这本书的初版问世,便如同投下了一枚思想的重磅炸弹,在那个启蒙的时代背景下,它无疑是对传统宗教权威的一次深刻而审慎的挑战。阅读的过程更像是一场与作者灵魂深处的对话,他并非是要彻底摧毁信仰的基石,而是试图将其安置在一个更稳固、更符合人类理性光辉的基座之上。我尤其欣赏作者那种近乎严苛的逻辑推演,他耐心地剥离了那些世代相传、却缺乏坚实论据的神学外壳,试图挖掘出宗教信仰的“道德核心”。这核心,在他看来,必须是普世且可被理性所证成的。每当我跟随他的论证深入一步,都会感到自己对“信仰”二字的理解被重新塑形。这绝不是一本轻松的读物,它需要读者投入极大的心力去跟随他穿越晦涩的哲学迷雾,但最终所获得的洞见,那种将信仰从迷信的泥沼中解放出来,提升至道德实践层面的巨大满足感,是任何肤浅的读物所无法比拟的。它迫使我们直面一个古老而常新的问题:人如何在保持独立思考的前提下,构建一个有意义的精神世界?
评分对我个人而言,阅读的体验更像是一场“精神上的极简主义实践”。在这部著作中,一切都被推向了必要的最小单位。作者对“宗教”的重构,与其说是在定义一种信仰体系,不如说是在解剖一种驱动人类行为的最高道德法则。他将那些复杂的教义和仪式,层层剥开,直到触及那个驱动力——即人们为了达到完全的道德一致性而付出的不懈努力。这让我开始重新审视自己生活中的许多信念,它们究竟是源于真正的内在需求,还是仅仅因为历史的惯性?这本书提供了一种强大的“净化器”,它迫使你对自己的信仰进行一次彻底的“去芜存菁”。它不提供具体的祷文或仪式指南,它提供的是一种思考的范式,一种衡量所有精神诉求的内在标尺。这种普世性的、不依赖于特定文化的道德基础,是其最宝贵的遗产。
评分这本书的语言风格,用“克制”二字来形容或许最为贴切。它没有煽动性的激情,没有戏剧性的高潮,通篇弥漫着一种冷静到近乎冷酷的理性光芒。这种克制感,恰恰构成了它强大的说服力。作者似乎深知,要谈论如此宏大的主题,任何情绪的泛滥都只会削弱论点的力量。因此,他像一位最耐心的雕刻家,用最精密的工具,一点点地去除掉关于“神迹”和“启示”的冗余装饰,只留下那份纯粹的道德律令。我读到某些段落时,甚至能感受到笔尖下那种不容置疑的坚定,仿佛作者正在向着未来宣告一种不可逆转的真理方向。对于寻求精神慰藉,却又无法忍受盲目服从的现代人而言,这本书提供了一个完美的避风港——一个既尊重信仰需求,又不牺牲独立思考权利的场域。
评分这本书的价值,不在于它是否“取悦”了当时的教会权威,而在于它为后世所有的理性主义者和信仰探索者,提供了一张清晰的地图。它描绘了理性的疆界,并在这个疆界内部,为“道德律”的最高地位划定了不可逾越的领地。我最佩服的是作者在处理那些“超越经验”的问题时所展现出的审慎。他没有武断地下结论,而是非常清楚地标明了知识的边界在哪里。这种“知之,知之为知之,不知,是之为不知,是知也”的哲学态度,在处理终极关怀时尤为珍贵。它教导我们,真正的虔诚,并非是强行将无法被经验验证的事物纳入知识体系,而是在清晰认识到理性的局限后,依然坚守那份由纯粹良知所指引的道德追求。这是一种比任何奇迹故事都更具力量的、关于人类精神潜能的赞歌。
评分拿起这本书,我立刻被卷入了一种近乎建筑学的思维构建之中。作者展现出的那种对概念的精确界定和系统性的组织能力,令人叹为观止。他不像某些激进的批判者那样,仅仅停留在对教条的简单否定,而是采取了一种更为宏大且具有建设性的姿态——他要为“宗教”画出清晰的界限,明确什么在理性的领土之内,什么必须被谦卑地搁置于不可知之地。这种“界定”的过程充满了对人类认知局限的深刻体察。我反复咀嚼着那些关于“至善理念”的论述,那简直是哲学思辨的巅峰之作。它要求我们摒弃一切外在的、偶发的奇迹叙事,转而关注一种内在的、纯粹的道德动机。对于那些习惯于接受现成答案的读者来说,这本书或许会带来某种“失重感”,因为它要求你亲手搭建起自己与神圣之间关系的框架,过程艰辛,但最终的结构却是无比坚实的,因为它立足于人自身所能达到的最高理性标准。
评分本书是著名哲学家康德的一部重要著作,可以说是康德三大批判理论的进一步扩展,从理性限度的角度探讨了人类生活中重要的宗教现象。
评分其次,《文通》的作者不以分类和举例为满足,他要尝试指出其中的规律。例如,疑问代词作宾语,位置在动词之前;否定句里代词作宾语,位置在动词之前;都是《文通》第一次系统地论述的。又如吾、我、予、余用法的异同,尔、汝、若、而用法的异同,作者都尽可能加以分辨。有时连很容易被人忽略的细节也不放过,例如他说:“吾、我、予之为偏次也,概无之字为间,而余字有之,故特表之。”尽管这些规律不见得概括得很周到,这种精神是令人钦佩的。
评分商务的经典,很值得买
评分对宗教问题感兴趣的读者值得一读,康德的作品。
评分首先,《文通》收集了大量的古汉语例句,大约有七千到八千句。比它后出来的讲古汉语语法的书好像还没有一本里边的例句有它的多。这些例句里边有不少,作者没有作出令人满意的分析,就是现在也仍然缺乏令人满意的分析。但是《文通》把它们摆了出来,而后出的书,包括我自己的,却把它们藏起来了。也许,为了教学的方便,不能不这样做,但是对于这门科学的进步,这种做法显然是不足取的。
评分伊曼努尔·康德生于1724年4月22日,1740年入哥尼斯贝格大学。从1746年起任家庭教师9年。1755年完成大学学业,取得编外讲师资格,任讲师15年。在此期间康德作为教师和著作家,声望日隆。除讲授物理学和数学外,还讲授逻辑学、形而上学、道德哲学、火器和筑城学、自然地理等。18世纪60年代,这一时期的主要著作有:《关于自然神学和道德的原则的明确性研究》(1764)、《把负数概念引进于哲学中的尝试》(1763)、《上帝存在的论证的唯一可能的根源》(1763)。所著《视灵者的幻梦》(1766)检验了有关精神世界的全部观点。1770年被任命为逻辑和形而上学教授。同年发表《论感觉界和理智界的形式和原则》。从1781年开始,9年内出版了一系列涉及广阔领域的有独创性的伟大著作,短期内带来了一场哲学思想上的革命。如《纯粹理性批判》(1781)、《实践理性批判》(1788)、《判断力批判》(1790)。1793年《纯然理性界限内的宗教》出版后被指控为滥用哲学,歪曲并蔑视基督教的基本教义;于是政府要求康德不得在讲课和著述中再谈论宗教问题。但1797年国王死后,他又在最后一篇重要论文《学院之争》(1798)中重新论及这一问题。《从自然科学最高原理到物理学的过渡》本来可能成为康德哲学的重要补充,但此书未能完成。1804年2月12日病逝。
评分康德把这个问题彻底给颠倒了。在此之前,人们让认识向外部事物看齐
评分至于书中取例不分时代,论述自然笼统,那当然是不够科学。可要是想到在《文通》问世八十多年之后的今天,我们在这方面也还没有比它前进多少,那末,我们就更应该多要求自己而少责备《文通》的作者了
评分,而康德说,如果我们颠倒一下,让事物向我们的认识看齐,该会如何?康德把这一思维方法与哥白尼的“日心说”相比较:哥白尼以前,人们认为一切星球围着我们地球转,哥白尼却说,我们地球是在围着其它星球转。
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