 孩子的类型都是“天生的”
有“费事的孩子”，也有“不费事的孩子”
5 善用“具体的表扬”
“具体的表扬”比“一般性的表扬”更能发展个性
6 婴儿没有“任性”
有的只是自我主张
7 原则上禁止体罚
体罚只会给幼小心灵留下创伤
8 相信孩子的潜能
“盲目爱子”的父母最后会蠃
9 培养聪明的身体
培养感性丰富的身体、喜欢制作东西的身体、喜欢活动的身体——这也可以提高好奇心和学习能力
10 大方地接受周围人的帮助
育儿要开放，不能孤独!
第2章 享受育儿快乐 抓住育儿要点，滋养心灵，培养能力
0～6个月 只能躺着以及会坐时期的关键
回应孩子的哭和笑是培养孩子能力的第一步
主动跟孩子说话
抱孩子、背孩子可以建立信赖感
最初的玩具和图画书
7～12个月 会爬、会站时期的关键
“给、拿”的游戏建立双向体验
爬爬培养注意力、探究心和行动力
抚触身体的交流游戏
看着孩子独自玩耍
一天一次见见风
沙子池魅力穷
1～2岁 1岁期的关键
从后边扶助孩子
尽情地走
汐见博士专栏士父亲参加育儿①
语言的发育需要实际的体验
第3章 每个孩子都是“问题儿” 重视每个孩子的发展特点
第4章 婴儿大脑的发育和早期教育 早期教育会提高孩子的能力吗？
第5章 这种时候该怎么办？ 具体案例Q&A
第6章 如何培养真正脑子好的孩子 为了让孩子发挥自己的能力，有一个充实的人生，父母需要做什么？
精彩书摘
第2章
享受育儿快乐
抓住育儿要点，滋养心灵，培养能力
按照月龄和年龄的区别，总结了婴儿发育的特点，以及增强孩子能力需要注意的要点。婴儿期转眼就会过去，虽然这段时期很辛苦，大家还是要充分享受育儿的乐趣。
7~12个月
会爬、会站时期的关键
孩子会爬以后要把家中整理好，干脆让他自由地爬来爬去。安全的、又不是特别整齐的环境最为理想。这个时期也是要多在户外玩耍的重要时期。
"给、拿"的游戏建立双向体验
孩子会坐以后可以与父母一起游戏
这个时期孩子已经坐得很好，会一个人坐以后就可以做更多的事情，可以让他充分使用自己的手指。
这时孩子非常喜欢抓或捏（这是很难的）东西。他可以把玩具从一只手移到另一只手，或者把两只手中的玩具互相拍打，对其发出的声音和触感自得其乐，或者故意扔掉东西，再捡起来。
"给、拿"游戏是指孩子和妈妈一起将玩具给来给去的游戏。会玩这个游戏以后，以前的单向交流变成真正的双向交流。
通过两人的来来往往，孩子得到交流的训练，还从妈妈的"给你，球"等话语中明白词汇的构成。妈妈要随着动作一字一顿地说"我--给--你--球"，达到某种练习效果。
妈妈一边说"给你"，一边把小的玩具递给孩子，孩子也会学妈妈，要把玩具给妈妈，妈妈要说"谢谢"，同时接过玩具。孩子虽然还不会说话，但是他的表情显示出他很开心。这时候妈妈一定要边说边跟他玩，孩子抓得很好或者接得很好时，要表扬他说"真棒啊""接得不错"。
让孩子充分使用手指
要多准备一些可以练习使用手指的玩具。像球这样可以吸引孩子爬爬的，或者拨浪鼓、大鼓、铃鼓等乐器，孩子会很喜欢，他们也更喜欢身边的各种生活用具；木制的饭勺触感不错，也好拿，是孩子最喜欢的；也喜欢锅盖还有带把儿的茶杯。再大一点以后，孩子的手指会更加灵活，他会把录音带抽出来，给大人制造麻烦。据说手指越用越灵活，在玩耍中让孩子自然而然地得到本领吧。
孩子还会故意把手里的东西扔掉，给他捡起来以后他还会扔掉，这种游戏也是每个孩子都特别喜欢玩的。大人也许会觉得没趣，不过还是要配合孩子玩的。因为孩子开心或者认真地玩耍的时候，正是其最佳成长的时候。
爬爬培养注意力、探究心和行动力
爬爬的最初是往后退
有人说最近的婴儿不怎么爬了，那是因为他们所处的环境使得他们不用爬，借助扶墙走也能到达他们想去的地方。也就是说，现在的房间比较小而且放了很多家具。爬爬跟扶墙走比起来，前者更需要体力，所以婴儿当然也不愿意爬，而更愿意走。
但是，爬爬其实是有很多好处的。用力地爬可以很好地培养孩子的注意力、探究心，还有行动力。
"咦，那里好像有很好玩的东西啊，好，去看看。"婴儿决定的一瞬间，他会拼尽全力向着目标挺进。想要的东西拿到手后，他会非常开心。这种精彩体验是他只能躺着的时期和会坐的时期都无法得到的。
孩子刚开始学爬并非容易的事，他努力要往前爬的时候父母不要帮助他，可以到他前边引导他、鼓励他。一开始孩子可能会后退，妈妈可以从后边推住他的脚心，这样孩子就会明白如何前进了。
首先要给孩子创造空间
日本的居住环境，特别是城市的居住环境比较紧张，特意为孩子创造一个空间可能有点难度。即使如此，在孩子的这个生长阶段，好看的家具还是别买了，先要保证孩子爬爬的空间。我家也是位于比较狭窄的公寓区，不过孩子开始爬之前，我们就处理掉了沙发之类的家具，腾出了更多的空间。
我们还在房间各处放了纸巾盒、报纸的揉成团儿的广告页、纸板箱还有积木等，因为我们想，什么都没有的空间只会像个仓库，孩子一个人在那里也没什么意思。
看来孩子最喜欢纸巾盒。他专心地全抽出来，不过抽的过程最让他着迷。每次抽的时候纸巾都会源源不断地出来，对他来说这简直像个魔法盒。孩子全部抽出来以后，你可以说"哎呀，这可不行啊"，然后不厌其烦地重新放回去。
广告纸也是很方便的玩具，可以把它揉成一团扔给孩子，他会很好奇地追着。抓住以后还可以发出嚓嚓的声音。"自己抓住纸团以后会发出声音"，孩子明白了这一点因果关系也是很有意思的。这些东西你可以多在房间准备一些。
真正的玩具也就是积木和小布包之类的。
婴儿会爬之后，"让妈妈抱着玩"的要求会大大减少，不过当他发出信号时，还是要陪他玩的。而当他一个人玩得专心的时候，大人只须帮他排除危险的因素，静静地在一边看着就可以了。
孩子容易把手能碰到的东西都放进嘴里，有必要注意孩子可能触到的东西，不过也没必要过度担心，多少接触到些细菌反而可以增强他的抵抗力。
孩子追在妈妈后边爬爬再好不过
爬爬可以增强孩子手脚肌肉的力量，更重要的是，在这个只能通过爬行来移动的时期，这对保证孩子的探索活动具有重大意义。通过爬爬，孩子的智力和探究心得到开发，并且促进其心灵的发育。
孩子爬着追在妈妈后边再好不过。这说明到此为止的育儿都是成功的，可以放心。
当然，不愿意爬爬的婴儿也不必担心。也许他更喜欢扶着东西走，也许他只是愿意观察之后再学习。
"会爬就会站，会站就会走，父母期待无止境"，正如这话说的，开始爬以后，父母会期待孩子尽快学会走，其实，站立、走路之前充分爬过的孩子，他们走路也会走得很好。而站立、走路都比较早的孩子，以后其他方面未必都发育得快。亲子之间还是好好享受爬爬的乐趣吧。
抚触身体的交流游戏
交流游戏是什么游戏？
大人和孩子通过身体接触来玩的"拍拍手，阿娃娃"、"过独木桥"（一种边唱歌边活动手指和手的游戏，比如互相拍拍手，一个人挠另一个人手心，挠身体痒痒），还有"举高高"等，都是有代表性的代代传承的游戏，我们也称之为交流游戏。
这些游戏可以增进亲子皮肤接触，对加深孩子的交流体验具有实际的重要作用，一定要多做。妈妈的手指接触孩子的肌肤时那种有点痒痒的感觉，对孩子来说也是珍贵的体验。
"举高高"由爸爸来做孩子会很开心，因为爸爸的动作比较大胆，而且有节奏，稍微带点刺激的游戏对发展孩子的运动能力有一定效果。不过，注意不要过度粗暴地上下摇晃，那样容易引起摇晃症候群，给孩子大脑造成伤害。
怎么记住游戏的曲调呢？
可能很多人会说"不太明白交流游戏怎么玩啊"。以前兄弟姐妹比较多，你也许看到过爸爸妈妈跟弟弟妹妹玩这种游戏，或者去亲戚家时也会看到家里至少有一两个孩子，而现在独生子女很多，有的家庭也只有两个孩子，几乎很少能把这些游戏传下来。自己的爸爸妈妈以前一定跟自己玩过，不过好多人也记不得曲调了。也许你可以让奶奶或已经做妈妈的人教给你一些独特的曲调。
你可以参考笔者主编的介绍这类游戏的DVD，如《看影像学歌曲0、1、2岁孩子的交流游戏培养温和孩子88条》。这游戏不需要玩具，比如在医院等着的时候，或者在交通工具中都可以玩。大家可以充分利用。
这个时期虽然还只是大人为主导，但到孩子2岁时，就可以像朋友那样平等互动了。
自己独创也没问题
交流游戏即使不唱歌或没有节奏也可以玩的。比如可以只在婴儿身体的这儿那儿挠痒痒，或者在地板上滚来滚去，或者抱着孩子大幅摇晃假装坐汽车，有很多的玩法。
其他的，比如洗澡时往脚上浇水，荡秋千的时候一起慢慢地摇晃，把衣服轻轻罩在孩子头上他会高兴地拿掉，躲在门后边露出头来说"我在这儿哪"等，好好想想一定可以想出来。
不过，如果孩子哭了或者好像不太喜欢这个游戏就不要勉强做。可能是刺激太大，可以等孩子再大一点的时候再试。
看着孩子独自玩耍
孩子自己玩得高兴，就别去管他
孩子会坐着玩耍以后，他的世界突然变得格外宽阔。以前只能看到上边，会坐以后，加上会使用手指以后，他想做的事情简直数不过来了。
把玩具从一只手移到另一只手，将两只手里的玩具互相敲击，喜欢听发出的响声，咚咚地敲地板，故意扔东西再捡起来、然后再扔，不厌其烦地玩一个玩具。还有，他会把手中的东西送进嘴里舔舔，或者咬一咬，确定它是什么感觉。
即使孩子还移动不了，他也会适当地伸出手够到远处的东西，可以多放一些他感兴趣的东西在他身边。
孩子自己这么玩得高兴的时候，大人不必管他，即使他有什么困难，在他寻求帮助之前都可以只是旁观。会坐时期的孩子姿态非常可爱，智慧也长了不少，有时父母容易抢先出手相帮，其实让孩子体验一下自己独立完成的感觉岂不更好！
父母不要总是捷足先登
孩子想自己做的事情，大人如果总是先替他做了，孩子的自主性和积极性将得不到成长。从这个意义上讲，孩子独自玩耍也是很重要的。在孩子周围多放些玩具，创造一个让他独自玩耍的良好环境。
一天一次见见风
大自然中充满了偶然，是刺激的宝库
这时期的婴儿应该已经习惯接触户外空气了，可以经常带他出去。接触清爽的空气可以锻炼身体，而且户外的体验还利于心灵的发育。跟已然设计好的室内不同，户外即大自然当中有很多偶然邂逅的东西，可以遇到各种新鲜的刺激。
婴儿期的刺激应以舒适的、不激烈的为好，所以要避开人群，在自己家周边抱着孩子散步即可。也不需要特别做些什么，只要妈妈望着葱绿的树木，不由自主沉醉其中--"哇，真是舒服极了"，孩子自然也感到舒畅，不知不觉地陶醉了。
婴儿对舒畅轻松的东西保有兴趣
某保育园曾经作过研究，调查婴儿在什么时候会有快乐的表情，结果发现，当风吹拂窗帘，窗帘轻轻飘动的时候，还有当窗外的风轻轻吹来以及电风扇徐徐晃动的时候，他们的脸上会有快乐的表情。也就是说，这个时期，淡淡的刺激会使婴儿感到快乐。
而当圣诞节圣诞老人出现时，婴儿大都会啼哭，他们还受不了这种稍强的刺激。大人认为好的刺激和婴儿觉得不错的刺激还是多少有些距离的，这点要牢记。
眼睛盯着看，心里在想"这是什么呢？"
妈妈抱着散步的婴儿，对他来说这是最好的skinship，好处还不止于此。盯着随风飘摆的树叶看的婴儿，已经具有某种探究心理。所以还是不要给他激烈的、过强的刺激，而要让他轻松接触舒畅的、淡淡的刺激。
季节合适的话可以在户外草地上玩交流游戏，也可以只是打个滚什么的。脏一点也不要紧，关键是让孩子体验在土地上爬爬的新鲜的感动。
有效利用婴儿车
总是抱着孩子会感觉很累，可以充分利用婴儿车。比如推着婴儿到公园，然后再抱着他，做肌肤接触的游戏。
……
前言/序言
用户评价
坦白说，我是在朋友极力推荐下才抱持着试一试的心态拿起这本书的，结果是：相见恨晚。这本书的排版和结构设计也十分贴心，不像很多育儿百科那样堆砌文字，它使用了大量的图表和流程图来解释复杂的喂养曲线或发展里程碑，非常适合忙碌的家长快速抓住重点。我特别喜欢它对“安全感建立”这一主题的深度挖掘。它不仅仅停留在“要抱抱”的层面，而是深入到如何建立一套可预测的家庭常规，以及如何在不确定性中给予孩子稳定的情绪锚点。对于我们这种工作节奏快、生活变动性大的家庭来说，这本书提供了如何在动荡中创造“小宇宙稳定”的实用方法论。它没有贩卖焦虑，反而像一位冷静的智者，告诉我：慢下来，但方向要对。
评分这本书最让我印象深刻的一点是，它对“早期运动发展”的重视程度。很多家长容易忽略这一点，总觉得能跑会跳就行了，但这本书详细解释了爬行、翻滚这些看似简单的动作对于大脑神经连接的重要性。它推荐的那些在家就能进行的、不需要昂贵教具的游戏，既安全又有效，真正做到了寓教于乐。而且，它对不同季节的户外活动也有详尽的建议，如何利用自然环境来刺激孩子的感官发展，而不是一味地依赖电子屏幕。书中提供的“月度发展目标清单”非常实用，它不是那种让人喘不过气的KPI，而更像是一个友好提示，提醒你这个阶段孩子可能有哪些新技能需要练习。总而言之，这本书的实用性和科学性达到了一个极高的平衡点，它让你在养育的过程中，既有扎实的基础知识支撑，又不失享受当下亲子时光的乐趣。
评分这本书在处理早期语言发展和社交能力培养方面，展现出了极高的专业水准和细腻的观察力。它没有盲目推崇过早的识字或复杂的认知训练，而是强调了高质量的亲子对话环境的重要性。书中列举了大量的“有效对话范例”，教你如何从孩子的视角出发，回应他们的每一个咿呀学语和非语言信号，真正做到“听见”孩子。这对于我这个习惯于单向灌输的家长来说，是个巨大的转变。此外，关于如何处理孩子在特定阶段出现的“令人抓狂”的行为，比如扔东西、说“不”或者分离焦虑，书里的分析逻辑非常清晰，它把这些行为定位为孩子探索世界的正常阶段，并提供了具体的、符合发展心理学的应对策略。这让我不再是出于本能地去压制孩子的行为，而是理解了行为背后的需求，从而能够更从容地引导，这简直是质的飞跃。
评分这本育儿书简直是我的“救命稻草”，尤其是对于初为人父母的我们来说，简直是雪中送炭。它不是那种空泛地谈论“爱与陪伴”的鸡汤文，而是真正深入到日常操作层面的指南。比如，书中关于睡眠训练的那一章，详细分析了不同月龄宝宝的睡眠周期，并且给出了循序渐进的、可操作的步骤，我试着用它介绍的方法后，宝宝的夜醒次数明显减少了，这让我这个长期睡眠不足的妈妈重获新生。再说说辅食添加，那些复杂的营养学知识被拆解成了我家宝宝能接受的食谱，从纯泥到手指食物的过渡，每一步都有详细的食材推荐和制作方法，让我这个厨房新手也能轻松应对。更让我惊喜的是，它并没有陷入“完美父母”的焦虑，而是非常务实地强调了父母情绪管理的重要性，提醒我们，照顾好自己，才能更好地照顾孩子。这本书读起来很流畅，不像教科书那样枯燥，它更像是一个经验丰富、语气温和的邻家长辈在跟你分享心得，让人感到非常亲切和踏实。
评分我原本以为市面上关于0到3岁育儿的书都大同小异，无非就是讲讲哄睡技巧和早教游戏，但这本书完全超出了我的预期。它的视角非常独特，更多地关注了“人”的成长，而不仅仅是“孩子”的成长。比如，它用了不少篇幅探讨了父母如何在这种巨大的生活结构变化中，重新建立夫妻关系和个人身份认同。这一点极其重要，因为很多育儿冲突的根源其实在于伴侣之间的沟通障碍和自我角色的迷失。书中提出的很多观点，比如“允许自己有不完美育儿的时刻”，或者“如何优雅地拒绝不请自来的育儿建议”，都让我茅塞顿开。它的语言风格非常犀利且充满洞察力，不像有些书那样总是和稀泥，而是敢于直面育儿中的那些“灰色地带”。读完后，我感觉自己像是完成了一次深度的自我对话，对未来三年的挑战有了更成熟的心态准备，而不是仅仅学会了几招哄娃小窍门。
评分不错
评分嗯好不错的书！
评分嗯好不错的书！
评分不错
评分不错的书
评分好书，囤书以后慢慢看
评分不错
评分在书店看的时候觉得较好，但阅读下，觉得一般，没有具体教怎么做，主要是介绍一下孩子的情况，并叫父母不要去破坏这些行为。
评分嗯好不错的书！
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