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内容简介

　　在现代社会中，箱包早已成为人们生活中必备的时尚品，随着我国经济建设发展和服饰文化水平的提高，消费者对箱包产品的要求越来越高。箱包设计与制作工艺课程是箱包专业教育的主要课程之一，为了更好地发展箱包教育事业，提高我国箱包行业的设计和制作水平，根据教育部高等学校轻工与食品学科教学指导委员会的要求，我们对2001年第一版《箱包设计与制作工艺》教材重新进行了修订，完善了《箱包设计与制作工艺（第2版）》的知识体系，大幅增加了第一版中薄弱的箱包艺术设计和工艺技术内容，使《箱包设计与制作工艺（第2版）》更具系统性和实用性。
　　《箱包设计与制作工艺（第2版）》教材由三篇内容构成，第一篇为箱包艺术设计篇，第二篇为箱包结构制图与制板篇；第三篇为箱包工艺技术篇。

目录

第一篇 箱包艺术设计
第一章 绪论
第一节 箱包设计的内容及其重要性
第二节 我国历代箱包设计发展简史
第三节 20世纪我国箱包发展演变
第四节 我国少数民族包袋设计特色
第二章 箱包的设计分类与关键结构特点分析
第一节 箱的分类及其设计特征分析
第二节 箱的关键结构特点分析
第三节 包袋的分类与设计特征
第四节 包袋的关键结构特点分析
第三章 箱包材料的选择与运用
第一节 箱包材料的分类及其特性
第二节 材料的选择

第二篇 箱包结构制图与制板
第三篇 箱包制作工艺
参考文献

前言/序言

箱包设计与制作工艺（第2版） 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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活动时买简直太超值，慢慢看，好好学习一下。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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