这本书在用户体验上的设计简直是反人类的。首先,它的装帧和纸张质量实在不敢恭维,墨水味很重,长期阅读对眼睛的负担不小。但更关键的是,它的练习模式非常传统和僵化。每篇文章后面跟着的是一套标准的选择题,做完对完答案,然后翻到书的后半部分去看解析。这种物理上的分离,使得“即时反馈”的学习体验被彻底破坏了。阅读完一篇文章,带着刚刚建立起来的语境和疑问,我需要翻好几页才能找到对应的解释,等我找到时,刚才的思路可能已经断裂了。理想中的阅读训练材料,应该提供一种更流畅的互动体验,比如在文章旁边或者紧随其后就有针对性的解析链接(如果是电子版)或者至少是清晰的对应结构。更何况,这本书对于“限时训练”的模拟感也做得不够。没有提供独立的计时工具,也没有明确给出每篇文章建议的阅读时间,使得我无法有效地将这些练习转化为真实的考试场景下的速度和准确率的平衡训练。它更像是一本“精读材料汇编”,而非“应试速度训练工具”。
评分拿到这本书时,我最关注的是它的“100主题”这个概念,心想这下总能覆盖到六级常考的方方面面了吧。结果,实际体验下来,这“100个主题”更像是对某种固定话题的机械式填充,缺乏深度的层次感和时效性。很多主题的选取似乎停留在几年前的“热点”,比如对某种社交媒体早期影响的分析,现在看来已经略显陈旧,对于一个要求考察学生对当代社会敏感度的考试来说,这种滞后性是致命的。更令人费解的是,一些看似宏大的主题,比如“人工智能的伦理困境”,在文章中却被处理得非常表面化,蜻蜓点水一般,没有提供足够的语料来支撑考生理解和模仿不同论证方式。我希望看到的是能引导我从不同角度审视同一个问题的多篇短文,或者在同一个主题下,通过对比不同作者的观点来训练批判性思维。这本书给我的感觉是,它努力追求数量上的庞大,却牺牲了内容上的精炼和前沿性。就像一个堆满了旧家具的仓库,东西很多,但真正值钱、能立刻搬回家用的却没几件,需要花大量时间去翻找和筛选,效率着实不高。
评分从结构设计的角度来看,这本书似乎把“量”看得比“质”重要太多了。我翻阅了其中几套模拟练习,发现文章的难度梯度设置得非常不合理。前二十个主题的文章,难度曲线几乎是平直的,没有前期热身、中期攻坚、后期冲刺的明显递进感。这对于不同基础的考生来说都是一种折磨:基础薄弱的同学可能一开始就被高难度的长难句劝退,而基础好的同学则会觉得前期的材料过于简单,浪费了宝贵的练习时间。更重要的是,配套的解析部分,虽然详细地标注了每一个词汇和短语,但在逻辑推理和主旨把握上的指导性非常弱。它更多是告诉“这个词是什么意思”,而不是“作者为什么在这里用这个词,它如何影响了句子或段落的逻辑走向”。对于六级阅读这种考察高阶思维的考试,仅仅停留在词汇层面的解析是远远不够的。我更需要的是一个“思维导图”,告诉我如何识别文章的论点、论据、转折、让步,以及如何快速锁定正确选项的“陷阱”在哪里。这本书在这方面明显是缺位的,解析更像是字典的延伸,而不是应试策略的指导手册。
评分如果说我需要从这本书里找到一个亮点,那可能就是它收录了大量的学术词汇,这些词汇的重复率很高,对于短期内想集中“扫荡”高频学术词汇的考生来说,有一定的辅助作用。但是,这种词汇的积累是孤立的,是脱离了语境的“死记硬背”。六级阅读的难点不在于生词本身的数量,而在于那些“似曾相识但含义微妙”的词汇在特定语境下的精确理解。这本书在“语境化学习”方面做得非常不足。它给出的释义往往是词汇最常用的几个中文翻译,却忽略了在它所选的这些“100主题”文章中,该词汇是如何被作者赋予了特定色彩和指向性的。例如,一个表示“演变”的词,在生物学语境和经济学语境下的侧重点是完全不同的,但这本书的解析似乎没有进行这种细致的区分。我希望能看到的是,通过阅读这些文章,我的词汇量是“活的”,是能随着文章的论证而生长的,而不是像做填空题一样,背完一个,划掉一个。总而言之,它更像是一本老派的词汇积累手册,而不是一套与时俱进的、能有效提升阅读速度和理解深度的应试攻略。
评分这本所谓的“六级阅读”系列,名字里带着“新东方”这三个字,本来是冲着它在英语培训领域的金字招牌去的,期望能找到一套针对考研和四六级阅读的精品材料。然而,真正翻开这本书,那种扑面而来的“教科书式”的疏离感就让人有点泄气。首先,它的选材范围似乎过于集中在某些特定领域,比如环境科学和全球化议题,虽然这些都是雅思托福或某些高端英语考试常考的,但对于纯粹聚焦于大学英语六级考试的考生来说,有些文章的背景知识要求未免过高,反而成了理解的障碍,而不是助推器。比如,有一篇文章深入探讨了某种稀有矿物的供应链管理问题,术语和逻辑链条复杂得让我感觉更像是在读一篇专业期刊的摘要,而不是为语言能力提升而设计的阅读材料。我期待的是那种贴近日常生活、文化思辨或者社会热点,语言难度适中、考察逻辑推理能力的文本。这本书更像是为那些已经具备扎实学术背景的读者准备的“进阶读物”,而不是为广大需要通过六级来证明基础能力的学生准备的“通关秘籍”。整体的排版和注释也显得比较单调乏味,缺乏一些能够激发学习兴趣的引导性设计,比如一些有趣的文化背景小贴士,或者针对长难句的趣味拆解,读起来像是在应付任务,而不是享受阅读带来的知识增量和思维拓展。
评分虽然大学英语六级考试越来越受到广大学生的关注,但是六级考试的难度往往让许多考生感到心有余而力不足。所以,我根据我个人对六级考试的了解,针对六级的阅读部分给出一些复习备考的建议,希望能起到抛砖引玉的作用。 经过对历年六级考试真题的分析,我们不难看出六级阅读理解题大体上可以分为两类:1.直接题,比较简单,往往在理解题干的字面意思之后,就可直接从文章中找到答案;2.间接题,必须经过推理分析或概括总结才能得出答案。后一类题在六级考试中占多数,这就是考试难度之一的所在。六级考试的难度还表现在以下三个大方面:1.受时间的限制,35分钟要读完1400个单词的3~4篇文章,并答好20题,不容拖延;2.受单词量以及某些长、难句的困扰;3.所读文章题材多变,出处各异,文字风格不同,给阅读造成一定的障碍。 既然我们现在已经知道问题的症结所在,那只要针对以上的问题,采取科学的方法逐个解决就万事大吉了。 首先,先来解决词汇及某些长、难句以及背景知识等的问题。我个人不太主张死背一本单词书,因为我认为单词必须结合上下文才有其实际的意义。死背一个单词的7、8种中文注释是件费力又劳神且效果并不是十分理想的苦差事。六级考试对很多单词只要求认知即可,花许多时间在一些比较生僻的单词上往往是事倍功半的。因此,我个人推荐边阅读文章边记单词的方法,这样不仅可以提升阅读量,而且可以在真实的语境中体会单词的真正意思。至于某些长、难句,我个人认为的一个比较行之有效的方法是:用一本小本子把六级真题中出现过的你认为的长、难句摘录下来,仔细分析每一句句子,了解其结构。这样坚持做下去,积累到30句句子左右的时候,我可以保证你阅读长、难句的能力会有一个令你自己都不敢相信的飞跃。 其次,来解决阅读文章题材多样,出处各异,文字风格不同所带来的障碍。六级阅读文章大致可以分为两类:1.人文社会方面,尤以社会方面为主,如文化、历史、婚姻、家庭、教育、交通、住房、环境、能源及其他社会现象。阅读这类文章的关键是抓住作者所支持或反对的观点,以及作者对文中所叙述的人文社会现象的态度;2.科学技术方面,如动植物、地址、海洋、遗传、语言、空间、医学、空间技术及其他最新科技理论与成果。阅读此类文章的关键是抓住作者论述的中心以及作者对于理论或成果的优劣判断。在人文社会方面的文章中,出题者主要通过长、难句给考生制造麻烦,所以考生必须有一定的长、难句阅读能力;而在科学技术方面的文章中,出题者主要试图通过一些专业术语给考生设置障碍,因此,考生必须具备一定的对生词的猜测能力。 最后,解决时间问题即为解决阅读速度的问题。一方面,提高阅读速度有赖于考生平时的多阅读和多积累。另一方面,提高阅读速度也是有一定方法可循的。六级考试的每篇阅读文章长约500字左右,但这500字中并不是每一个单词及没一句话都包含有用信息的。因此,提高阅读速度的一个最直观的方法就是只读那些包含有用信息的句子。有些同学马上就会有这样的疑问:我怎么知道文章中哪句句子包含了有用的信息、哪句句子不包含有用的信息呢?这还是要靠考生平时多阅读多积累多总结的。在此,我举两个例子,希望能够有启示作用。
评分浙江
评分可以的!!!!!!!!!
评分有人认为应该背诵大量的模板,于是在背诵了一堆六级写作模板后信心百倍地走进考场,但是结果总是在看到题目后无从下笔,这是因为他们只是在盲目地背诵,并没有学会灵活运用。也有人认为应该直接背诵范文,可是面对琳琅满目的六级写作范文书,又不知该从何背起了。如果全篇背诵,那么一方面,漫无目的势必造成时间的浪费,效率太低;另一方面,记忆的持久性不能保证,难免收效甚微。还有人认为六级作文不需要准备,他们的理由是:写作考查的英语功底和实际运用能力,是考生十几年来学到的“真功夫”,必须得靠长期的积累,临时抱佛脚是没有任何作用的。
评分分析历年六级写作必考题材,以真题为例,并提供多篇话题相近的范文来帮助考生举一反三、活学活用。
评分一开始以为是和卷子一样大的尺寸,收到发现是和词汇书一样大的,很好翻~~
评分啊啊啊啊啊啊啊啊啊
评分为今年六级考试买的,很实用,题目很全面,认真做绝对有价值。
评分本书主要具有以下几大特色:
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