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内容简介

《中国文学·哲学社会科学类：蔡元培教育论著选》遴选了作者诸多关于教育问题的代表性作品，集中反映了其独树一帜的现代教育思想和治学治教理念。

作者简介

蔡元培（1868-1940），字鹤卿，又字仲申，号子民，浙江绍兴人。著名民主革命家、教育家、思想家。曾于1916年至1927年任北京大学校长，提倡“思想自由，兼容并包”的学风，影响深远。

内页插图

目录

1912年
对于新教育之意见
邀范源濂任教育部次长的谈话
致王少泉函
为北京大学堂改称并推荐严复任校长呈
向参议院宣布政见之演说
提议以内务部之礼教司移人教育部案
全国临时教育会议开会词
在世界语学会欢迎会上演说词
在中国公学开学式演说
大学令

1913年
译学馆校友会祝词
余姚汝湖乙种农学校记

1914年
致王宠惠函
《学风》杂志发刊词
吾侪何故而欲归国乎

1915年
互助社征款启
一九○○年以来教育之进步
附：一九○○年以来世界之教育进步（要点）

1916年
华法教育会之意趣
致各省行政机关函
致各地劝学所及小学校函
文明之消化
致唐继尧等函
教育界之恐慌及其救济方法
在北京通俗教育研究会演说词

1917年
就任北京大学校长之演说
在爱国女学校之演说
复吴敬恒函
在清华学校高等科演说词
以美育代宗教说
留法俭学会缘起及会约
复外交总长函
复教育部函
附：克德来、燕瑞博控诉北京大学及蔡校长呈
附：蔡校长与英国公使谈话的“英文笔记”一节
在南开学校全校欢迎会上演说词
在南开学校敬业励学演说三会联合讲演会上演说词
北京留法俭学会预备学校开学式演说词
在浙江旅津公学演说词
教育工会宣言书
北京大学二十周年纪念会演说词
法文高等专修馆章程
……
1918年
1919年
1920年
1921年
1922年
1923年
1924年
1925年
1926年
1927年
1928年
1929年
1930年
1931年
1932年
1933年
1934年
1935年
1936年
1937年
1938年
1939年
附录

精彩书摘

直至辛亥革命，思想开放，政治上虽并不能实行同盟会的主张，而孙先生重科学、扩民权的大义，已渐布潜势力于文化上。至《新青年》盛行，五四运动勃发，而轩然起一大波，其波动至今未已。那时候以文学革命为出发点，而以科学及民治为归宿点（《新青年》中称为赛先生与德先生，就是英文中science与democracy两字简译）。文学革命的工作，是语体文、语体诗、古代语体小说的整理与表彰，西洋小说的翻译，传说、民歌的搜集，话剧的试验，都是以现代的人说现代的话，打破摹仿盲从的旧习，正犹民族复兴以后，意、法、英、德各民族，渐改拉丁文著书的习惯，而用本民族的语言，正是民族思想解放的特征。在这个时候，知识阶级，已觉悟单靠得学位，图饭碗，并不算是学者，渴望有一种研究的机关。十几年来，次第成立的，有中央研究院、北平研究院，最近有中山文化教育馆的研究部。各大学，如北京、清华、燕京等，亦往往设研究所；最近教育部且通令各大学建设研究机关。而其他学术团体，除科学社成立在先外，如普通性质的中华学艺社，专门性质的地质、生物、物理、化学、农学、工程、经济、社会等学会，都在这个时间次第成立了。一方面，那时候的学者，都感觉到我们四万万同胞中，识字的、有常识的人实在太少了，有这些没有受过教育的大多数人，无论有何等完善的宪法，是不过供少数知识阶级的工具，于全民是没有关系的。大家认孙先生于宪政时期以前设一个训政时期，是最妥当的；而且，自命为知识阶级的，尤不可不负训政的责任。除各级党部尽力于民众训练外，其他特别组织，如河北的定县，山东的邹平，江苏的徐公桥、黄墟、无锡、善人桥等，均以开通民智、改良敝俗为全民政治的准备。这种运动的方向，是很对的。
……
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第1章 “给我一根足够长的杠杆…那我就能一只手撬动世界”

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　　——《波士顿环球报》

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