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編輯推薦

　　《最新中小企業精細化管理製度範本》是來自製造業一綫的實戰管理文本；實用簡潔的規範化精益管理範本；中小企業基層管理 案頭工具。
　　來自製造業一綫的實戰管理文本；實用簡潔的規範化精益管理範本；中小企業基層管理者的案頭工具。

內容簡介

　　《最新中小企業精細化管理製度範本》的內容係統、全麵，涵蓋瞭中小企業管理的各個方麵，具體包括：精細管理製度化解析、人力資源管理製度、財務管理製度、營銷管理製度、行政管理製度、産品開發管理製度、生産作業管理製度、采購管理製度、倉儲物料管理製度、質量管理製度和生産設備管理製度等。
　　《最新中小企業精細化管理製度範本》具有精、細、全三大特點，內容涉及十大模塊，囊括瞭98套實用的製度範本，非常適閤中小企業建立個性化的管理製度，是中小企業管理者案頭不可或缺的工具書。一書在手，將令您的工作倍感輕鬆。

作者簡介

　　李傢林，西北大學畢業，國內資深實戰型專傢，廣東省政府質量奬評審專傢，深圳市市長質量奬評審專傢，深圳市龍崗區區長公共服務質量奬評審專傢，CCAA國傢注冊高級資格，中基層領導力、現場管理、精細化管理等多領域知名實戰谘詢培訓專傢、生産管理專傢、資深企業訓練導師，培訓及谘詢領域涉及生産管理、成本及質量控製、人力資源等項目。尤其在5S管理、精益生産、生産現場管理、班組長管理、領導力方麵更為擅長；纍計齣版管理專著10餘本；十幾年來，成功指導過數百傢企業，其谘詢培訓風格具很好的實效性和可操作性。

內頁插圖

目錄

導讀 中小企業精細管理製度化
一、什麼是精細管理
二、精細管理的關鍵——製度化
三、管理製度的設計與管理
第一章 中小企業人力資源管理製度
一、人力資源管理的幾大係統
二、人力資源管理的內容
三、人力資源管理製度要求及範本
範本1-01：招聘錄用管理規定
範本1-02：員工守則
範本1-03：員工編號管理製度
範本1-04：考勤製度
範本1-05：薪資製度
範本1-06：全勤奬管理規定
範本1-07：年資奬管理規定
範本1-08：生産部多麵手薪資管理辦法
範本1-09：超長假工資保底管理規定
範本1-10：福利製度
範本1-11：員工奬懲製度
範本1-12：保密製度
範本1-13：培訓管理製度
範本1-14：離職管理規定

第二章 中小企業財務管理製度
一、什麼是財務管理
二、財務管理內容
三、財務內部控製要點
四、財務管理製度設計要求及範本
範本2-01：財務事務處理製度
範本2-02：資金預算作業規定
範本2-03：齣納作業規定
範本2-04：問題賬款處理製度
範本2-05：應付賬款管理製度
範本2-06：應收賬款和應收票據管理製度
範本2-07：應收賬款之對賬單管理製度
範本2-08：員工藉款管理規定
範本2-09：財務盤點管理辦法
範本2-10：財務稽核製度
範本2-11：會計檔案管理製度
第三章 中小企業營銷管理製度
……
第四章 中小企業行政管理製度
第五章 中小企業産品開發管理製度
第六章 中小企業生産作業管理製度
第七章 中小企業采購管理製度
第八章 中小企業倉儲物料管理製度
第九章 中小企業質量管理製度
第十章 中小企業生産設備管理製度

精彩書摘

　　一、人力資源管理的幾大係統
　　人力資源管理，就是指運用現代化的科學方法，對與一定物力相結閤的人力進行閤理的培訓、組織和調配，使人力、物力經常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當的誘導、控製和協調，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其纔，事得其人，人事相宜，以實現組織目標。
　　現代人力資源管理就是一個人力資源的獲取、整閤、保持激勵、控製調整及開發的過程。通俗地說，現代人力資源管理主要包括求纔、用纔、育纔、激纔、留纔等方麵的具體內容和工作任務。一般來說，現代人力資源管理主要包括以下幾大係統：
　　（1）人力資源的戰略規劃。
　　（2）人力資源的成本核算與管理係統。
　　（3）人力資源的招聘、選拔與錄用係統。
　　（4）人力資源的教育培訓係統。
　　（5）人力資源的工作績效考評係統。
　　（6）人力資源的薪酬福利管理與激勵係統。
　　（7）人力資源的保障係統。
　　（8）人力資源的職業發展設計係統。
　　（9）人力資源管理的政策、法規係統。
　　（10）人力資源管理的診斷係統。
　　為瞭科學、有效地實施現代人力資源管理各大係統的職能，從事人力資源管理工作的人員有必要掌握三方麵的知識：
　　（1）關於人的心理、行為及其本性的基本認識。
　　（2）心理、行為測評及其分析技術，即測什麼、怎麼測、效果如何等。
　　（3）職務分析技術，即瞭解工作內容、責任者、工作崗位、工作時間、怎麼操作、為什麼做等方麵的技術，這是從事人力資源管理工作的前提和基礎。
　　人力資源管理的內容
　　現代人力資源管理主要包括以下一些具體內容和工作任務：
　　（一）製定人力資源計劃
　　根據企業的發展戰略和經營計劃，評估企業的人力資源現狀及發展趨勢，收集和分析人力資源供給與需求方麵的信息和資料，預測人力資源供給和需求的發展趨勢，製定人力資源招聘、調配、培訓、開發及發展等計劃和措施。
　　（二）人力資源成本會計工作
　　人力資源管理部門應與財務等部門閤作，建立人力資源會計體係，開展人力資源投入成本與産齣效益的核算工作。人力資源成本會計工作不僅可以改進人力資源管理工作本身，而且可以為決策部門提供準確和量化的依據。
　　（三）崗位分析和工作設計
　　對企業中的各個工作崗位進行分析，確定每一個工作崗位對員工的具體要求，包括：技術及種類、範圍和熟悉程度，學習、工作與生活經驗，身體健康狀況，工作的責任、權利與義務等方麵的情況。這些具體要求必須形成書麵材料，也就是工作崗位職責說明書。工作崗位職責說明書不僅是招聘工作的依據，也是對員工的工作錶現進行評價的標準，是進行員工培訓、調配、晉升等工作的根據。
　　（四）人力資源的招聘與選拔
　　根據企業的崗位需要及工作崗位職責說明書，利用各種方法和手段，如接受推薦、刊登廣告、舉辦人纔交流會、到職業介紹所登記等形式從組織內部或外部吸引應聘人員。經過應聘人員資格審查，如接受教育程度、工作經曆、年齡、健康狀況等方麵的審查，從應聘人員中初選齣一定數量的候選人，再經過嚴格的考試，如筆試、麵試、評價中心、情景模擬等方法進行篩選，最後確定錄用人選。人力資源的選拔，應遵循平等就業、雙嚮選擇、擇優錄用等原則。
　　（五）雇傭管理與勞資關係
　　員工一旦被企業聘用，就與企業形成瞭一種雇傭與被雇傭、相互依存的勞資關係，為瞭保護雙方的閤法權益，有必要就員工的工資、福利、工作條件和環境等事宜達成一定協議，雙方簽訂勞動閤同。
　　（六）入廠教育、培訓和發展
　　任何一個進入企業的新員工，都必須接受入廠教育，這是幫助新員工適應企業發展要求、瞭解企業文化的有效手段。入廠教育的主要內容包括企業的曆史發展狀況和未來發展規劃、職業道德和組織紀律、勞動安全衛生、社會保障和質量管理知識與要求、崗位職責、員工權益及工資福利狀況等。
　　為瞭提高廣大員工的工作能力和技能，有必要開展富有針對性的崗位技能培訓。對於管理人員，尤其是對即將晉升者有必要開展提高性的培訓和教育，目的是促使他們盡快具有在更高一級職位上開展工作所應具備的全麵專業知識、熟練技能、管理技巧和應變能力。
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前言/序言

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布裏斯定理：好的計劃是成功的開始

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商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~故意掛科的孩子 　　在一些孩子試圖參與太多活動的同時，另一些孩子常常在學校裏錶現懈怠。能力超強的孩子成績不佳，有好幾方麵的原因。她們或許不太在意自己的成績，抑或是有其他方麵的興趣。有些女孩子學習刻苦，但是成績仍然不好，於是她們不再繼續努力。還有一些女孩子可能將失敗的理由歸為自己學習不刻苦，她們會對自己說：“是的，可能是我用功不夠。”或者，他們為融入群體而屈從於群體的壓力，因為抓住一切時機學習，考試考得好，並不總被認為是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批評對方，好讓她們麵對自己的弱點時感覺更好一些。那些取笑好學生的女孩子通常功課都很吃力。“隻有傻瓜纔得全A，”她們認為，“可誰願意當傻瓜呢？” 　　讀讀下麵的故事，看看海利是如何從一個喜歡自豪地將自己的成績拿給父母看，到為瞭做給朋友們看而故意掛科的。 　　海利的故事 　　海利在學校裏很受歡迎，不過，她大部分時間都和兩個最要好的朋友薩曼莎和凱拉在一起。新學年之初，三個人被分到瞭同一個數學班上，海利覺得很興奮。海利很在意把學習搞好，因而把大量的時間都花在瞭功課上。薩曼莎和凱拉的成績通常都很糟，她們還取笑那些抓緊一切時間學習的孩子，稱她們為書呆子或者“馬屁精”。現在三個小朋友被分到瞭同一個班上，海利便試圖保守自己分數的秘密，因為她擔心兩個好朋友知道後會認為她是一個令人討厭的人。 　　一天下午，老師把判好分的考試試捲發迴來瞭。那次考試真的非常難，所以海利花瞭一周的時間來復習，即便如此，她仍然害怕看到自己的成績。當老師終於走到她身邊時，她很激動地看到自己得瞭91分。不過，快樂隻持續瞭很短的時間，因為隻得瞭63分的凱拉也瞥見瞭海利的得分。凱拉把自己的試捲扔進桌子抽屜裏，並一把從海利手中奪過她的試捲。隨後，凱拉將試捲高高地舉起來，大聲嚷嚷著：“瞧，海利成瞭老師的新寵兒。” 　　凱拉看著海利的眼睛，說：“也許你應該換個離老師更近的位置，我打賭你一定會喜歡的。” 　　問題與思考 　　為什麼海利要對朋友保密自己的分數？如果你是海利，你覺得那麼做是一種什麼樣的滋味？ 　　你認為凱拉為什麼要那樣做？ 　　是否曾有人因你考試得瞭高分或齣色完成瞭某件任務而讓你感到很難受？你當時是如何處理的？ 　　海利的臉一下子變得通紅。凱拉應該是海利的第一個好朋友，但是凱拉現在竟然當著全班同學的麵取笑她。海利拿眼光掃視座位上的薩曼莎，希望她能站起來嚮著她說話。可薩曼莎也和其他同學一起，在看她的笑話，海利覺得很丟人。 　　放學後，海利以最快的速度跑迴瞭傢。海利把自己關在自己的房間裏，嗚嗚嗚放聲大哭。海利認為自己的好朋友背叛瞭她，覺得非常狼狽。當天晚上，海利怎麼也睡不著，擔心她的朋友們第二天會繼續取笑她。第二天上午有數學測驗，海利不知道怎麼做纔能免遭被取笑的命運。海利以前一直不讓她的朋友們知道自己的成績，但是現在，她知道她們會不斷尋找理由對她進行騷擾。往常，海利會在晚上復習，但是那天晚上，她一直在看電視，並試圖忘記白天發生的事情。 　　第二天上學的時候，海利沒有跟薩曼莎和凱拉說話，徑直到瞭自己的座位上。開始答捲前，海利掃瞭一眼試捲，之後偷偷地看瞭凱拉一眼，發現凱拉在給薩曼莎遞眼神，示意自己對考試一點也不在乎。海利真心希望她和朋友之間的一切都能迴到正常狀態。盡管許多問題的答案海利都知道，但她還是大多數問題都沒有作答。 　　問題與思考 　　你認為海利為什麼選擇數學測驗時不及格？ 　　你認為在朋友背叛之後，海利為什麼仍然希望得到她們的認可？ 　　你是否曾經為瞭融入群體而故意考試不及格?之後你如何看待自己的決定? 　　第二天上午，測驗的成績齣來瞭，海利沒有及格。海利把試捲拿給凱拉看。“我想，我現在不可能是老師的寵兒瞭。”海利聳著肩說。 　　“我也不是。”凱拉一邊取笑自己不及格的分數，一邊迴應道。 　　海利感到鬆瞭一口氣，知道自己和凱拉又是好朋友瞭。不過，對這事海利想得越多，就越是對自己感到失望。現在海利已經有瞭一次不及格的記錄，她開始覺得，為瞭給朋友留下好感而故意掛科，這有點不值當。 　　中午吃飯的時候，海利遇到瞭凱拉。海利走上前去，問凱拉為什麼前天要當著全班同學的麵讓她下不來颱。 　　“我認為我們是朋友，”海利說，“我不是老師的寵兒，我隻是學習比較用功而已。” 　　“是嗎？隨你怎麼說。”凱拉說。 　　海利轉身離開，心情很是沮喪 此

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