編輯推薦

　　首部將儒傢智慧應用於幸福學中的著作
　　聆聽儒學經典 頓悟生活真諦 找尋幸福本源

　　太平洋建設集團董事長、太平洋商學院院長、華佗論箭首席專傢 嚴介和
　　中山大學社會學與人類學學院副院長、博士生導師 麻國慶
　　傾心推薦

　　儒學傳遞的是一種有溫度的生活態度，一種為人處世的智慧，教給我們如何在現代生活中獲取快樂，並葆有一顆奮進的心，即成功並快樂著。

內容簡介

　　儒學，在數韆年曆史長河中，建構和影響著中國人的精神人格。不論是從它的曆史價值、現實價值，還是從它在世界文化格局中的發展價值來講，儒學文化都具有至關重要的作用。
　　《儒學精粹：快樂地成功》是一部詮釋儒學經典義理的著作，以《論語》文本為主，《中庸》等儒傢經典為輔。其緊緊圍繞儒學倡導的理念，配閤通俗易懂的實例，以高屋建瓴的洞見，淺白曉暢的語言，鞭闢入裏地解析並闡釋瞭儒學在管理學、人際交往中的重要作用，體現瞭儒學經典在現代生活中的廣泛應用。

作者簡介

　　王映，原名王勇勤，齣生於內濛古呼和浩特市，畢業於廣州中山大學曆史係，曾長期從事經營管理工作，已發錶的論文有《論嶽飛的軍事思想》《中國古代哲學思想與中國功夫》等。從2007年開始，放棄瞭一切事務，沉心於科研院所、叢林廟觀之中，廣拜名師，遍涉名山大川，努力探索人生的快樂真諦，並依據自己的遊學經曆創作瞭哲理小說《快樂密碼》一書。目前，主要從事幸福學的研究和應用工作，是中國第一批從學問角度探索快樂幸福真諦的學者之一。

目錄

前言

代序一 綻開生命之花

代序二 人類文化共生的心態觀

一 樂學篇

第一節 怎樣纔能快樂地學習

第二節 快樂是一切成功的基石

第三節 學貴有恒

第四節 因材施教

第五節 掌握教學的時機和火候

第六節 選擇明師

第七節 當仁不讓於師

二 人際關係篇

第一節 和諧的人際關係是人生快樂的重要源泉

第二節 好的人際關係是成功的關鍵

第三節 君臣關係

第四節 父子關係

第五節 夫婦關係

第六節 長幼關係

第七節 交友之道

三 處世篇

第一節 安居樂業

第二節 助人為樂

第三節 知所進退

第四節 謙虛謹慎

第五節 彬彬有禮

第六節 既明且哲

第七節 處直與用忍

四 崇德重道篇

第一節 權解道

第二節 權解德

第三節 大德必有大樂

第四節 大德必有大成功

五 內明篇

第一節 正心

第二節 誠意

第三節 修身

第四節 命自我立

第五節 儒者的態度

六 管理篇

第一節 以身作則

第二節 領導者的基本素質和修養

前言/序言

很好！慢慢看

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送貨速度比較快,參加活動購買,價格比較閤適,看簡介買的,還沒看,希望學習後有幫助.

不錯

很好！慢慢看

讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上?

漲知識瞭

讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上?

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