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新标准大学英语综合教程课后辅导1 [New Standard College English]

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郑家顺 编



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发表于2025-02-28

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出版社: 东南大学出版社
ISBN:9787564133887
版次:1
商品编码:11007577
包装:平装
外文名称:New Standard College English
开本:32开
出版时间:2012-05-01
用纸:胶版纸
页数:220
字数:350000
正文语种:中文,英文

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具体描述

内容简介

《新标准大学英语综合教程课后辅导1》省去了学生查资料、问老师等不必要麻烦,可有效辅导学生对《新标准大学英语综合教程》的学习,同时也可作为英语教师的教学参考。《新标准大学英语综合教程课后辅导1》中将每单元分为“课文导读(导入)、语言点(学习) 、文化背景(拓展)、参考译文(复习)、课后答案(巩固)”五个部分,“导学拓习固”五位一体。
●课文导读
简明扼要地概括出课文大意,向学生提出阅读思考,使其心中有数。
●语言点
提炼出不易掌握的语言、语法难点,条分缕析并配以丰富例句。所选例句均出自自牛津词典(Oxford Dictionary)或朗文词典(Longman DictionaW),经典实用。
●文化背景
注释文中所涉及的文化知识,简洁明了,拓宽学生视野。
●参考译文
全面翻译课文,力求译文准确、明晰易懂,便于学生多角度巩固与运用所学课文知识,同时也有助于提高学生英语翻译的能力。
●课后答案
指导课后习题,便于学生检验自身学习效果、巩固所学知识。

作者简介

郑家顺,评师网全国外语类专业最受欢迎教授,著名英语辅导专家。所著英语学习与考试类图书,以语言精练、解题分析切中要害、阅读定位思维方法独到等特色深受读者喜爱,畅销全国。

内页插图

目录

Unit l Starting out
Active reading (1)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Active reading (2)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Reading across cultures
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案

Unit 2 Food, glorious food!
Active reading (1)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Active reading (2)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Reading across cultures
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案

Unit 3 Learning to think
Active reading ( 1)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Active reading (2)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Reading across cuhures
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案

Unit 4 Person to person
Active reading (1)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课前预习答案
六、课后答案
Active reading (2)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Reading across cultures
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Unit 5 All you need is love
Unit 6Shop till you drop !
Unit 7 Family affairs
Unit 8 Arrivals and departures
Unit 9 Body and mind
Unit 10 Environmental matters

前言/序言


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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问

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  第二段开头四句,承接开篇四句,先点出宰相裴度,暗示“上雪列圣耻”的关键在于“得圣相”。随即直入本题,叙述裴度统兵出征,简明直率,毫不拖泥带水。接下“愬武”四句,从麾下武将文僚一直叙述到勇猛的士兵,表现裴度的最高统帅形象和猛将精兵如云的宏大声势。

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价格不贵,内容也不错

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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

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于善待“差生”,宽容“差生”。

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挺好的,好看,教的东西很实用

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