快递包装好。书是正版的
评分长度在5-200个字之间 填写您对此商品的使用心得,例如该商品或某功能为您带来的帮助,或使用过程中遇到的问题等。最多可输入200字
评分第二节 教育过程中的教师 第一节 关于我国教育目的的几个理论问题 第一节 智育的要求 智育的要求 德育的意义 第九章 德育过程 德育(三) 第六节 …… 第十二章 第十四章 第十四章 教学工作(二) 教学工作(四) 第十九章 后记一、教育者是教F育实践活动的H主体 教育学J的对象与方法K 第四节 教M育与社会的关O系 第四节 影响人的身心R发展的几种因素U 教育过程中U的教师 第一W节 关于我国教
评分《高等学校文科教材:教育学》主要内容包括:教育学的对象与方法、教育的本质、教育与社会的关系、教育与人的身心发展的关系、教师与学生、教育目的、智育、德育(一)、德育(二)、德育(三)、体育、美育、劳动技术教育、教学工作(一)、教学工作(二)等。《高等学校文科教材:教育学》主要内容包括:教育学的对象与方法、教育的本质、教育与社会的关系、教育与人的身心发展的关系、教师与学生、教育目的、智育、德育(一)、德育(二)、德育(三)、体育、美育、劳动技术教育、教学工作(一)、教学工作(二)等。
评分书籍那边蹭掉一大块啊
评分嗯嗯,很满意。。。。。
评分书籍那边蹭掉一大块啊
评分英国学者达尔文的《物种起源》(1859)一书根据动植物演变的大量科学资料揭露了生物进化的规律。他在另一本书《人类起源与性的选择》(1871)中指出人类和现代的类人猿出自共同的祖先。恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》(1876)一文中运用辩证唯物主义的观点,揭示了人类起源和人类社会产生的规律,提出了劳动创造人的理论。
评分还不错吧~还不错啊~~~
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有