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内容简介

　　《超级彩图馆：世界历史百科全书（超值全彩白金版）》按时间顺序，将漫长的人类历史分为文明初曦、帝国的崛起、黑暗时代等十大篇章。根据不同主题，读者能够快速便捷地找到特定信息，同时还能清楚地知道某一历史点与过去和未来的联系。在每一章的开始，都有一幅一览无余的世界地图，同时还有以地域为单元对特定历史时期主要事件的概述。然后书中又分别介绍不同时期、不同国家和地区涌现的重要人物，发生的重要事件，还通过“知识链接”与“大事年表”把历史事件串连起来，点面结合，呈现多维历史全貌。在各章的结尾，还总结了该时期艺术、建筑和科技三方面取得的成就。这样的布局使《超级彩图馆：世界历史百科全书（超值全彩白金版）》形成两个坐标轴，读者既可以纵向了解某个国家一路走来的发展路程，又可以横向上对某一时期不同国家的情况进行比较。书中还配备了色彩斑斓的照片、画面优美的插图和反映不同时代的地图。这些珍贵资料的展现，拉近了人们与历史的距离，让历史变得可以触摸。

目录

“历史”是什么
文明初曦
公元前40000年～前500年
世界概览
最早的人类
最早的农民
苏美尔和阿卡德
古埃及
巨石时代的欧洲
印度河流域
克里特岛
迈锡尼人
中国：商朝
赫梯人
古巴比伦
亚述人
希伯来人
古埃及：新王国
腓尼基人
古代非洲
古代美洲
古印度：雅利安人
古罗马的建立
古巴比伦的复兴
古希腊的“黑暗时代”
中国：周朝
波斯帝国
艺术
建筑
科技
帝国的崛起
公元前499年～公元500年
世界概览
古希腊
古希腊城邦
亚历山大大帝
古印度：孔雀帝国
中国：秦朝
非洲
古罗马共和国
古罗马帝国
古罗马人的生活
凯尔特人
中国：汉朝
帕提亚王朝和萨珊王朝
美洲人
笈多王朝
古罗马帝国的衰落
日本
玛雅人
波利尼西亚人
艺术
建筑
科技
黑暗时代
501年～1100年
世界概览
拜占庭帝国
中国：隋唐
北美洲
加洛林人
日本藤原家族
马扎尔人和波希米亚人1
盎格鲁-撒克逊人
神圣罗马帝国
法国的卡佩王朝
美洲人
维京人
诺曼人
塞尔柱土耳其人
中国：宋朝
艺术
建筑
科技
中世纪
1101年～1460年
世界概览
骑士
安茹的亨利
爱尔兰
幕府将军与武士
欧洲的贸易
威尼斯
宪章和议会
马里和埃塞俄比亚
贝宁和津巴布韦
中世纪的宗教
中国：元朝
阿兹特克人和印加人
中世纪的探险家们
百年战争
黑死病
中国：明朝
君士坦丁堡
高棉帝国
艺术
建筑
科技
文艺复兴
1461年～1600年
世界概览
阿兹特克人
印加帝国
西班牙的再度征服
文艺复兴
意大利
欧洲探险者
桑海帝国
萨菲王朝的波斯
都铎王朝的英国
葡萄牙人的帝国
宗教改革
奥斯曼帝国强盛期
莫卧儿王朝的强盛
西班牙征服者
西班牙帝国
哈布斯堡
西班牙无敌舰队
俄国
荷兰的独立
北美洲
日本和中国
艺术
建筑
科技
资本主义
1601年～1707年
世界概览
分裂中的日本
斯图亚特王朝
早期的美洲殖民者
瑞典
三十年战争
法国及黎塞留
西班牙的衰落
东印度公司
荷兰
英国内战
中国：清朝
“太阳王”
莫卧儿王朝的衰落
奥斯曼帝国衰退期
理性时代
奴隶和海盗
非洲国家
爱尔兰
俄国的扩张
大北方战争
西班牙王位继承战争
美洲殖民地
艺术
建筑
科技
革命之风
1708年～1835年
世界概览
奥地利和普鲁士
苏格兰：二世党人
农业革命
工业：早期革命
印度及其变化
七年战争
北美洲
对华贸易
逻辑时代
非洲
现代化过程中的俄国
探索大洋洲
日本及东南亚
美国的独立
法国革命
拿破仑战争
奴隶制度的终结
在印度的英国人
拉丁美洲的起义
英国的社会动荡
美国：西进运动
艺术
建筑
科技
统一和殖民
1836年～1913年
世界概览
工业革命
得克萨斯和墨西哥
南非
鸦片战争
1848：革命之年
新西兰
克里米亚战争
日本
美国内战
美国内战结束
加拿大
意大利
德国
争夺非洲
爱尔兰
东南亚
大英帝国
美国：平原战争
义和团起义
投票权
澳大利亚
巴尔干战争
艺术
建筑
科技
战乱中的世界
1914年～1949年
世界概览
第一次世界大战的开始
第一次世界大战
爱尔兰：国内动荡局面
俄国
第一次世界大战的结束
法西斯主义的出现
两次世界大战期间的美国
经济大萧条
魏玛共和国与希特勒
西班牙内战
日本侵华战争
德国的扩张
第二次世界大战的开始
西线战争
太平洋战争
太平洋重现和平
联合国
意大利和巴尔干半岛
印度和巴基斯坦的独立
英联邦国家
中国解放战争
艺术
建筑
科技
和平与发展
1950年至今
世界概览
冷战
太空探索
世界经济
公民权
新兴国家
南非
科学革命
处理器的力量
环境

前言/序言

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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在此时，印度北部由笈多王朝所控制，而在印度南部，则由三个小王国所控制，分别是哲罗（Chera）、朱罗（Chola）与巴拉伐（Pallava）。而这种相对稳定的状态使得印度教文化得以在公元四世纪与五世纪间进入黄金时代。

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