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内容简介

　　在现代社会中，箱包早已成为人们生活中必备的时尚品，随着我国经济建设发展和服饰文化水平的提高，消费者对箱包产品的要求越来越高。箱包设计与制作工艺课程是箱包专业教育的主要课程之一，为了更好地发展箱包教育事业，提高我国箱包行业的设计和制作水平，根据教育部高等学校轻工与食品学科教学指导委员会的要求，我们对2001年第一版《箱包设计与制作工艺》教材重新进行了修订，完善了《箱包设计与制作工艺（第2版）》的知识体系，大幅增加了第一版中薄弱的箱包艺术设计和工艺技术内容，使《箱包设计与制作工艺（第2版）》更具系统性和实用性。
　　《箱包设计与制作工艺（第2版）》教材由三篇内容构成，第一篇为箱包艺术设计篇，第二篇为箱包结构制图与制板篇；第三篇为箱包工艺技术篇。

目录

第一篇 箱包艺术设计
第一章 绪论
第一节 箱包设计的内容及其重要性
第二节 我国历代箱包设计发展简史
第三节 20世纪我国箱包发展演变
第四节 我国少数民族包袋设计特色
第二章 箱包的设计分类与关键结构特点分析
第一节 箱的分类及其设计特征分析
第二节 箱的关键结构特点分析
第三节 包袋的分类与设计特征
第四节 包袋的关键结构特点分析
第三章 箱包材料的选择与运用
第一节 箱包材料的分类及其特性
第二节 材料的选择

第二篇 箱包结构制图与制板
第三篇 箱包制作工艺
参考文献

前言/序言

箱包设计与制作工艺（第2版） 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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不错 不错 不错 不错

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活动时买简直太超值，慢慢看，好好学习一下。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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书本只是参考 还是要多动手

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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